小學(xué)階段學(xué)生作文教學(xué)應(yīng)分三步走

1、小學(xué)階段學(xué)生作文教學(xué)應(yīng)分三步走語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)明了小學(xué)習(xí)作教學(xué)的目標(biāo)：“寫作教學(xué)應(yīng)切貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感?！睆摹耙住遍_始，“樂”于書寫，以范文為“引導(dǎo)”，降低難度，減輕負(fù)擔(dān)，著力培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心。小學(xué)語(yǔ)文教師首先要明確這個(gè)目標(biāo)，用這個(gè)目標(biāo)來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，要遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，分“早起步，大膽走，晚約束”三個(gè)步驟，來(lái)完成小學(xué)階段學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo)與培養(yǎng)。一、早起步早起步是指從小學(xué)第一學(xué)段就開始培養(yǎng)小學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生要能說(shuō)、有內(nèi)容寫。對(duì)寫話有興趣，想寫、能寫自己想說(shuō)的話，想寫、能寫自己想象中的事物，想寫、能寫自己對(duì)周圍事

2、物的最簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)和感想這是第一學(xué)段習(xí)作的教學(xué)目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)從一年級(jí)拼音教學(xué)完成后，就能開始訓(xùn)練，主要訓(xùn)練看和說(shuō)；從一年級(jí)下學(xué)期開始就要訓(xùn)練說(shuō)和寫。寫話，不在乎多，長(zhǎng)則七八句，短則兩三句，有的學(xué)生能寫一句完整的話，也是進(jìn)步，只要能激發(fā)學(xué)生的寫作欲望就成。站在教室里從“窗外”寫起，站在教室外，從“腳下”寫起，細(xì)心引導(dǎo)學(xué)生學(xué)著去寫觀察到的事物，用心寫出自己想到的、感覺到的那怕是蒙朦朧朧的，學(xué)生覺得想寫了，有內(nèi)容可寫了，這寫作的大門就向?qū)W生們打開了，這一學(xué)段也就是寫“興趣文”。在農(nóng)村，小學(xué)生出門就能見到綠樹紅花、小鳥白云、田野大山、小橋流水、短墻高房這些生生不息的可寫的美景；也隨處可見肩扛手提、拉車挑

3、擔(dān)、扶犁揚(yáng)鞭、掄镢使鋤的各色勞作形態(tài)各異的勞作者這些可寫的人物；也隨處可聽到鳥鳴狗叫、人喊馬嘶、小販叫賣的自然而抑揚(yáng)頓挫的這些可模擬的聲音。這可都是活鮮鮮的寫作佳句的范文??！學(xué)生今天寫一句“天空有一朵白云?！泵魈鞂懸痪洹靶▲B飛的真高??！”后天寫一句“柳樹的細(xì)枝好長(zhǎng)??！”大后天寫一句“李珍同學(xué)跑得太快了，我都追不上?！币前堰@些一句一句的寫出來(lái)，學(xué)生還是不困難的，要是把這幾句話在周末讓學(xué)生連起來(lái)寫在一起，就有習(xí)作的韻味了：“天空有一朵白云，小鳥飛的真高啊，柳樹的細(xì)枝好長(zhǎng)。李珍同學(xué)跑得太快了，我都追不上?！蓖ㄟ^這種方法的不間斷指導(dǎo)與訓(xùn)練，學(xué)生的習(xí)作教學(xué)就能一路走好。二、大膽走大膽走是針對(duì)第二學(xué)段的

4、小學(xué)生而言的。要讓小學(xué)生不拘形式地寫出自己的見聞、感受和想象，無(wú)拘無(wú)束、能見能想就敢寫，即寫“放膽文”?！吧罴醋魑?，作文來(lái)源于生活?！绷粜挠^察周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心，是這一學(xué)段的習(xí)作教學(xué)與指導(dǎo)的重點(diǎn)。教師要全身心地同學(xué)生一起尋找與感悟生活的滋味，不論是“臭、惡”的，還是“甜、美”的，只要是真實(shí)的，就是最好的。讓學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)生活，品嘗生活，熱愛生活，讓學(xué)生大膽寫。學(xué)生能大膽的寫清楚自己的所見所聞、所思所感，把看到的生活場(chǎng)景寫細(xì)寫活就了不起了。千萬(wàn)別苛求學(xué)生的用語(yǔ)和造句。教師要當(dāng)好伯樂，盡力發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生、每個(gè)學(xué)生的每個(gè)習(xí)作片段或成篇習(xí)作的“亮點(diǎn)”“閃光處”，大力表?yè)P(yáng)，給予熱

5、情鼓勵(lì)，在教師欣賞與信任的語(yǔ)言和目光里，每個(gè)學(xué)生都會(huì)盡自己最大努力，發(fā)揮出自己的最佳水平。寫作有了興趣，學(xué)生就有了動(dòng)筆的欲望；寫作有了生活，就等于文筆有了源泉。扎實(shí)走好前兩步，學(xué)生有內(nèi)容寫，就能寫“放膽文”。學(xué)生會(huì)怎樣觀察就怎么寫，心里怎么想就怎么寫，平時(shí)怎么說(shuō)就怎么寫，這就是作文。不要把小學(xué)生的作文當(dāng)作品，而要記住：小學(xué)生的作文叫習(xí)作是重在練筆過程的呀。小學(xué)生應(yīng)該快快樂樂做事，認(rèn)認(rèn)真真做人，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單作文。三、晚約束晚約束是指小學(xué)生在第三學(xué)段，特別是在六年級(jí)時(shí)，讓學(xué)生掌握一些習(xí)作的方法和技巧，使習(xí)作中心集中而明確，結(jié)構(gòu)合理而有邏輯性，詞語(yǔ)的使用有選擇性?！梆B(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐

6、富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材?！薄澳芨鶕?jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述?！薄笆褂贸Ｓ玫臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)?！薄白龅秸Z(yǔ)句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔?！边@些教學(xué)目標(biāo)就給我們明確指出第三學(xué)段地習(xí)作要講究方法。當(dāng)然習(xí)作方法在第一、二學(xué)段的學(xué)習(xí)中也是在不斷滲透的，只不過不甚要求。我們知道，有了方法，能使一件事做起來(lái)心里不慌且井井有條，既輕松，又完美。因此，教會(huì)學(xué)生一些方法對(duì)小學(xué)生的啟蒙學(xué)習(xí)就顯得尤為重要了。所以，在寫作教學(xué)中遵循方法入手，讓學(xué)生從大膽寫到讓學(xué)生要小心寫，由“放膽文”過渡到“約束文”，掌握一些切實(shí)可行的方法是五、六年級(jí)學(xué)生寫好作文的關(guān)鍵。象開頭和結(jié)尾的前后照應(yīng)，習(xí)作中間內(nèi)容的前后照應(yīng)，過渡語(yǔ)句的使用，記敘性習(xí)作的幾個(gè)重點(diǎn)要素，人物的描寫，場(chǎng)景的描寫，對(duì)比、映襯方法的使用，在文末用一句話或一段話升華主題，通過語(yǔ)文課本中范文的學(xué)習(xí)，隨著掌握一定的方法和技巧，學(xué)生自然地就不會(huì)隨意寫，會(huì)慢慢地斟酌選材，推敲語(yǔ)言，什么可以寫，怎么寫更好，怎樣寫最好，