幼兒園小班教研組學(xué)期工作總結(jié).doc

1、幼兒園小班教研組學(xué)期工作總結(jié)幼兒園小班教研組學(xué)期工作總結(jié)教科研工作是一所幼兒園生存、開展和進(jìn)步的靈魂。“科教促教、科研興園”是幼教開展的新理念。本學(xué)期，我園教科研工作以貫徹規(guī)那么精神、綱要精神為指南，全面施行素質(zhì)教育，促使幼兒全面開展和主動(dòng)開展。親愛的讀者，為您準(zhǔn)備了幼兒園小班教研組學(xué)期工作總結(jié)，僅供參考！小班教研組工作總結(jié)一本學(xué)期，教科研室以東勝教育“十三五”開展規(guī)劃與3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南為核心，按照幼兒園總體工作思路及目的，“以研促教，打造特色”為工作思路，以深化園本教研為主線，以促進(jìn)老師專業(yè)開展為宗旨，本著發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，改善理論這一循環(huán)往復(fù)的過程來不斷改善老師的理論行為，進(jìn)步

2、老師專業(yè)素質(zhì)。一、以實(shí)際問題為打破口，制定實(shí)在可行的教研方案建園初，幼兒園各項(xiàng)工作在逐步開展，老師在教育教學(xué)理論中感覺到自己有好多困惑、問題，大到如何有效開展教育教學(xué)活動(dòng)、如何有效開展家長工作?小到一份區(qū)域材料怎樣投放，怎樣更有意義，怎樣和家長交流孩子在園小磕小碰的事?老師們能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題我們很快樂，老師們希望這些問題能盡快得到幫助而得到解決我們很欣慰。然而，事事不可一蹴而就，因此在上學(xué)期末，教科研室發(fā)放調(diào)查問卷，請老師梳理出當(dāng)前急需解決困惑及問題兩個(gè)，并推薦下學(xué)期大小教研活動(dòng)的內(nèi)容兩條。之后開展了小中大老師現(xiàn)場交流討論，確定本學(xué)期教研的內(nèi)容為有效如何有效開展幼兒美術(shù)集體教學(xué)活動(dòng)，大教研

3、解決老師理念、知識(shí)、技能問題，小教研開展年級(jí)組集體備課，重點(diǎn)解決課堂教學(xué)中存在的問題。教科研室以此為根據(jù)，制定實(shí)在可行的教科研方案。二、大小教研聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)以研促教本學(xué)期立足教學(xué)實(shí)際，以幼兒美術(shù)教育集體教學(xué)有效開展為打破口，使每一次的大教研活動(dòng)有所收獲和考慮，從而促進(jìn)老師的專業(yè)開展。每月第二周周三大教研有效開展幼兒美術(shù)教育集體教學(xué)的研究為切入點(diǎn)，重點(diǎn)解決全園老師重點(diǎn)解決全園老師在美術(shù)根本技能、知識(shí)、方法以及探究美術(shù)與其他領(lǐng)域和環(huán)境的有效結(jié)合。三月份為中國畫根底知識(shí)；四月份為兒童畫輔導(dǎo)和上海 “米羅可兒”借形想象美術(shù)教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)的二次培訓(xùn)；五月份為兒童畫創(chuàng)作；六月份為兒童畫色彩知識(shí)。在大教研中，我

4、們采用體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法將理論和操作結(jié)合起來，表達(dá)“在學(xué)中做，在做中學(xué)”的理念，不僅在教育理念、美術(shù)知識(shí)技能上讓老師有了進(jìn)步，而且使老師在繪畫、欣賞、美術(shù)活動(dòng)的指導(dǎo)、作品評價(jià)上讓老師們更駕輕就熟。老師們實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)問題，感受想想與創(chuàng)造的魅力，在親身體驗(yàn)作中，對幼兒美術(shù)教育，對幼兒教育有了新的認(rèn)識(shí)與理解。每周一的小教研活動(dòng)，重點(diǎn)解決引進(jìn)教材米羅可兒課程施行過程中的困惑和有效開展，實(shí)在抓好教材的把握和使用。以課堂教學(xué)研究為載體，通過解讀教材、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的才能，促進(jìn)老師設(shè)計(jì)、施行教學(xué)活動(dòng)的才能。三個(gè)年級(jí)組以集體備課的形式開展活動(dòng)，研討活動(dòng)目的制定，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整活動(dòng)材料、活動(dòng)過程。老師的示范、引

