幼兒園副園長(zhǎng)工作總結(jié)

1、幼兒園副園長(zhǎng)工作總結(jié)回想這一年來(lái)，我憂心忡忡，追問(wèn)自己是否能給今后的日子留點(diǎn)激勵(lì) 與喝彩，還是遺憾與慚愧，請(qǐng)讓我用形象的比喻來(lái)述說(shuō)。假如，把幼兒園的保教 工作比喻成“一臺(tái)晚會(huì)”，那么，在我的幕后有盡責(zé)、實(shí)干的園長(zhǎng)在導(dǎo)演，還有 那默默無(wú)聞、認(rèn)真肯干的一線教師在登臺(tái)亮相，我只不夠是個(gè)小小主持人在執(zhí)行 程序而已?！巴頃?huì)”的質(zhì)量在于導(dǎo)演的策劃，更在于演員的演技，因此，我的業(yè) 績(jī)微不足道。但不管怎樣也借此機(jī)會(huì)對(duì)我一年來(lái)的工作進(jìn)行回顧與反思。一、找準(zhǔn)定位，協(xié)助園長(zhǎng)工作我記得在競(jìng)聘副園長(zhǎng)時(shí)，曾經(jīng)對(duì)副園長(zhǎng)這個(gè)“副”字，特意查了字典， 想真正去理解“副”的含義，使我懂得“副”是輔助的作用。因此，我在班子成 員中

2、找準(zhǔn)定位、擺正位置，做到分工不分家，互通有無(wú)，在管理自己分管的業(yè)務(wù) 工作之外，對(duì)園內(nèi)的其它工作也從不推諉，總是舍身處地為幼兒園著想，站在全 局的角度，盡自己的所能發(fā)揮副手的作用，盡量減輕園長(zhǎng)的工作壓力和負(fù)擔(dān)。 同 時(shí)與王副園長(zhǎng)、年段長(zhǎng)一起同心協(xié)力，互相協(xié)助，共同做好幼兒園的全方位管理 工作。二、注重學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)我認(rèn)為業(yè)務(wù)園長(zhǎng)不是一個(gè)職務(wù)，而是一種職業(yè)，如果是一種職業(yè)，就 必須有更多的知識(shí)和能力，把握各方面的信息，必須不斷更新思想觀念和教育理 念，具備這個(gè)職業(yè)所需要的一切素質(zhì)，才能不被激烈的競(jìng)爭(zhēng)所淘汰。然而，我卻 深感自己是如此的貧乏，內(nèi)存不足，因此，對(duì)自己提出：知識(shí)要向更寬領(lǐng)域拓展， 業(yè)

3、務(wù)要向更深處延伸。于是，常在工作之余，學(xué)習(xí)幼教博覽、學(xué)前教育研究、 幼兒教育管理創(chuàng)新等書(shū)籍，每當(dāng)閱讀到精彩之處，對(duì)照自己的工作，尋 找差距，努力探索新的教育觀念與教育模式，并在指導(dǎo)過(guò)程中得以運(yùn)用，不斷提 高自身的業(yè)務(wù)水平。在新課改的沖擊下，我們都有煩惱、茫然的時(shí)候，把握不住 課程，把握不住孩子，把握不住預(yù)計(jì)和生成每當(dāng)茫然的時(shí)候，查閱資料、總 結(jié)反思，與一線教師共同探討、解決日常教學(xué)中的困惑與難題。 并抓住外出學(xué)習(xí) 的機(jī)會(huì)，聆聽(tīng)專家的講座，承蒙專家的指導(dǎo)，感受新的教育理念。每當(dāng)幼兒園老 師參加各種比賽時(shí)，如：優(yōu)質(zhì)課、教壇新秀評(píng)比，公開(kāi)觀摩活動(dòng)，我都認(rèn)為：雖 然參賽的對(duì)象是一線教師，但也是我學(xué)習(xí)、

4、鍛煉、展示的機(jī)會(huì)。我認(rèn)真對(duì)待，對(duì) 指導(dǎo)工作一絲不茍、竭盡所能，使自己在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)。三、加強(qiáng)培訓(xùn)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)我園教師專業(yè)水平參差不齊，為提高教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，把對(duì) 新教師的培養(yǎng)列入園本教研的重點(diǎn)工作，采取以下形式進(jìn)行培養(yǎng)：一是加大指導(dǎo) 力度。尤其是對(duì)新教師進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，跟蹤指導(dǎo)，每次聽(tīng)課后，在肯定優(yōu)點(diǎn)的同 時(shí)，更注意語(yǔ)重心長(zhǎng)的幫助和耐心指導(dǎo)，力求使教師通過(guò)課堂實(shí)踐提高基本功。 二是加大園本培訓(xùn)力度。以園為本，開(kāi)展自培活動(dòng)，充分利用老教師的人才資源，采取新老教師“結(jié)對(duì)幫扶”的形式， 形成老帶新，強(qiáng)帶弱的良好氛圍，產(chǎn)生了內(nèi) 培效應(yīng)，取得了良好的效果。三是重視群體素質(zhì)的提高。為使教師獲得專

