幼兒園班級管理試題庫12套

1、幼兒園班級管理試題庫12 套幼兒園班級管理綜合題（12 套）一、填空題（每空1 分）1、 23 歲幼兒身體各方面較柔嫩，骨骼繼續(xù)骨化，具有的_、 _特點，表現(xiàn)出_、_，不易做 _。2、分離焦慮是指：嬰幼兒因與_而引起的 _、_或 _的情緒反應(yīng)，又稱 _。3、環(huán)境布置的理論基礎(chǔ)的基礎(chǔ)理論包括：蒙臺梭利的環(huán)境教育理論、建構(gòu)主義環(huán)境教育觀、_、_。4、教室布置中的總體原則包括：主題墻、低墻面、_、_、 _、 _、_。5、教室環(huán)境設(shè)計的主要內(nèi)容有：_、_、_、_、_、_6、幼兒園生活常規(guī)對幼兒每天生活活動的_、等均有明確的規(guī)定， 使幼兒一日生活能保證在 _、_和一定的規(guī)律中進(jìn)行。7、幼兒入園離園時的安

2、全措施應(yīng)包括：_、_、_。8、活動主題的類型根據(jù)主題活動的內(nèi)容歸屬領(lǐng)域可劃分為：健康領(lǐng)域、_、 _、_、_9、幼兒自信心的培養(yǎng)同樣要_， _，幼兒各方面能力技巧的培養(yǎng)_是載體， _是動力。10、家、園、社區(qū)在幼兒教育方面具有各自的特點。把三者職責(zé)結(jié)合起來，就會使教育相互配合、 _、_，達(dá)到 _、_，形成了三位一體的教育方式。參考答案：1、彈性大、易彎曲 , 耐性差、易疲勞，過分劇烈的運動2、親人分離，焦慮、不安、不愉快，離別焦慮3、人本主義的環(huán)境教育觀、行為主義心理學(xué)的環(huán)境觀4、安全性原則、經(jīng)濟(jì)性原則、參與性原則、目標(biāo)導(dǎo)向原則、發(fā)展適宜性原則、審美性原則、體現(xiàn)教師創(chuàng)造性原則1幼兒園班級管理試題

3、庫12 套5、區(qū)域角、吊飾設(shè)計、盥洗室設(shè)計、布置家園聯(lián)系6、內(nèi)容、時間、程序，一定的節(jié)奏、一定的秩序7、由兩位老師分工合作、教師要注意觀察孩子的情緒、班級換班時要進(jìn)行嚴(yán)格的安全的交接8、語言領(lǐng)域、社會領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域9、創(chuàng)設(shè)成功情境，體驗成就感，自我表現(xiàn)，成功體驗10、相互統(tǒng)一、步調(diào)一致，優(yōu)勢互補(bǔ)、協(xié)調(diào)發(fā)展二、判斷題（每題2 分）1、分離焦慮是兒童焦慮癥的一種類型，多出現(xiàn)于學(xué)齡前期，主要表現(xiàn)為嬰幼兒與親人分離時產(chǎn)生的焦慮反應(yīng)。（）2、家長提前利用假期帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的園舍，熟悉幼兒園的環(huán)境，讓幼兒玩一玩園里的大型玩具（）3、尊重幼兒，滿足幼兒的任何需要，做孩子的傾聽者和觀察者（）4、

4、請根據(jù)一日生活常規(guī)工作的原則，設(shè)計一個語言活動課， 幫助幼兒掌握洗手的方法與步驟。（）5、安全教育在每個時間段里都要進(jìn)行，在教學(xué)中滲透安全教育會達(dá)到更明顯的效果。（）6、主題活動方案是針對一個具體的主題進(jìn)行的開發(fā)工作，它對整個主題活動進(jìn)行了分階段的預(yù)設(shè)，明確了一個主題活動目標(biāo)及各階段（）7、不同年齡幼兒誠信品質(zhì)發(fā)展水平存在差異，中班幼兒誠信品質(zhì)發(fā)展水平普遍出現(xiàn)暫時“低落 ”現(xiàn)象（）8、在利用社區(qū)有利資源時，教師要注意情感滲透和各種能力的有機(jī)結(jié)合，不要表面化、形式化，活動結(jié)束要注意總結(jié)反思。 （）9、教師應(yīng)重視班級特色環(huán)境創(chuàng)設(shè)，根據(jù)特色班級活動的內(nèi)容不斷豐富、調(diào)整環(huán)境創(chuàng)設(shè)內(nèi)容，增強(qiáng)環(huán)境與幼兒的互

5、動性。 （）10、幼小銜接工作應(yīng)認(rèn)真做好幼小銜接各項工作的資料收集、整理、歸檔工作（）參考答案1、正確2幼兒園班級管理試題庫12 套2、正確3、正確4、錯誤5、正確6、正確7、正確8、正確9、正確10、正確三、選擇題（每題3 分）1、下列哪一項不屬于幼兒幼兒動作技能訓(xùn)練項目（）A、了解幼兒動作技能發(fā)展的關(guān)鍵期，并施以恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練B、增加幼兒戶外活動時間的比重C、重視幼兒動手能力的培養(yǎng)D、多陪還在看動畫片并學(xué)習(xí)其中的動作2、下列哪一項不屬于幼兒不愿上幼兒園的原因（）A、情感上的依戀性B、習(xí)慣上的不適應(yīng)C、幼兒園基礎(chǔ)設(shè)施較差D、能力上的壓力感3、下列哪些不屬于班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的問題（）A、存在著教師動