5、導(dǎo)、指導(dǎo)，作品如何評價(jià)等等，最終形成教案15篇，納入資庫。在四月上旬全園觀摩活動(dòng)中，小中大十二位班主任老師根據(jù)自身的素質(zhì)特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)選取不同的活動(dòng)內(nèi)容，開展了12節(jié)生動(dòng)有趣、形式多樣，方法新穎的美術(shù)活動(dòng)。拓印喜洋洋和灰太狼美麗的草原，借形想象拖色借形想象黑白灰的想象云的借形想象，寫生蟲蟲總發(fā)動(dòng)真人一比一我的爸爸等內(nèi)容很好的展現(xiàn)了老師在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中先進(jìn)的教育理念與智慧美術(shù)教學(xué)形式。在學(xué)習(xí)與理論中，老師的美術(shù)教育教學(xué)程度有了明顯的提升。三、完成了教科研年會(huì)評審工作五月中旬完成了本年度教科研成果評審工作。本次玩教具以科學(xué)領(lǐng)域?yàn)橹?，共上繳72件作品，其中數(shù)學(xué)25件，科學(xué)29件，保育老師上交了18

6、件生活區(qū)的玩教具。本次上交的玩教具都是來自老師平時(shí)教育教學(xué)中，是老師們覺得實(shí)用，能玩的起來，可探究性強(qiáng)、推廣玩性較強(qiáng)教具，不僅孩子們喜歡，而且吸引了。進(jìn)入優(yōu)秀隨筆集23篇，優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)35篇，優(yōu)秀心得體會(huì)21篇，優(yōu)秀成果獎(jiǎng)17項(xiàng)，其中武穆老師的燕鷗足球隊(duì)隊(duì)旗、隊(duì)徽 ，馬昊杰老師設(shè)計(jì)的桔祥物燕鷗卡通形象獲特等獎(jiǎng)。四、藝術(shù)教育部常規(guī)工作有序開展一藝術(shù)活動(dòng)課程的安排藝術(shù)引領(lǐng)是金幼的特色之一，為了落實(shí)進(jìn)步藝術(shù)教育課程質(zhì)量，彰顯藝術(shù)辦園特色，藝術(shù)教育的課程試行普及活動(dòng)。舞蹈活動(dòng)每班每周一節(jié)；每班每周一節(jié)奧福音樂，一節(jié)米羅可兒美術(shù)活動(dòng)，一節(jié)園本創(chuàng)意美術(shù)普及活動(dòng)。二營造藝術(shù)啟蒙的環(huán)境氣氛“藝術(shù)引領(lǐng)”為我

7、園的辦園目的之一， “教學(xué)有藝術(shù)特色，老師有藝術(shù)特長，幼兒有藝術(shù)情趣”，興科園以幼兒美術(shù)教育研究為重點(diǎn)，在打造藝術(shù)特色，注重校園文化建立的同時(shí)，形成保教并重，環(huán)境育人，所以在環(huán)境氣氛營造方面始終堅(jiān)守藝術(shù)環(huán)保的原那么。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，各班、各區(qū)都先討論環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案，區(qū)塊劃分、材料使用，園長、主任及時(shí)跟進(jìn)指導(dǎo)。一樓美術(shù)室和大廳為“愛我鄂爾多斯”為主題，名族特色鮮明、材料投放豐富，深受小朋友喜歡。超級(jí)飛俠建構(gòu)區(qū)以星座圖、雕刻世界著名建筑、墻面環(huán)境有中國特色建筑、建筑的合影、搭建小妙招、精彩瞬間、建構(gòu)星級(jí)及主題，這不僅豐富幼兒的經(jīng)歷，而且便于孩子們學(xué)習(xí)和創(chuàng)造。尤其是一千多塊有質(zhì)感的炭燒積木更是吸引孩子。

8、二樓的足球暢想?yún)^(qū)?？傮w營造一個(gè)足球俱樂部的氣氛。以各國國旗作為吊飾，既起到了裝飾又可以認(rèn)識(shí)不同國家的國旗。游戲區(qū)利用各類桌面游戲，激發(fā)孩子們對足球運(yùn)動(dòng)的興趣和掌握足球運(yùn)動(dòng)的簡單規(guī)那么。西部樓梯呈現(xiàn)米羅可兒課程開展時(shí)孩子們的作品，一樓到二樓是大二班人臉、數(shù)字、人物的借形想象；三到四樓大三班的創(chuàng)意剪紙、我與大師的親密接觸、黑白灰的借形想象整體二美。東樓梯一到二樓是大一班用廢舊材料制作的園花太陽花，獨(dú)特新穎，有震撼感；三到四樓是中班年級(jí)組用廢舊材料制作的節(jié)能環(huán)保，旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車深受孩子喜歡。環(huán)境是隱形的課程，同時(shí)是幼兒園課程的顯現(xiàn)，所以我們的環(huán)境隨著課程的推進(jìn)而越來越美而有意義。三間操排練開學(xué)初，間操中