5、業(yè)成長(zhǎng)， 為教師搭建學(xué)習(xí)、鍛煉、展示的平臺(tái)，開(kāi)展各種業(yè)務(wù)練兵活動(dòng)，鼓勵(lì)教師積極參 加各級(jí)各類的技能比賽，如：教壇新秀、課題展示活動(dòng)、自制戶外玩具評(píng)比、環(huán) 境布置評(píng)比、常規(guī)評(píng)價(jià)月等活動(dòng)，鼓勵(lì)教師“有才你來(lái)秀，有獎(jiǎng)你來(lái)拿”， 通過(guò) 活動(dòng)優(yōu)秀教師脫穎而出， 我園教師陳桂梅、 孫遠(yuǎn)騰老師參加縣“教壇新秀”評(píng)選 雙雙獲選，教師撰寫(xiě)的多篇論文在不同刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)， 在全體教師的共同努 力下，我們的教師隊(duì)伍已不斷地成長(zhǎng)起來(lái)。 四是充分發(fā)揮公辦園的示范作用， 積 極承擔(dān)民辦園的指導(dǎo)培訓(xùn)工作。為貫徹上級(jí)文件，幫扶民辦園，縮短公、民辦園 的差距，于 20XX20XX 年 1212 月派送骨干教師陳桂梅老師到“手

6、拉手”幼兒園一湖前幼 兒園組織現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)；本人多次承擔(dān)對(duì)村、民辦園的指導(dǎo)工作，于 5 5 月 2323 日， 以“藝術(shù)領(lǐng)域的基本步驟與教法”為主題，開(kāi)展公、民辦園幫扶指導(dǎo)培訓(xùn)活動(dòng)； 還準(zhǔn)備在六月份開(kāi)展“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，派送青年教師童珊珊老師到三班幼兒園 組織現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)，讓我園教師在不同的環(huán)境下進(jìn)行鍛煉。四、埋首教研，提高保教質(zhì)量在競(jìng)爭(zhēng)激烈，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存的今天，我深知教育教學(xué)質(zhì)量是關(guān)系到 幼兒園的存亡與發(fā)展。作為一個(gè)業(yè)務(wù)園長(zhǎng)，分明感到責(zé)任的重大！尤其是每次參 加教育局舉行的公辦園教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、 教壇新秀評(píng)選，公辦園互檢等活動(dòng)，我 的心情與參賽者一樣的想法，一樣的沉重，一樣的緊張，但我變壓

7、力為動(dòng)力，以 教研為切入口，以課題研究為突破口，以環(huán)境創(chuàng)設(shè)為關(guān)鍵點(diǎn)，以家園合作為支撐 點(diǎn)，以實(shí)踐活動(dòng)為主陣地，扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)。我園省級(jí)研究課題利用本土資 源，培養(yǎng)幼兒美術(shù)創(chuàng)造力，各年段、各班級(jí)根據(jù)大課題分別確立子課題展開(kāi)研 究，并以年段為單位，開(kāi)展課題研究展示活動(dòng)，如：大班陳梅桂老師組織的寫(xiě)生 活動(dòng)老師的長(zhǎng)頭發(fā)；中班林碧真老師組織的美工活動(dòng)裝飾輪胎；小班美術(shù) 活動(dòng)：碎紙粘畫(huà)美麗的樹(shù)等。經(jīng)過(guò)一階段的研究，取得了一定的研究成果，在 20XX20XX 年 1212 月參加省課題研討會(huì)第一階段成果展示， 得到了專家的肯定，獲得 了好評(píng)。在 4 4 月 2323 日我園成功地舉辦了公辦園園際教研活動(dòng)，

8、我園教師陳梅桂 老師組織的線描寫(xiě)生活動(dòng)老師的長(zhǎng)頭發(fā)，獲得了與會(huì)者的好評(píng)。通過(guò)一系列 的園本教研、課題研究工作的開(kāi)展，大大提高了教師的研討能力、業(yè)務(wù)能力，同 時(shí)也發(fā)展了幼兒的能力，有力地促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高。我園幼兒每當(dāng)參加各級(jí)各類比賽都捷報(bào)頻傳，在參加中心小學(xué)舉辦的朗誦、 講故事、唱歌等比賽均 獲得好名次，其中顏肖航小朋友參加縣“幼兒才藝表演”據(jù)悉，獲得一等獎(jiǎng)，并代表縣參加市級(jí)比賽；我園教師高培華、陳海婷、谷建萍、陳梅桂等教師撰寫(xiě) 的論文，參加省、市、縣論文評(píng)比也縷縷獲獎(jiǎng)。五、加強(qiáng)管理，激活日常教學(xué)幼兒園教學(xué)質(zhì)量的高低與教學(xué)管理息息相關(guān)。為完善教學(xué)管理體系， 使幼兒園教學(xué)正常有序。增強(qiáng)檢查

9、力度，實(shí)施分層管理，由年段長(zhǎng)配合管理各年 段教師的計(jì)劃審閱和計(jì)劃執(zhí)行檢查工作，并充分利用骨干教師的人才資源，督促、 指導(dǎo)教師科學(xué)、合理地開(kāi)展日常教學(xué)活動(dòng)，深入班級(jí)聽(tīng)課8080 多節(jié)，并以中心小學(xué)舉行的“常規(guī)評(píng)價(jià)月”活動(dòng)為契機(jī)， 提高教師責(zé)任意識(shí)，推動(dòng)教師組織教學(xué)的 正規(guī)化，使我園的教學(xué)管理不斷科學(xué)、規(guī)范，激活了日常教學(xué)工作，使教育教學(xué) 質(zhì)量穩(wěn)步推進(jìn)。六、善于反思，確定努力方向回顧一年來(lái)的工作，為一年來(lái)的忙碌留下了一段經(jīng)歷，一份記憶；反思一年來(lái)的工作，為新學(xué)年的啟航揚(yáng)起新的風(fēng)帆：1 1、 不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高管理水平。2 2、 加大教研力度，提高教師業(yè)務(wù)能力。3 3、 提高自身業(yè)務(wù)能力，努力探索保教工作的指導(dǎo)