6、手動腦多、幼兒動手動腦少，教師策劃、設(shè)計的現(xiàn)象普遍B、存在教師設(shè)想計劃多、幼兒設(shè)想計劃少，純粹追求環(huán)境布置的結(jié)果C、存在著墻飾整個學(xué)期無變化，即固定的多、變化的少等問題。D、存在著教師對于課程的設(shè)計與幼兒實際情況結(jié)合不夠的問題3幼兒園班級管理試題庫12 套4、下列哪一項不是幼兒園一日生活組織應(yīng)遵循的原則A、整體性原則B、游戲化原則C、分散與集中原則D、高效與創(chuàng)新原則5、孩子在交給老師接管之前，一切安全問題由（）A、學(xué)校負(fù)責(zé)B、家長負(fù)責(zé)C、社會負(fù)責(zé)D、老師負(fù)責(zé)6、下列選項中哪一項不是主題活動選題的基本原則A、本土化原則B、探索性原則C、主體性原則D、標(biāo)準(zhǔn)化原則7、下列選項中哪一項不是造成幼兒自信

7、缺乏的原因A、教育環(huán)境是導(dǎo)致幼兒自信心不足B、與其他孩子游戲時不愛融入進(jìn)去C、成人消極的評價和否定的態(tài)度D、幼兒發(fā)展水平的差異也會導(dǎo)致幼兒的自信心不足8、下列哪一項不屬于家園合作的目的A、實現(xiàn)幼兒的智力成長與發(fā)育B、實現(xiàn)教育觀念轉(zhuǎn)變，促使家園教育協(xié)調(diào)一致4幼兒園班級管理試題庫12 套C、幫助家長了解和參與班級的各項活動D、發(fā)揮家長委員會等的橋梁紐帶作用9、班級特色創(chuàng)建工作開展的途徑與方法（）A、開設(shè)專門性的特色主題活動課程B、特色滲透于教學(xué)常規(guī)活動各環(huán)節(jié)C、實現(xiàn)教育觀念轉(zhuǎn)變，促使家園教育協(xié)調(diào)一致D、挖掘家庭、社區(qū)特色教育資源10、下列哪一項不屬于幼小銜接工作方案的內(nèi)容（）A、從情感入手，激發(fā)幼

8、兒入小學(xué)的愿望B、從幼兒園入手，多組織“幼小銜接 ”的實際訓(xùn)練C、從家長入手，舉辦 “幼小銜接 ”主題家長會D、從孩子入手，培養(yǎng)學(xué)習(xí)適應(yīng)能力和社會適應(yīng)能力參考答案：1、C2、D3、D4、B5、D6、B7、A8、C9、B四、簡答題（ 10 分）試用傳統(tǒng)教育理論論述幼兒園一日教育活動的理念5幼兒園班級管理試題庫12 套參考答案：幼兒園的一日教育要注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的生活化、童趣化和游戲化， 采用自主、開放的學(xué)習(xí)方式和發(fā)展性評價、過程性評價的學(xué)習(xí)評價，讓孩子在快樂學(xué)習(xí)中感悟快樂，在游戲中感悟快樂，在同伴交往中感悟快樂，在成人愛護(hù)中感悟快樂，在教師的尊重和寬容中感悟快樂。幼兒園班級管理綜合題二一、填空題（每

9、空1 分）1、建立幼兒基本狀況的檔案中包括_、 _、 _、_2、讓幼兒自由選擇活動內(nèi)容，通過操作、_、_、_、_等活動來獲得知識、 _的一種教育形式，是近年來幼兒園廣泛采用的一種活動形式。3、活動區(qū)布置的原則有：_、_、_原則4、幼兒行為養(yǎng)成中要確保幼兒能知道_的道理，得到教師允許后再發(fā)言。 能用較標(biāo)準(zhǔn)的普通話回答問題， _、 _， _。能 _在集體面前講話。5、做好幼兒班級突發(fā)事件的預(yù)防必須_，首先是 _，在此基礎(chǔ)上，幼兒園定期 _和 _開展 _。6、活動目標(biāo)的設(shè)計過程就是老師對材料的_、 _的過程。為此，每個教師在思想上要充分認(rèn)識活動 _在主題活動中的重要意義。7、兒童自信心總體水平隨著年

10、齡的增長不斷提高：37 歲呈 _趨勢， 79 歲呈 _趨勢 ,從其 _發(fā)展變化趨勢來看，無論是_、_，還是 _, 34 歲均為其發(fā)展最為迅速的時期。8、家園合作是家長和教師之間的一種_，是一種 _的活動，是家庭教育和幼兒園教育的 _。9、特色班級創(chuàng)建的條件中班級的一些_，如 _、_、_等都可以作為選擇班級特色項目的參考。6幼兒園班級管理試題庫12 套10、幼小銜接活動設(shè)計旨在幫助學(xué)前兒童實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)兩個不同階段教育的平穩(wěn)過渡，讓幼兒建立 _，能 _、_地適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活，保持身心的_。參考答案：1、幼兒入園登記表、幼兒入園基本情況調(diào)查表、幼兒入園花名冊2、擺弄，發(fā)現(xiàn)、討論、拼搭，發(fā)