9、民族器械操仍然用羊棒骨、筷子、哈達(dá)，舞蹈老師重新編排了足球啦啦操，兩位舞蹈老師不僅錄制視頻發(fā)到各班，利用課余時(shí)間培訓(xùn)老師，而且在開學(xué)第一月的舞蹈活動(dòng)中教授給孩子。四經(jīng)典音樂連接美妙的一天在兒童在人生起步階段，我們認(rèn)為讓兒童感受經(jīng)典音樂，提升兒童心靈感受力。本學(xué)期，根據(jù)四個(gè)時(shí)的不同特點(diǎn)播放不同特點(diǎn)的經(jīng)典音樂，用經(jīng)典音樂連接一日活動(dòng)，讓幼兒的一天更有序、輕松而愉悅，在看似無意實(shí)那么用心的將經(jīng)典音樂融入孩子的一日活動(dòng)中，在潛移默化中滋養(yǎng)生活在金幼的兒童、老師和家長的心靈。開學(xué)初完成了一日音樂的選擇、編排工作，本學(xué)期更具足球大課間開展增加了動(dòng)感熱烈的足球音樂。三、順利完成第五屆校園文化藝術(shù)節(jié)20_年，

10、蓬勃開展中的金幼將走過第五個(gè)春秋了，我們以“幸福”為主線，結(jié)合幼兒園“藝術(shù)引領(lǐng) 托幼一體”的辦園特色，將五年收獲與歷程結(jié)合幼兒園“藝術(shù)引領(lǐng)托幼一體”的辦園特色，通過鷗杯足球聯(lián)賽、小班親子運(yùn)動(dòng)、中班幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)、美術(shù)作品展、大班畢業(yè)文藝匯演五個(gè)板塊，將金幼人對兒童、對早期教育的理解、認(rèn)識(shí)、態(tài)度、方法，用有形的、藝術(shù)的方式予以展示，更好地推動(dòng)了全社會(huì)對孩子的關(guān)注與認(rèn)識(shí)。孩子們在老師精心籌劃，周密準(zhǔn)備，用心組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，在參與、表演、互動(dòng)、交流中盡情體驗(yàn)了節(jié)日的快樂與幸福的童年生活。五、缺乏和改良一大教研中老師實(shí)際的練習(xí)不夠改良：一是理論講座更為系統(tǒng)一些，一學(xué)期一種；二是老師的練習(xí)除去教研時(shí)的作品

11、，每月每人要交一份老師美術(shù)作品。二小教研的集體備課面窄改良：小教研的內(nèi)容除了米羅可兒課程內(nèi)容，還可以在大教研內(nèi)容設(shè)計(jì)三個(gè)年齡段的美術(shù)集體教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展集體備課。六、今后主要工作思路一繼續(xù)扎實(shí)開展教研隊(duì)伍的建立，在豐富多樣、有效的研究過程中提升老師教育教學(xué)根本功及教育教學(xué)研究才能，為促進(jìn)幼兒開展效勞。二進(jìn)步小教研活動(dòng)質(zhì)量，形成優(yōu)質(zhì)案例。三繼續(xù)以美術(shù)教研為打破口，帶動(dòng)教研活動(dòng)的多方位開展。小班教研組工作總結(jié)二本學(xué)期我們小班組面臨的最大問題是：班組內(nèi)非專業(yè)的新老師占大局部、在面臨新入園幼兒的適應(yīng)上存在著很大的困惑。針對存在的現(xiàn)實(shí)問題，我們教研組在園課題 歡樂教育特色活動(dòng)內(nèi)容研發(fā)及組織施行的理論研究 的

12、引領(lǐng)下，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)開展了集體游戲促進(jìn)小班集體適應(yīng)的理論研究，以幫助新老師能順利的做好小班孩子的集體適應(yīng)。如何做好課題的研究，幫助老師順利的對孩子進(jìn)展集體適應(yīng)的教育，讓孩子能適應(yīng)集體生活，我考慮了許多，在理論研究中也付出了許多。通過一個(gè)學(xué)期的研究，我們初步獲得了一些經(jīng)歷，幫助老師們成功的完成了小班孩子的入園集體適應(yīng)。一、開學(xué)前教研重點(diǎn)的制定和開展既孩子入園前的適應(yīng)對策：小班的孩子由于第一次從家庭環(huán)境走向集體環(huán)境，在心理和生活上都會(huì)面臨很大的轉(zhuǎn)變，這一階段的孩子最明顯的特征就是容易情緒化和抵觸化。他們會(huì)對生疏的環(huán)境表示及其的不適應(yīng)，影響了他們的心理和生理安康。因此做好孩子入園前的適應(yīng)準(zhǔn)

