雷鋒叔叔你在那里 (2)

1、學習內(nèi)容雷鋒叔叔，你在那里學習課型新授課備課人盧新儒學習目標1、認識12個生字，學會12個生字2、有感情的朗讀課文。背誦課文。3、培養(yǎng)學生搜集資料的能力和樂于助人的品質(zhì)學習重點1、認識12個生字，學會12個生字2、有感情的朗讀課文。背誦課文。學習難點有感情的朗讀課文。背誦課文。培養(yǎng)學生搜集資料的能力和樂于助人的品質(zhì)學習方法自主學習，小組相互學習學習課時兩課時第一課時學習目標1、認識12個生字，學會12個生字2、有感情的朗讀課文。背誦課文。學習重點1、認識12個生字，學會12個生字2、有感情的朗讀課文。背誦課文。課堂學習 一、導入新課1、雷鋒叔叔是一名解放軍戰(zhàn)士，只活了22歲。他為人民做了許多好

2、事。當時流傳著這樣一句話：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車?！?、同學上臺介紹有關(guān)雷鋒的資料。3、板書并齊讀課題二、新課教學（一）整體感知1、自讀課文。要求：讀準字音，勾出生字，標出小結(jié)2、卡片認讀生字：鋒、叔、曾、濘（為鼻音四聲）、窩、邁、荊、棘、瓣、瑩、覓、需 3、 分小結(jié)讀課文4、 說一說，讀了這篇課文你都知道了些什么？（二）理解課文，有感情的朗讀課文字讀課文。想一想雷鋒都幫助了誰？學習第二小結(jié)齊讀第二小結(jié)你從那些地方看出雷鋒叔叔幫助了小孩兒的？指導讀好的句子：瞧，那泥濘路上的腳窩，就是他留下的足跡。體會“蒙蒙”的意思“冒著”換詞：頂著等自由讀、齊讀、背誦第二小結(jié)學習第四小結(jié)注：方法與第

3、二小結(jié)差不多。體會“荊棘”的意思。雷鋒這么愛幫助人，大家愿意去尋找他嗎？讀一讀第一小結(jié)。注意：讀出急迫尋覓的感覺。教師可范讀，學生分多種形式讀。沿著小溪找到了雷鋒，沿著小路也找到了雷鋒，那雷鋒到底在哪呢？引讀：哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。討論：最后一句話是什么意思？有感情的通讀全詩。三、鞏固練習1、 讀讀記記彎彎的小路長長的小溪蒙蒙的細雨溫暖的春風晶瑩的露珠2、說一說，我們身邊有雷鋒嗎？他在哪里？ 四、小結(jié)自我檢測1、讀讀記記彎彎的小路長長的小溪蒙蒙的細雨溫暖的春風晶瑩的露珠2、說一說，我們身邊有雷鋒嗎？他在哪里？小結(jié)：通過本節(jié)課的學習，你認為自己的表現(xiàn)如何？你有什么收獲？今后你的

4、努力方向是什么？第二課時學習目標有感情的朗讀課文。背誦課文。培養(yǎng)學生搜集資料的能力和樂于助人的品質(zhì)學習重點有感情的朗讀課文。背誦課文。 培養(yǎng)學生搜集資料的能力和樂于助人的品質(zhì)學習難點培養(yǎng)學生搜集資料的能力和樂于助人的品質(zhì)學習方法相互交流課堂學習一、復習導入1、齊讀課文2、卡片認讀生字詞：冒著 雷鋒 需要 年邁 迷路 足跡 叔叔 汗滴 灑下 泥濘二、新課教學（一）背誦課文背誦二、四小結(jié)背誦一、三小結(jié)背誦五小結(jié)背誦全詩方式：自由背、小組背、齊背（二）學習生字1、認讀生字2、小組學習生字注意，冒：上面是曰而不是日滴：右下角的里面是古灑：右面是西，而不是酉3、全班匯報注：教師點撥、引導即可4、指導書寫先寫上下結(jié)構(gòu)的字：冒、雷、需再寫走之底的字：邁、迷、跡接著寫三點水的字：滴、灑、泥、濘最后寫兩個左右結(jié)構(gòu)的字：叔、鋒注：因為有12個生字，所以教師最好分開來指導。如：學生寫完上下結(jié)構(gòu)的字后，教師可讓學生互查、改寫，然后再寫其它的。三、鞏固練習1、組詞目（ ） 米（ ） 峰（ ） 低 （ ）