11、展能力3、層次性原則、可操作性、階段性原則4、說話先舉手，大方自然、吐字清楚，聲音響亮適宜，大膽地5、做好預(yù)防工作，做好宣傳，組織教師，幼兒，必要的安全防范演練6、再理解、再創(chuàng)造，目標(biāo)設(shè)計7、曲線式上升 , 緩慢下降 , 內(nèi)部結(jié)構(gòu)，自我效能感 , 自我表現(xiàn) , 成就感8、溝通方式，雙向互動，相互配合9、背景資源，家長資源、社區(qū)文化資源、自然名勝景觀資源10、自信心，健康、快樂，和諧發(fā)展二、判斷題（每題2 分）1、3 歲幼兒處于自我保護(hù)的階段，此時幼兒對新奇事物警惕性較高。（）2、3 歲幼兒雖然動作發(fā)展迅速，但手眼動作還達(dá)不到協(xié)調(diào)，還沒出現(xiàn)生活自理行為。（）3、教師間的交往對于幼兒同伴交往和發(fā)出

12、社會行為并不十分重要（）4、由于個別幼兒好動好奇心強(qiáng)，隨心所欲，無所顧忌，特別在睡前和睡醒后的那段時間不受約束，因此教師應(yīng)該對其進(jìn)行批評教育（）5、教師要注意觀察孩子的情緒，發(fā)現(xiàn)問題時應(yīng)當(dāng)及時進(jìn)行干預(yù)，此時不能給他們安排玩一些桌面游戲。（）6、幼兒園主題活動評價的類型包括：診斷性評價、形成性評價、終結(jié)性評價。（）7、幼兒合作行為的培養(yǎng)應(yīng)該創(chuàng)設(shè)合作情境促進(jìn)幼兒的合作行為的發(fā)生，教會幼兒學(xué)習(xí)一些必要的合作溝通技巧（）8、社區(qū)可用資源很多，但是，在選用時不能盲目使用，要首先考慮對幼兒是否健康有益，是否安全（）7幼兒園班級管理試題庫12 套9、班級經(jīng)營是教師有計劃、有組織、有效率、有創(chuàng)意的經(jīng)營一個班級

13、的過程，教師和學(xué)生共同合作處理教室中人、事、物等因素（）10、幼小銜接工作方案結(jié)構(gòu)包括指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、班級情況分析、工作重點、工作難點、具體措施、實現(xiàn)有利和不利條件分析、具體進(jìn)程安排及工作內(nèi)容、檢查指標(biāo)、效果評估、工作總結(jié)等（）參考答案1、錯誤2、錯誤3、錯誤4、錯誤5、錯誤6、正確7、正確8、正確9、正確10、正確三、選擇題（每題3 分）1、下列哪一項不利于盡快的建立和諧師幼關(guān)系A(chǔ)、適時轉(zhuǎn)移注意力B、身體接觸降低陌生感C、對幼兒紀(jì)律的遵守要求嚴(yán)格D、教師多鼓勵表揚(yáng)強(qiáng)化幼兒入園的信心與積極性2、下列哪個選項不屬于幼兒在幼兒入園不適應(yīng)的表現(xiàn)哭鬧B 、恐懼8幼兒園班級管理試題庫12 套C、貪玩

14、D、戀物3、班級環(huán)境是課程設(shè)計與實施的要素，開展班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)對幼兒身心發(fā)展具有重要的意義，對幼兒的（）起關(guān)鍵性作用。A、獨立性發(fā)展B、智力性發(fā)展C、社會性發(fā)展D、心理健康發(fā)展4、下列哪一項不是來園接待及晨檢需要注意的A、幼兒比較依賴父母，不愛上學(xué)B、雙手清潔，接受醫(yī)務(wù)人員的體溫檢測C、不帶危險品、零食入園D、能向老師、同學(xué)問早、問好，能與家長說再見5、下列哪一項不是在幼兒班級突發(fā)事件的處理時首先應(yīng)該做的A、保持冷靜B、及時救助C、科學(xué)施救D、電話報警6、在幼兒園主題活動中，主題應(yīng)該（），主題的選擇方式也是多樣化的，不同來源主題的比重應(yīng)該從幼兒園自身的狀況出發(fā)加以確定A、不拘一格B、詼諧幽默C、

15、引人入勝D、發(fā)人深省9幼兒園班級管理試題庫12 套7、在影響幼兒合作的因素中合作對象的身份、地位影響幼兒的合作行為其次，同伴關(guān)系也會影響合作行為最后，幼兒對的感知也會影響合作。A、同伴的合作思路B、同伴的合作意圖C、同伴的合作態(tài)度D、同伴的合作精神8、下列哪一項不屬于幼兒園開發(fā)利用社區(qū)教育資源的意義A、適應(yīng)世界幼兒教育事業(yè)發(fā)展的需要B、適應(yīng)幼兒娛樂與學(xué)習(xí)的需要C、適應(yīng)幼兒教育現(xiàn)實的需要D、適應(yīng)幼兒自身發(fā)展的需要9、下列哪一項不屬于特色班級創(chuàng)建的條件（）A、班級特色項目的創(chuàng)建要根據(jù)班級幼兒的實際情況進(jìn)行選擇B、班級特色項目的創(chuàng)建要根據(jù)教師自身特長進(jìn)行選擇C、班級特色項目的創(chuàng)建要依托于幼兒園辦學(xué)背