13、備是很重要的，而做好的對策就是理解孩子和家庭。首先從讓新老師明確孩子不適應(yīng)集體生活的現(xiàn)象這個(gè)點(diǎn)來展開教研。在教研活動(dòng)的時(shí)候邀請了有經(jīng)歷的小班老師來傳授對小班家長的家訪工作：從家訪的目的、形式、交流的內(nèi)容、注意的事項(xiàng)、需要理解孩子的什么內(nèi)容、家長配合的內(nèi)容等幾方面進(jìn)展了詳細(xì)的討論，讓新老師在家訪的時(shí)候增強(qiáng)自信。通過大家的研討，新老師們明確了孩子入園前的適應(yīng)準(zhǔn)備，通過適應(yīng)走訪、調(diào)查新生家庭，談話交流和問卷調(diào)查的形式，理解了幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，生活習(xí)慣，興趣愛好等，科學(xué)地指導(dǎo)家長對孩子進(jìn)展入園前的培養(yǎng)和教育，幫助孩子對老師產(chǎn)生了好感和信任感。，使孩子適應(yīng)了集體生活。其次，做好入園適應(yīng)前的環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作。溫

14、馨寬松的環(huán)境能穩(wěn)定幼兒的入園適應(yīng)。我們在教研活動(dòng)時(shí)圍繞創(chuàng)設(shè)怎樣溫馨的、幼兒喜歡的、家庭式的環(huán)境進(jìn)展討論。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，將幼兒的活動(dòng)室以童趣的形象出現(xiàn)讓室內(nèi)的氣氛熱鬧而溫馨，舒適而美麗，有趣而生動(dòng)。如：墻面環(huán)境中出現(xiàn)幼兒喜歡的卡通動(dòng)物和人物用各種材料進(jìn)展美化和裝飾、貼上幼兒的照片和全家福的溫馨照片，讓幼兒從入園見到的第一眼起就能強(qiáng)烈地被吸引，感受幼兒園有趣的生活，促進(jìn)幼兒的入園適應(yīng)。二、理清老師的思路，明確小班幼兒的集體適應(yīng)表現(xiàn)。在開展教研活動(dòng)時(shí)幫助老師明確對歡樂特色活動(dòng)的理論認(rèn)識(shí)，到討論合適小班幼兒適應(yīng)性的游戲內(nèi)容以及采取的措施等方面，通過理論和理論相結(jié)合的方式，在集體游戲的設(shè)計(jì)、師

15、幼之間的互動(dòng)等方面進(jìn)展詳細(xì)的研究，提升非專業(yè)老師在集體游戲中的有效指導(dǎo)、觀察才能，促進(jìn)小班幼兒更好的適應(yīng)集體環(huán)境。1 、讓老師明確集體適應(yīng)是社會(huì)活動(dòng)的一個(gè)表現(xiàn)。認(rèn)識(shí)社會(huì)活動(dòng)的定義： 指幼兒將在生活中看到的和掌握的各種經(jīng)歷，通過各種模擬的社會(huì)環(huán)境以 社會(huì)角色、社會(huì) 語言、行為等方式進(jìn)展表現(xiàn)。小班幼兒的集體適應(yīng)是小社會(huì)活動(dòng)中一點(diǎn)，注重的是培養(yǎng)孩子的社會(huì)交往，包含了適應(yīng)集體生活的時(shí)間安排、規(guī)那么約束、行為標(biāo)準(zhǔn)、語言的標(biāo)準(zhǔn)、生活行為才能的養(yǎng)成等各個(gè)方面的內(nèi)容，旨在讓孩子通過集體這個(gè)環(huán)境來掌握各種必要的生活技能和行為習(xí)慣，為更好的融入社會(huì)做準(zhǔn)備。老師們將討論和理論進(jìn)展結(jié)合，讓老師明確幼兒的集體適應(yīng)表如今

16、一日活動(dòng)中，然后針對一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)的注意點(diǎn)開展了討論，讓老師根據(jù)自己班級(jí)幼兒實(shí)際情況進(jìn)展適時(shí)的知道，幫助孩子盡快的適應(yīng)集體生活。2 、理清小班集體適應(yīng)的內(nèi)容：我們組織老師討論：你認(rèn)為小班孩子的集體適應(yīng)可以包含哪些?老師們紛紛的將自己對集體適應(yīng)的認(rèn)識(shí)進(jìn)展了交流，最后大家對交流的內(nèi)容進(jìn)展了梳理，得出了小班集體適應(yīng)的內(nèi)容：主要包括運(yùn)用語言的交際才能，友好相處的才能，自律的才能，表現(xiàn)與理解的才能，對環(huán)境的適應(yīng)才能，良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。社會(huì)性內(nèi)容的本質(zhì)即如何學(xué)習(xí)與別人友好相處并適應(yīng)環(huán)境的才能。學(xué)前兒童社會(huì)性的開展內(nèi)容主要表達(dá)在自我意識(shí)、情緒情感、個(gè)性、社會(huì)交往、道德的開展五方面。在幼兒的實(shí)