16、景D、班級特色項目的創(chuàng)建要適應(yīng)幼兒教育現(xiàn)實的需要10、下列哪一項不屬于對幼兒心理與行為等方面進(jìn)行針對性實訓(xùn)（）A、注意力訓(xùn)練B、課行為訓(xùn)練C、禮貌行為的訓(xùn)練D、心理適應(yīng)能力訓(xùn)練參考答案1、C10幼兒園班級管理試題庫12 套2、C3、C4、A5、D6、A7、B8、B9、D10、C四、簡答題（ 10 分）試用區(qū)域活動安全管理的理論論述如何做好幼兒安全意識的教育參考答案要選擇貼近生活、豐富多樣的安全教育內(nèi)容，寓教于樂。安全教育在每個時間段里都要進(jìn)行，在教學(xué)中滲透安全教育會達(dá)到更明顯的效果。 對幼兒進(jìn)行安全意識教育， 關(guān)鍵要從生活的點滴做起，同時也要適當(dāng)培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力。幼兒園班級管理綜合題三一

17、、填空題（每空1 分）1、入園舉辦親子活動，讓家長從旁觀的角色轉(zhuǎn)變?yōu)楹⒆拥腳，家長 _，能夠提高幼兒入園適應(yīng)的 _和_。2、幼兒園的一日教育要注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的_、_、_，采用 _、_、_、_的學(xué)習(xí)評價3、一日活動中的各種活動_，各種活動必須 _4、幼兒發(fā)生人身傷害事故的原因多種多樣，概括起來主要有3 大類：_、 _、11幼兒園班級管理試題庫12 套_。5、做好幼兒安全意識的教育必須要要選擇_、_的安全教育內(nèi)容， _。對幼兒進(jìn)行 _，關(guān)鍵要從生活的 _，同時也要適當(dāng)培養(yǎng)幼兒的_。6、主題活動中的 “主題 ”指課程的所要討論的_、_中心話題是指圍繞某個 _、_的教育教學(xué)活動。7、幼兒園主題活動課程是

18、幼兒圍繞一個主題，進(jìn)行 _、_現(xiàn)象和事物，教師 _、_予以 _的有師生共同建構(gòu)的一種活動課程。8、幼兒自信心的培養(yǎng)要樹立正確的_，創(chuàng)設(shè) _教師 _幼兒可提高自我效能感，創(chuàng)設(shè)一個有利于自信心發(fā)展的環(huán)境。9、幼兒教育本身就是一個系統(tǒng)的工程，需要_、_、 _多方面共同努力。10、班級的心理文化建設(shè)即觀念形態(tài)層，是班級文化建設(shè)的核心內(nèi)容和深層結(jié)構(gòu)要素。它包括_、_、_、_、集體輿論以及各種認(rèn)同意識。論參考答案：1、指導(dǎo)老師，一對一的指導(dǎo)，效率，效果2、生活化、童趣化和游戲化，自主、開放的學(xué)習(xí)方式、發(fā)展性評價、過程性評價3、不可偏廢，有機(jī)統(tǒng)一為一個整體4、幼兒園設(shè)施和教育管理方面的問題、幼兒自身體質(zhì)和不

19、良的家庭教育方面的原因、外來原因以及意外事件5、貼近生活、豐富多樣，寓教于樂，安全意識教育，點滴做起，自我保護(hù)能力6、某一單元、某個時段，中心開展的跨領(lǐng)域、多學(xué)科系列7、自主觀察、探究周圍，適時、適度，支持和引導(dǎo)8、兒童觀，和諧環(huán)境，積極評價和激勵9、幼兒園、家庭、社會10、價值觀、道德觀、行為方式、人際關(guān)系12幼兒園班級管理試題庫12 套二、判斷題（每題2 分）1、入園舉辦親子活動，還可以嘗試讓家長來當(dāng)老師，輔助教師共同指導(dǎo)自己的孩子。（）2、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)中材料要有一定的結(jié)構(gòu)，暗含著教育目標(biāo)與內(nèi)容（）3、心理環(huán)境是指對人的心理發(fā)揮著實際影響的社會生活環(huán)境，包括對人產(chǎn)生影響的一切人、事、物。（

20、）4、教師在教師常規(guī)工作制度中應(yīng)保持午餐后組織幼兒進(jìn)行1015 分鐘的散步、文學(xué)藝術(shù)欣賞等安靜、輕松的活動，提醒幼兒按老師的要求活動，外出時不推擠，不做劇烈運動。（）5、家長有急事需中途接送幼兒，或委托他人來接自己的孩子，必須事先說明情況和出示接送卡，沒有接送卡不能以其他理由接走孩子。（）6、主題活動方案設(shè)計的流程確定主題活動總目標(biāo)、擬定主題活動綱要概括性的設(shè)計（）7、誠信品質(zhì)發(fā)展水平存在性別差異，女孩的誠信品質(zhì)發(fā)展普遍沒有男孩好（）8、在利用社區(qū)資源時，要加強(qiáng)與社區(qū)、家長的聯(lián)系，讓社區(qū)、家長了解我們的活動意圖，像勞動運磚、拿錢購物、環(huán)保宣傳等活動，要支持鼓勵幼兒去做（）9、將特色成果展示活動

21、與家長開放日聯(lián)系，讓家長更加了解支持幼兒園特色活動的開展（）10、幼小銜接工作應(yīng)通過圖片、資料、電教等各種教育形式，幫助幼兒認(rèn)識入小學(xué)后的學(xué)習(xí)與生活（）參考答案：1、正確2、正確3、正確4、正確5、正確6、錯誤7、錯誤8、正確9、正確10、正確13幼兒園班級管理試題庫12 套三、選擇題 (每題 3 分)1、下列選項中幼師具備的哪種能力對幼兒入園適應(yīng)工作沒有任何關(guān)系（）A、幼師擁有較高的語言文學(xué)水平，精通各種語言B、幼師能夠計劃、組織開展新生家長會及開學(xué)親子活動C、幼師具備針對開學(xué)初新生幼兒的各種不適應(yīng)表現(xiàn)進(jìn)行有效疏導(dǎo)的能力D、幼師能夠通過各種調(diào)查與談話掌握幼兒園新生的基本狀況2、幼兒園區(qū)域活動

22、設(shè)置的意義在于（）A、和諧輕松B、高端大氣C、妙趣橫生D、嚴(yán)肅活潑3、下列哪一項不利于幼兒戶外活動行為的養(yǎng)成（）A、注意活動場地和運動器械安全B、檢查幼兒著裝是否安全C、正確、全面地貫徹教育工作原則，靈活運用多種教育形式和方法，重點突出，解決難點D、注意幼兒鍛煉中的保護(hù)，避免事故發(fā)生4、下列哪一項不利于確保安全管理制度的落實（）A、幫助幼兒樹立安全意識B、教會幼兒一些安全常識C、多給家長講解幼兒園安全規(guī)章D、加強(qiáng)體育鍛煉5、教師應(yīng)支持、 啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題， 讓幼兒有操作、 探索、（）過程，幼兒間有相互交流、解決問題過程。14幼兒園班級管理試題庫12 套A、提問、反問B、設(shè)

23、疑、解疑C、研究D、認(rèn)知6、下列哪個選項不屬于兒童的問題行為的內(nèi)部行為（）A、多動B、攻擊性C、違紀(jì)D、膽小7、在利用社區(qū)有利資源時，教師要注意（）和各種能力的有機(jī)結(jié)合，不要表面化、形式化，活動結(jié)束要注意總結(jié)反思。A、結(jié)合實際B、情感滲透C、操作的可行性D、方式與方法8、下列哪一項不是班級特色創(chuàng)建工作中需要注意的問題（）A、特色創(chuàng)建活動的過程要以幼兒為主導(dǎo)B、特色創(chuàng)建工作要重全方位氛圍滲透C、班級特色創(chuàng)建工作要持之以恒D、班級特色創(chuàng)建不求全而求特9、小銜接活動設(shè)計的內(nèi)容中，要掌握小學(xué)生活、教育的一些基本行為習(xí)慣要求，同時，加強(qiáng)幼兒（）等的鍛煉A、頸部肌肉B、肩部肌肉15幼兒園班級管理試題庫12

24、 套C、腹部肌肉D、手臂肌肉10、幼小銜接活動設(shè)計的內(nèi)容中，要積極利用家長會、網(wǎng)絡(luò)媒體、家長手冊等，開展豐富、有效的幼小銜接宣傳活動，讓家長充分了解孩子的（）和幼兒園、小學(xué)教育的不同要求。A、成長規(guī)律B、性格特征C、行為習(xí)慣D、學(xué)習(xí)能力參考答案：1、A2、A3、C4、C5、B6、D7、B8、A9、A10、A四、簡答題（ 10 分）利用幼小銜接工作活動設(shè)計與實施原理來論述幼小銜接活動設(shè)計的指導(dǎo)思想?yún)⒖即鸢福河仔°暯踊顒釉O(shè)計旨在幫助學(xué)前兒童實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)兩個不同階段教育的平穩(wěn)過渡， 讓幼兒建立自信心，能健康、快樂地適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活，保持身心的和諧發(fā)展。16幼兒園班級管理試題庫12 套幼兒

25、園班級管理項目一測試題一、填空題（每空2.5 分）1、23 歲幼兒身體的各方面較柔嫩，骨骼繼續(xù)骨化，具有的_、_特點，表現(xiàn)出_、_，不易做 _。2、23 歲幼兒各種心理活動帶有明顯_，_都是通過直接與該事物接觸或在活動中進(jìn)行。3、分離焦慮是指：嬰幼兒因與_而引起的 _、_或 _的情緒反應(yīng)，又稱 _。4、建立幼兒基本狀況的檔案中包括_、 _、 _、_5、入園舉辦親子活動，讓家長從旁觀的角色轉(zhuǎn)變?yōu)楹⒆拥腳，家長 _，能夠提高幼兒入園適應(yīng)的 _和_。參考答案：1、彈性大、易彎曲 , 耐性差、易疲勞，過分劇烈的運動2、直覺行動性，記憶及思維3、親人分離，焦慮、不安、不愉快，離別焦慮4、幼兒入園登記表、