17、際適應(yīng)表現(xiàn)中可以分為幾個(gè)階段的適應(yīng):1 環(huán)境適應(yīng)：幼兒喜歡在熟悉的環(huán)境生活，一旦分開這樣的環(huán)境就會(huì)產(chǎn)生焦慮，從而不適應(yīng)，所以幼兒對幼兒園的適應(yīng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)很重要。老師在理解幼兒的特點(diǎn)和習(xí)慣后應(yīng)盡量給幼兒一個(gè)熟悉的環(huán)境，除了教室布置上突出和諧溫馨的家園主題外，在家訪時(shí)可以搜集幼兒家長的照片布置在活動(dòng)室，搜集幼兒喜歡的物品放置在活動(dòng)區(qū)，掛置幼兒認(rèn)識(shí)的動(dòng)漫圖片，談?wù)動(dòng)變褐赖脑掝}，播放幼兒熟悉的歌曲和動(dòng)畫片等。讓幼兒走進(jìn)幼兒園就能找到自己熟悉的東西，有一定的寄托，情緒得到滿足。另外老師的態(tài)度也是一種環(huán)境適應(yīng)，“愛”孩子大家都會(huì)，主要是要幼兒感受到你的愛，體驗(yàn)到你是最關(guān)注他的，會(huì)像媽媽一樣給與幫助和保護(hù)，

18、一個(gè)微笑一個(gè)擁抱一句好話是小班幼兒最高的獎(jiǎng)勵(lì)和快樂。2 生活適應(yīng)：幼兒入園后最大的不適應(yīng)就是生活上的不適應(yīng)，老師應(yīng)幫助幼兒逐步掌握生活自理才能，漸漸的走向適應(yīng)，不能有一口吃個(gè)大胖子的思想，要明白幼兒的情況，有針對性的教育。比方吃飯時(shí)幫助才能弱的幼兒，指導(dǎo)他們正確的拿勺吃飯，半扶半拉的一步一步養(yǎng)成習(xí)慣。還可以允許幼兒帶自己喜歡的玩具依戀物，延緩幼兒午餐午睡時(shí)間等都是降低幼兒入園焦慮的有效對策。3 學(xué)習(xí)適應(yīng)：幼兒一旦入學(xué)就是一個(gè)群體，就要參與群體活動(dòng)，承受知識(shí)的熏陶，養(yǎng)成一定得習(xí)慣，而小班的孩子幼兒年齡的特點(diǎn)，對于學(xué)習(xí)的意識(shí)只限于和同伴一起玩玩具、一起游戲，所以我們的各種活動(dòng)要與游戲相結(jié)合，學(xué)習(xí)游

19、戲一體，在游戲中學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)那么，學(xué)習(xí)新知識(shí)，進(jìn)步認(rèn)知才能、交往才能和適應(yīng)才能。另外 3-4 歲的幼兒不合適組織過于安靜的活動(dòng)，因?yàn)榘察o的環(huán)境會(huì)使他們想起家人，因此組織大量有趣的教學(xué)和游戲活動(dòng)至關(guān)重要。除了組織集體的活動(dòng)外，還可以開設(shè)一些形式多樣，內(nèi)容豐富的親子活動(dòng)、大帶下活動(dòng)、自主的區(qū)域特色活動(dòng)等，從中將單調(diào)、枯燥、重復(fù)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)與生活活動(dòng)情境化，興趣化。3 、分析p 哪些集體游戲合適小班幼兒的集體適應(yīng)。通過大家對游戲內(nèi)容的分析p 和理論驗(yàn)證，我們在教學(xué)中得出了合適小班集體適應(yīng)的游戲可以包含以下內(nèi)容：小班集體游戲可以包含很多領(lǐng)域的內(nèi)容，有社會(huì)認(rèn)知、語言開展、藝術(shù)表達(dá)、情緒表現(xiàn)、安康平安等各

20、個(gè)方面的內(nèi)容。在理論中通?？梢苑譃檎Z言游戲、音樂游戲、智力游戲、體育游戲、角色游戲等各類游戲，通過在一日活動(dòng)中的浸透，讓幼兒形成良好的適應(yīng)才能。三、利用集體游戲促進(jìn)幼兒集體適應(yīng)的對策既老師在集體游戲指導(dǎo)中的有效策略。明確了集體適應(yīng)的內(nèi)容，理解了集體游戲?qū)⒆拥拇龠M(jìn)作用，我們加強(qiáng)了老師在集體游戲指導(dǎo)中的有效策略的討論。1 、挖掘一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的游戲過渡。孩子來園后的交流活動(dòng)，我們通過“找朋友”的游戲，讓老師先和幼兒做朋友，再引導(dǎo)孩子和老師做朋友，接著進(jìn)一步引導(dǎo)孩子和同伴去找朋友。通過一系列的找朋友游戲，孩子們認(rèn)識(shí)了老師、同伴，漸漸的適應(yīng)了集體人員。區(qū)域游戲中老師通過和孩子一起玩、做孩子的玩伴