26、幼兒入園基本情況調(diào)查表、幼兒入園花名冊5、指導(dǎo)老師，一對一的指導(dǎo)，效率，效果二、判斷題（每題5 分）1、分離焦慮是兒童焦慮癥的一種類型，多出現(xiàn)于學(xué)齡前期，主要表現(xiàn)為嬰幼兒與親人分離時產(chǎn)生的焦慮反應(yīng)。（）2、家長提前利用假期帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的園舍，熟悉幼兒園的環(huán)境，讓幼兒玩一玩園里的大型玩具（）17幼兒園班級管理試題庫12 套3、入園舉辦親子活動，還可以嘗試讓家長來當(dāng)老師，輔助教師共同指導(dǎo)自己的孩子。（）4、3 歲幼兒處于自我保護(hù)的階段，此時幼兒對新奇事物警惕性較高。（）5、3 歲幼兒雖然動作發(fā)展迅速，但手眼動作還達(dá)不到協(xié)調(diào)，還沒出現(xiàn)生活自理行為。（）參考答案：1、正確2、正確3、正確4、錯誤

27、5、錯誤三、選擇題（每題5 分）1、下列哪一項不屬于幼兒幼兒動作技能訓(xùn)練項目（）A、了解幼兒動作技能發(fā)展的關(guān)鍵期，并施以恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練B、增加幼兒戶外活動時間的比重C、重視幼兒動手能力的培養(yǎng)D、多陪還在看動畫片并學(xué)習(xí)其中的動作2、下列哪一項不屬于幼兒不愿上幼兒園的原因A、情感上的依戀性B、習(xí)慣上的不適應(yīng)C、幼兒園基礎(chǔ)設(shè)施較差D、能力上的壓力感3、下列哪一項不利于盡快的建立和諧師幼關(guān)系A(chǔ)、適時轉(zhuǎn)移注意力B、身體接觸降低陌生感C、對幼兒紀(jì)律的遵守要求嚴(yán)格18幼兒園班級管理試題庫12 套D、教師多鼓勵表揚(yáng)強(qiáng)化幼兒入園的信心與積極性4、下列哪個選項不屬于幼兒在幼兒入園不適應(yīng)的表現(xiàn)哭鬧B 、恐懼C、貪玩D、

28、戀物5、下列選項中幼師具備的哪種能力對幼兒入園適應(yīng)工作沒有任何關(guān)系A(chǔ)、幼師擁有較高的語言文學(xué)水平，精通各種語言B、幼師能夠計劃、組織開展新生家長會及開學(xué)親子活動C、幼師具備針對開學(xué)初新生幼兒的各種不適應(yīng)表現(xiàn)進(jìn)行有效疏導(dǎo)的能力D、幼師能夠通過各種調(diào)查與談話掌握幼兒園新生的基本狀況參考答案：1、D2、C3、C4、C5、A幼兒園班級管理項目二測試題一、填空題（每空2.5 分）1、環(huán)境布置的理論基礎(chǔ)的基礎(chǔ)理論包括：_、 _、_、_。2、教室布置中的總體原則包括：_、_、_、_、_、_、_。3、教室環(huán)境設(shè)計的主要內(nèi)容有：_、_、_、_、_、_19幼兒園班級管理試題庫12 套4、讓幼兒自由選擇活動內(nèi)容，通

29、過操作、_、發(fā)現(xiàn)、討論、拼搭等活動來獲得知識、發(fā)展能力的一種教育形式，是近年來幼兒園廣泛采用的一種活動形式。5、活動區(qū)布置的原則有：層次性原則、_、可操作性原則參考答案：1、蒙臺梭利的環(huán)境教育理論、建構(gòu)主義的環(huán)境教育觀、人本主義的環(huán)境教育觀、行為主義心理學(xué)的環(huán)境觀、福祿貝爾的環(huán)境教育觀2、安全性原則、經(jīng)濟(jì)性原則、參與性原則、目標(biāo)導(dǎo)向原則、發(fā)展適宜性原則、審美性原則、體現(xiàn)教師創(chuàng)造性原則3、主題墻、低墻面、區(qū)域角、吊飾設(shè)計、盥洗室設(shè)計、布置家園聯(lián)系4、擺弄5、階段性原則二、判斷題（每題5 分）1、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)中材料要有一定的結(jié)構(gòu)，暗含著教育目標(biāo)與內(nèi)容（）2、心理環(huán)境是指對人的心理發(fā)揮著實際影響的社

30、會生活環(huán)境，包括對人產(chǎn)生影響的一切人、事、物。（）3、尊重幼兒，滿足幼兒的任何需要，做孩子的傾聽者和觀察者（）4、鼓勵幼兒，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲，關(guān)注每一個孩子的成長（）5、教師間的交往對于幼兒同伴交往和發(fā)出社會行為并不十分重要（）參考答案：1、正確2、正確3、錯誤4、正確5、錯誤20幼兒園班級管理試題庫12 套三、選擇題（每題5 分）1、下列哪些不屬于班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的問題（）A、存在著教師動手動腦多、幼兒動手動腦少，教師策劃、設(shè)計的現(xiàn)象普遍B、存在教師設(shè)想計劃多、幼兒設(shè)想計劃少，純粹追求環(huán)境布置的結(jié)果C、存在著墻飾整個學(xué)期無變化，即固定的多、變化的少等問題。D、存在著教師對于課程的設(shè)計與幼兒實際

31、情況結(jié)合不夠的問題2、班級環(huán)境是課程設(shè)計與實施的要素，開展班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)對幼兒身心發(fā)展具有重要的意義，對幼兒的（）起關(guān)鍵性作用。A、獨立性發(fā)展B、智力性發(fā)展C、社會性發(fā)展D、心理健康發(fā)展3、下列哪些不屬于幼兒間形成良好關(guān)系的表現(xiàn)（）A、幼兒學(xué)會相互交流自己的思想、感情B、建立同伴間相互關(guān)心、友愛的氣氛C、建立同伴互動式環(huán)境D、相互之間形成了各個小團(tuán)體的形式4、下列哪個選項屬于區(qū)域活動設(shè)計中存在問題（）A、教師應(yīng)認(rèn)識到區(qū)域環(huán)境能傳達(dá)一定的教育信息。B、在布置過程中，要達(dá)到一定的目標(biāo)C、教師按照自己的喜好隨意的布置器具D、合理地投放材料，體現(xiàn)地域文化及園本特色5、幼兒園區(qū)域活動設(shè)置的意義在于（）A、

32、和諧輕松B、高端大氣21幼兒園班級管理試題庫12 套C、妙趣橫生D、嚴(yán)肅活潑參考答案：1、D2、C3、D4、C5、A幼兒園班級管理項目三測試題一、填空題（每空2.5 分）1、幼兒園生活常規(guī)對幼兒每天生活活動的_、等均有明確的規(guī)定， 使幼兒一日生活能保證在 _、_和一定的規(guī)律中進(jìn)行。2、幼兒園的一日教育要注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的_、_、_，采用 _、_、_、_的學(xué)習(xí)評價3、一日活動中的各種活動_，各種活動必須 _4、幼兒行為養(yǎng)成中要確保幼兒能知道_的道理，得到教師允許后再發(fā)言。 能用較標(biāo)準(zhǔn)的普通話回答問題， _、 _， _。能大膽地在集體面前講話。5、在活動中能保持正確的 _、_、_的姿勢，在教師或同伴的

33、提醒下能自覺_。參考答案：1、內(nèi)容、時間、程序，一定的節(jié)奏、一定的秩序2、生活化、童趣化和游戲化，自主、開放的學(xué)習(xí)方式、發(fā)展性評價、過程性評價3、不可偏廢，有機(jī)統(tǒng)一為一個整體22幼兒園班級管理試題庫12 套4、說話先舉手，大方自然、吐字清楚，聲音響亮適宜5、坐、寫、畫，糾正不正確的姿勢二、判斷題（每題5 分）1、教師在教師常規(guī)工作制度中應(yīng)保持午餐后組織幼兒進(jìn)行1015 分鐘的散步、文學(xué)藝術(shù)欣賞等安靜、輕松的活動，提醒幼兒按老師的要求活動，外出時不推擠，不做劇烈運動。（）2、由于個別幼兒好動好奇心強(qiáng)，隨心所欲，無所顧忌，特別在睡前和睡醒后的那段時間不受約束，因此教師應(yīng)該對其進(jìn)行批評教育（）3、離

34、園時，組織好幼兒進(jìn)行安靜活動，幫助幼兒穩(wěn)定情緒。觀察幼兒的活動情況，因為這個時候孩子特別興奮，容易和小朋友發(fā)生打斗等。 （ ）4、請根據(jù)一日生活常規(guī)工作的原則，設(shè)計一個語言活動課， 幫助幼兒掌握洗手的方法與步驟。（）5、上課時，幼兒應(yīng)保持安靜，不能隨意和同伴商量或討論教師提出的問題（）參考答案：1、正確2、錯誤3、正確4、正確5、錯誤三、選擇題（每題5 分）1、下列哪一項不是幼兒園一日生活組織應(yīng)遵循的原則A、整體性原則B、游戲化原則23幼兒園班級管理試題庫12 套C、分散與集中原則D、高效與創(chuàng)新原則2、下列哪一項不是來園接待及晨檢需要注意的A、幼兒比較依賴父母，不愛上學(xué)B、雙手清潔，接受醫(yī)務(wù)人

35、員的體溫檢測C、不帶危險品、零食入園D、能向老師、同學(xué)問早、問好，能與家長說再見3、下列哪一項不屬于教師常規(guī)工作制度A、提前到校，開窗通風(fēng)，讓室內(nèi)空氣流通、光線充足。做好室內(nèi)外清潔衛(wèi)生工作。B、熱情地接待幼兒，親切自然地向幼兒問好C、切記家長反映的特殊情況D、擺放好各種游戲道具與玩具4、進(jìn)餐中哪一項不利于幼兒的行為養(yǎng)成A、餐前能先輕輕轉(zhuǎn)好小椅子，然后洗手，小手擦干，安靜入座B、正確使用勺子或筷子，能正確舀起（夾起）飯菜，送入口中C、幼兒父母經(jīng)常從家里帶來飯菜，幼兒很少食用學(xué)校的飯菜D、進(jìn)餐時不講話，細(xì)嚼慢咽，專心吃完自己的飯菜，盡量不挑食，不剩飯菜5、下列哪一項不利于幼兒戶外活動行為的養(yǎng)成A、

36、注意活動場地和運動器械安全B、檢查幼兒著裝是否安全C、正確、全面地貫徹教育工作原則，靈活運用多種教育形式和方法，重點突出，解決難點D、注意幼兒鍛煉中的保護(hù)，避免事故發(fā)生參考答案：24幼兒園班級管理試題庫12 套1、D2、A3、C4、C5、C幼兒園班級管理項目四測試題一、填空題（每空2.5 分）1、幼兒發(fā)生人身傷害事故的原因多種多樣，概括起來主要有3 大類：_、 _、_。2、幼兒入園離園時的安全措施應(yīng)包括：_、_、_。3、做好幼兒安全意識的教育必須要要選擇_、_的安全教育內(nèi)容， _。對幼兒進(jìn)行 _，關(guān)鍵要從生活的 _，同時也要適當(dāng)培養(yǎng)幼兒的_。4、幼兒班級突發(fā)事件的原因包括：_、 _、 _。5、