21、來引導(dǎo)幼兒熟悉集體環(huán)境，讓孩子融入集體的環(huán)境中，在操作擺弄的游戲中建立自信，幫助孩子互相熟悉和理解，培養(yǎng)合作、謙讓精神，體驗(yàn)與同伴交往合作的快樂。通過到“娃娃家作客”的游戲， 讓幼兒用小勺喂娃娃飯吃；提供玩具娃娃、小夾子和小衣架，讓幼兒給娃娃穿衣服，拉拉鏈，掛衣服等，幼兒在輕松愉快的游戲環(huán)境中，學(xué)習(xí)興趣濃重，通過反復(fù)練習(xí)，使孩子的動(dòng)手才能得到了進(jìn)步。在活動(dòng)中，幼兒的合作、分享等良好的社會(huì)情感也得到了較好的開展 讓幼兒掌握一些最根本的交往技能，從而引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)遵守集體活動(dòng)的規(guī)那么，懂得同伴間要互相謙讓，增強(qiáng)幼兒的友好情感和共同活動(dòng)的興趣。以游戲本身所具有的自主性、興趣性和社會(huì)性，促進(jìn)幼兒社會(huì)交往

22、才能的開展和進(jìn)步，幫助孩子適應(yīng)集體環(huán)境。集體學(xué)習(xí)活動(dòng)中盡可能的以游戲的形式來開展，如通過點(diǎn)名的游戲，讓孩子介紹自己、認(rèn)識(shí)同伴、熟悉朋友；小手拍拍的游戲幫助孩子穩(wěn)定情緒、適應(yīng)集體生活。戶外游戲是孩子最喜歡的，我們充分利用自然資，開展多種游戲，讓孩子在擺弄豐富的運(yùn)動(dòng)器具中獲得快樂，促進(jìn)孩子適應(yīng)集體生活。2 、結(jié)合主題開展適宜的游戲，促進(jìn)孩子適應(yīng)才能的進(jìn)步。我們的課題研究離不開教育教學(xué)的理論，因此在新教材的引領(lǐng)下，我們通過一個(gè)個(gè)的主題，設(shè)計(jì)豐富多彩的游戲進(jìn)展教學(xué)。如主題“上幼兒園”“小寶寶”中，我們設(shè)計(jì)了“誰的名字”“我的朋友”“找朋友”“小火車開來了”等一些孩子喜歡的游戲，幫助孩子認(rèn)識(shí)了班級(jí)老師、

23、同伴，在和老師、同伴的交往中獲得快樂的體驗(yàn)，幫助他們適應(yīng)集體環(huán)境。主題“學(xué)本領(lǐng)”中，設(shè)計(jì)了“我的本領(lǐng)大”“我學(xué)小動(dòng)物”“動(dòng)物捉秘藏”等游戲，讓幼兒學(xué)會(huì)了必要的生活自理才能自己吃飯、上廁所、獨(dú)立午睡、洗手等，鍛煉孩子的動(dòng)手才能，鼓勵(lì)孩子向困難挑戰(zhàn)。3 、加強(qiáng)家園配合、在親子游戲中促進(jìn)幼兒適應(yīng)才能的進(jìn)步。孩子的集體適應(yīng)離不開家長的配合，因此我們在研討中注重家長工作的方式，幫助孩子適應(yīng)新的集體環(huán)境。為此我們研討和組織了“迎新年親子創(chuàng)意服裝秀”的親子游戲活動(dòng)，給孩子、家長和老師進(jìn)一步提供互相熟悉理解的時(shí)機(jī)，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和家長的參與性，增進(jìn)家長之間、幼兒之間、家長與老師之間的聯(lián)絡(luò)與交流，幫助幼兒

24、更好的適應(yīng)集體生活。4 、老師以積極的鼓勵(lì)方式增強(qiáng)幼兒的自信，是促使孩子適應(yīng)集體環(huán)境的有效方式。自信是成功的基石，是孩子成長過程中的精神核心，是促使孩子充滿信心地去戰(zhàn)勝困難，努力適應(yīng)新的環(huán)境和生活的內(nèi)在動(dòng)力。因此我們要求老師的方式鼓勵(lì)孩子，哪怕是微缺乏道的進(jìn)步 ， 都及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。因?yàn)槔蠋煹目洫?jiǎng)和贊揚(yáng)能使幼兒認(rèn)識(shí)自己的長處，相信自己的力量，幫助孩子積累積極的情感體驗(yàn)，享受戰(zhàn)勝困難后的成功和喜悅。鼓勵(lì)孩子遇到困難的時(shí)候能樹立自信，充滿信心，勇往直前，在將來的學(xué)習(xí)生活和劇烈的社會(huì)競爭中，敢于挑戰(zhàn)新的事物，主動(dòng)適應(yīng)新的環(huán)境。幼兒的集體適應(yīng)不僅僅是短暫的一個(gè)學(xué)期，而是一個(gè)長期的工作，所以我們要隨

25、時(shí)的做好準(zhǔn)備，及時(shí)解決問題，為幫助幼兒更好的適應(yīng)集體做好工作。小班教研組工作總結(jié)三伴隨著孩子們陽光般的笑臉，緊張而又充實(shí)的一個(gè)學(xué)期又要過去，小二班的孩子們也將要變成中二班的孩子，看著他們一點(diǎn)一滴的成長，我做為老師倍感欣慰，我愛我的。伴隨著孩子們陽光般的笑臉，緊張而又充實(shí)的一個(gè)學(xué)期又要過去，小二班的孩子們也將要變成中二班的孩子，看著他們一點(diǎn)一滴的成長，我做為老師倍感欣慰，我愛我的職業(yè)也更愛我的孩子們。本學(xué)期我認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，對每一件事情認(rèn)真負(fù)責(zé)，回憶一學(xué)期的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、思想品德本人熱愛祖國，堅(jiān)持四項(xiàng)根本原那么，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)，能遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱愛集體，服從分配，對班級(jí)

26、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、務(wù)實(shí)、求新，以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項(xiàng)工作，積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)及教研活動(dòng)，愛崗敬業(yè)，并做到用耐心、愛心、公平、尊重的對待每一個(gè)孩子。二、工作方面教育教學(xué)在教學(xué)中，我知道要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要上好每一節(jié)課，我認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具，激發(fā)幼兒興趣，使幼兒產(chǎn)生愉快心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別幼兒教育，使班級(jí)保持相對穩(wěn)定。課余時(shí)間看對業(yè)務(wù)有幫助的書籍或上網(wǎng)查詢最新教育理念，不斷為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。1、在教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前的準(zhǔn)備工作，課后認(rèn)真總結(jié)經(jīng)歷，填寫教學(xué)反思，每月撰寫教育隨筆，以進(jìn)步自身業(yè)務(wù)才能

27、與寫作才能。2、在教育教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好條件，提供充足的材料。在一日活動(dòng)中，注重教給幼兒初淺的，簡單的生活知識(shí)經(jīng)歷，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的才能。3、認(rèn)真的領(lǐng)會(huì)新綱要精神，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣的參與活動(dòng)，并主動(dòng)去學(xué)習(xí)。因材施教，因人施教，并在教學(xué)中處理好幼兒的主體地位及老師的主導(dǎo)地位。4、根據(jù)制定的活動(dòng)目的，內(nèi)容與要求組織好教育教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，保證幼兒每天的游戲及戶外活動(dòng)時(shí)間，提供幼兒活動(dòng)材料，更好地培養(yǎng)幼兒的全面開展才能。5、認(rèn)真填寫周、月方案。平安工作平安工作是最重要的工作之一，本學(xué)期我們力求從每件小事情做起，耐心細(xì)致，保障每一個(gè)幼兒的人身平安，是每一個(gè)老師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓

28、家長放心，讓幼兒能在一個(gè)平安的環(huán)境中生活、成長。我做到了以下幾點(diǎn)：1、教給了幼兒一些平安知識(shí)，如不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生疏人的東西，不跟生疏人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)大聲呼救。2、嚴(yán)格堅(jiān)持晨檢制度，不讓幼兒帶不平安物品入園。3、加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。4、做好交接班和藥品登記工作，并認(rèn)真填寫一日情況表。保育工作在日常生活中教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對幼兒進(jìn)展品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、懂禮貌的好孩子，并與家長親密聯(lián)絡(luò)，聽取家長意見，對幼兒進(jìn)展因人施教，和家長一起糾正幼兒的不良習(xí)慣。1、進(jìn)

29、一步加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，對幼兒的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)展培養(yǎng)，使得幼兒在原有的根底上有一定的開展。2、配合保育員做好班級(jí)的環(huán)境衛(wèi)生和衛(wèi)生保健工作，做到地上無灰塵、紙屑、門窗干凈、被褥整齊。3、嚴(yán)格堅(jiān)持衛(wèi)生保健制度，按制度要求給各種玩具、教具、用具消毒，積極配合保健醫(yī)生做好工作。4、加強(qiáng)幼兒進(jìn)餐習(xí)慣，使幼兒養(yǎng)成不調(diào)食、不偏食、進(jìn)餐時(shí)不講話，不掉飯粒。5、加強(qiáng)幼兒午睡習(xí)慣，不吵鬧，盡快入睡，鞋子擺放整齊，衣服折疊整齊放好，起床后會(huì)自己爹被子，整理床鋪。家長工作1、主動(dòng)親切與家長溝通，我充分利用早晚接待時(shí)間與家長進(jìn)展交流，使得家長理解幼兒在園情況。2、與家長進(jìn)展親密溝通，向家長宣傳幼兒園保教工作和科學(xué)育