37、做好幼兒班級突發(fā)事件的預(yù)防必須_，首先是 _，在此基礎(chǔ)上，幼兒園定期 _和 _開展 _。參考答案：1、幼兒園設(shè)施和教育管理方面的問題、幼兒自身體質(zhì)和不良的家庭教育方面的原因、外來原因以及意外事件2、由兩位老師分工合作、教師要注意觀察孩子的情緒、班級換班時要進(jìn)行嚴(yán)格的安全的交接3、貼近生活、豐富多樣，寓教于樂，安全意識教育，點滴做起，自我保護(hù)能力4、外在方面的原因、幼兒園自身的原因、幼兒自身的原因5、做好預(yù)防工作，做好宣傳，組織教師，幼兒，必要的安全防范演練25幼兒園班級管理試題庫12 套二、判斷題（每題5 分）1、入園是幼兒在園一日生活的開始，也是家長與幼兒園對來園幼兒進(jìn)行交接的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。幼兒

38、就會有偷偷溜回或園外走失的可能。 （）2、家長有急事需中途接送幼兒，或委托他人來接自己的孩子，必須事先說明情況和出示接送卡，沒有接送卡不能以其他理由接走孩子。（）3、教師要注意觀察孩子的情緒，發(fā)現(xiàn)問題時應(yīng)當(dāng)及時進(jìn)行干預(yù)，此時不能給他們安排玩一些桌面游戲。（）4、做好突發(fā)事件的預(yù)防工作，還必須事先制定有事件發(fā)生后應(yīng)急處理的預(yù)案。（）5、安全教育在每個時間段里都要進(jìn)行，在教學(xué)中滲透安全教育會達(dá)到更明顯的效果。（）參考答案：1、正確2、正確3、錯誤4、正確5、正確三、選擇題（每題5 分）1、孩子在交給老師接管之前，一切安全問題由（）A、學(xué)校負(fù)責(zé)B、家長負(fù)責(zé)C、社會負(fù)責(zé)D、老師負(fù)責(zé)2、下列哪一項不是在

39、幼兒班級突發(fā)事件的處理時首先應(yīng)該做的A、保持冷靜26幼兒園班級管理試題庫12 套B、及時救助C、科學(xué)施救D、電話報警3、因離園時接幼兒家長過于集中，為保證孩子離園時的安全，防止誤接幼兒，家長最好有序地排隊與老師做好（）。A、及時溝通B、交接登記手續(xù)C、提前通知D、幼兒的接送工作4、對于每一個活動環(huán)節(jié)，要建立（）的、責(zé)任明確的規(guī)章制度，保證幼兒在每一處、每一時間、每一環(huán)節(jié)都受到無微不至的關(guān)心與照顧A、合理合法B、嚴(yán)謹(jǐn)C、操作規(guī)程性強(qiáng)D、公平民主5、下列哪一項不利于確保安全管理制度的落實A、幫助幼兒樹立安全意識B、教會幼兒一些安全常識C、多給家長講解幼兒園安全規(guī)章D、加強(qiáng)體育鍛煉參考答案：1、B2

40、、D3、B4、C27幼兒園班級管理試題庫12 套5、C幼兒園班級管理項目五測試題一、填空題（每空2.5 分）1、主題活動中的 “主題 ”指課程的所要討論的_、_中心話題是指圍繞某個 _、_的教育教學(xué)活動。2、幼兒園主題活動課程是幼兒圍繞一個主題，進(jìn)行 _、_現(xiàn)象和事物，教師 _、_予以 _的有師生共同建構(gòu)的一種活動課程。3、活動主題的類型根據(jù)主題活動的內(nèi)容歸屬領(lǐng)域可劃分為：_、 _、 _、_、_4、活動主題選題的理論依據(jù)為：_、_5、活動目標(biāo)的設(shè)計過程就是老師對材料的_、 _的過程。為此，每個教師在思想上要充分認(rèn)識活動 _在主題活動中的重要意義。參考答案：1、某一單元、某個時段，中心開展跨領(lǐng)域、多學(xué)科系列2、自主觀察、探究周圍，適時、適度，支持和引導(dǎo)3、健康領(lǐng)域、語言領(lǐng)域、社會領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域4、人本主義學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論5、再理解、再創(chuàng)造，目標(biāo)設(shè)計二、判斷題（每題5 分）1、主題活動方案是針對一個具體的主題進(jìn)行開發(fā)工作，它對整個主題活動進(jìn)行了分階段的預(yù)28幼兒園班級管理試題庫12 套設(shè)，明確了一個主題活動目標(biāo)及各階段（）2、主題活動方案設(shè)計的流程確定主題活動總目標(biāo)、擬定主題活動綱要概括性的設(shè)計（）3、幼兒園主題活動評價的類型包括：診斷性評價、形成性評價、終結(jié)性評價。（）4、幼兒園主題活動評價的內(nèi)容包括：答案評價、內(nèi)容評