30、兒知識(shí)，配合幼兒園做好保教工作。3、定期向家長展示幼兒在園的學(xué)習(xí)情況，是家長理解幼兒園實(shí)行的教學(xué)活動(dòng)以及需要家長參與配合孩子做的事情的重要性。小班教研組工作總結(jié)四在忙繁忙碌中，我們這學(xué)期也接近尾聲，看著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感，回憶這一學(xué)期自己的工作，真是有喜有憂。幼兒老師的職業(yè)是瑣碎的，細(xì)小的。但我熱愛我的職業(yè)，在工作中，我對每一件事情認(rèn)真負(fù)責(zé)，現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、思想素養(yǎng)：能把握作為一名幼教工作者應(yīng)具備的職業(yè)道德，虛心承受老師們的指導(dǎo)。平時(shí)嚴(yán)己律己，時(shí)刻把老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)放在首位，把愛心和關(guān)心留給每一個(gè)孩子。二、班級(jí)工作：本學(xué)期與張老師、宋媽媽一起互相學(xué)習(xí)

31、，互相幫助，作到心中有目的的去完成教學(xué)工作。對園指導(dǎo)布置的工作按時(shí)完成。全身心地保護(hù)、關(guān)心、幫助孩子，做孩子的大朋友。尊重、理解、信任孩子。三、教學(xué)方面：在日常教育活動(dòng)中，我嚴(yán)格按照綱要的精神進(jìn)展教育。在班上我負(fù)責(zé)英語、奧福及主題活動(dòng)課程的教學(xué)，本學(xué)期音樂教研組組織我們進(jìn)展了屢次的教學(xué)教育知識(shí)學(xué)習(xí)；在英語回訪時(shí)，我還參加了英語公開課活動(dòng)，得到了大家的好評。在教學(xué)上我根據(jù)幼兒不同的個(gè)性與興趣，采取不同的教育方法?；顒?dòng)中，我多采用游戲的方式進(jìn)展各項(xiàng)教育，讓孩子在游戲中愉快的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、與活潑開朗的性格。在日常活動(dòng)中，我經(jīng)常放些不同風(fēng)格的音樂，讓幼兒傾聽鋼琴曲的同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞、災(zāi)情聽

32、動(dòng)感音樂時(shí)讓他們自由發(fā)揮，留給孩子真正的自由空間！我鼓勵(lì)孩子用自己的方式去大膽的表現(xiàn)自己，讓孩子在一日生活中有所放松。我還利用廢舊材料在生活中對幼兒進(jìn)展教育，讓孩子明白到要節(jié)約資，保護(hù)資等問題！努力讓孩子全方面的開展！四、家長工作幼兒需要老師的肯定才能建立自信，家長工作也如此。我把每一位家長當(dāng)做自己的好朋友，本著我的原那么用心去和他們交流。我愛我的孩子們，但不會(huì)放縱，該愛的時(shí)候愛，該嚴(yán)的時(shí)候嚴(yán)，我也經(jīng)常與家長聊幼兒期挫折教育，除了利用家長接送孩子的時(shí)間與家長交流孩子一日在園的情況及詢問孩子在家情況，還經(jīng)常與家長朋友使用互動(dòng)。家長給了我極大的支持和幫助，也正因?yàn)楸局嬲\對待的原那么。所以，我和家

33、長之間真是溝通無限。五、人際交往及其他：無論是同事還是孩子，都要用心去關(guān)心別人，我尤其感謝班上張老師與宋媽媽給對我工作給與極大的幫助。使她們的叮囑讓我快樂度過這一學(xué)期，而不是急急躁噪。另外，我也要感謝陳老師在親子園對我的支持與幫助，在親子園一年生活中，讓我認(rèn)識(shí)了好多新的教育理念，收獲了許多新知識(shí)。在課前，我積極主動(dòng)備課，準(zhǔn)備活動(dòng)材料。在親子活動(dòng)時(shí)，讓孩子們與家長朋友得到親密的親子感情，得到了孩子的喜歡、家長的好評。六、今后努力的方向：在下一階段，我會(huì)更加努力提升自己，多學(xué)多問，尤其是在英語口語上加強(qiáng)的學(xué)習(xí)，使口語更加標(biāo)準(zhǔn)。多一些時(shí)間布置區(qū)域，活動(dòng)室，讓幼兒更加喜歡這個(gè)大家庭。和孩子在一起真好，快樂無憂！我堅(jiān)信，我一定能做的更優(yōu)秀！這個(gè)職業(yè)真好。小班教研組工作總結(jié)五時(shí)間在我們的繁忙中流逝得真快，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期又完畢了?；厥妆緦W(xué)期來我們語言組的工作，覺得收獲不少。本學(xué)期，我們語言組主要是以組織開展全園性 “語言”活動(dòng)設(shè)計(jì)及展示活動(dòng)的形式展開工作的，在工作中，我們有方案地開展課程施行評價(jià)工作，側(cè)重教學(xué)方法、教學(xué)策略等教育行為優(yōu)化的研究，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)過程中師幼和諧互動(dòng)行為的預(yù)設(shè)、問題適度拓展的時(shí)空等有關(guān)事項(xiàng)的處理等，主要做了以幾方面的工作：