工作總結(jié)教師評職稱專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)

1、工作總結(jié)教師評職稱專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)1 1）英語教師評職稱的專業(yè)技術(shù)總結(jié)中學(xué)英語教學(xué)的目的是為國家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才，教學(xué)的過程應(yīng)使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中受到思想品德和愛國主義的教育。所以我們要在向?qū)W生傳授科學(xué)知識的同時，更應(yīng)注意結(jié)合英語學(xué)科的特點把教學(xué)的科學(xué)性與思想性統(tǒng)一起 來，充分利用課堂這一教學(xué)主陣地滲透德育教育，做到既教書，又育人。 下面談?wù)勛约汗ぷ鲗嵺`中的一些具體做法：、建立良好的師生關(guān)系是德育滲透的前提建立良好的師生關(guān)系至關(guān)重要。我在新接高一學(xué)生時，首先力求建立和諧的 師生關(guān)系。例如，新教材的UnitlUnitl GoodGood FriendsFriends 就為我們師生關(guān)系建立搭

2、起了非常好的交流橋梁。我在上第一節(jié)英語課時，自我介紹中告知學(xué)生在課堂內(nèi)外老 師和學(xué)生都是朋友，老師很愿意在學(xué)習(xí)和生活中幫助每一位學(xué)生，這樣很快拉近了師生間的距離。隨后，在WarmingWarming upup 的教學(xué)中，要求學(xué)生給全班同學(xué)做自我介紹并圍繞話題展開熱烈討論，致使課堂氣氛活躍，師生融為一體。通過這種活動方式來引導(dǎo)師生間，學(xué)生間建立友好關(guān)系，學(xué)會相互交往尊重他人，并滲透樂于助人的中華民族傳統(tǒng)美德于教學(xué)之中。二、深刻挖掘教材蘊含的德育因素我在英語教材中除了向?qū)W生傳授基本知識和基本技能外，還通過對文章的分析及人物事件的描寫，深刻挖掘教材所蘊含的德育因素，讓學(xué)生懂得是非善惡，知道哪些是為社

3、會所崇尚的，哪些是為社會所摒棄的， 樹立科學(xué)的世界觀、 人生觀，形成良好的道德品質(zhì)。例如在講解 farmfarm 單元時，通過一系列的提問來加強對學(xué)生的思想教育。問 了同學(xué)們問題后，使他們懂得過去人們飲食以糧為主，經(jīng)常食不過腹，現(xiàn)在人們的食物豐富多彩，有糧、油、肉、魚、水果等。讓同學(xué)總結(jié)出這都是由于黨的好 政策的結(jié)果，從而讓現(xiàn)學(xué)把握機遇，努力學(xué)習(xí)，長大乘黨的好政策東風(fēng)，為民造福，服務(wù)于民。在教 AtAt thethe colthescolthes shopshop 這一課時，讓學(xué)生討論，課文中店員態(tài)度的變化反映了怎樣一個社會現(xiàn)實？然后我們在一起討論并認(rèn)識到現(xiàn)在實生活中，我們評判一個人不能憑看他

4、的長像，他有無金錢，而應(yīng)在于他的行為和品德。這樣不僅能提高學(xué)生的口頭表達能力，活躍課堂氣氛，增進師生情感，使學(xué)生愉快地掌握知識， 還有利于教師及時了解學(xué)生的思想動向，發(fā)現(xiàn)問題及時給予正確引導(dǎo)，從而增強學(xué)生對道德品質(zhì)的理性認(rèn)識，提高道德意識。三、把道德意識轉(zhuǎn)化為道德行為我在英語教學(xué)過程中，不但要求學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)課本中人物的優(yōu)秀品質(zhì)， 更重要的讓學(xué)生付諸行動，讓學(xué)生把道德規(guī)范與行為與實踐結(jié)合起來，用道德意識來規(guī)范道德行為，使學(xué)生養(yǎng)成言行一致，知行統(tǒng)一的好習(xí)慣。例如：在教 BodyBody 文時通過自己身勢語及同學(xué)們做的身勢語，使他們總結(jié)出正確地有禮貌的姿勢，并結(jié)合中學(xué)生日常行為規(guī)范來約束自己的言

5、行。又如，在學(xué)習(xí) SavingSaving thethe EarthEarth 一課后應(yīng)讓學(xué)生知道保護環(huán)境就是保護我們 人類自己，所以我們要齊心協(xié)力創(chuàng)造一個美好的生活空間，保護環(huán)境應(yīng)從自身做起。不隨地吐痰，不亂扔垃圾，注意個人衛(wèi)生，愛護公共設(shè)施，并互相監(jiān)督，起 到了好的效應(yīng)?？傊?，我認(rèn)為我們在英語教學(xué)中，只要注意滲透德育教育， 注意把教育的科學(xué)性與思想性有機結(jié)合起來，學(xué)生的道德素質(zhì)將會有一個很大程度的提高。2 2）英語教師評職稱的專業(yè)技術(shù)總結(jié)本學(xué)期教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：今年, ,我任教七年級二個班的英語。七（ 3 3）班有 5050 人，經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)， 基本上會說簡單

6、的對話， 看懂簡單的英文故事， 學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真， 基礎(chǔ)知識比 較扎實，課堂氣氛比較活躍。七（4 4）班有學(xué)生 4848 人，他們的學(xué)習(xí)目的明確，比較好學(xué)，成績有所提高；我所教的這二個班級的學(xué)生的平均英語水平很低，他們不敢開口講英語，更不懂英文寫作。英語是中學(xué)生的一門主課，無論是學(xué)校、 家長還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因，是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)常常存在厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學(xué)方法。第一，確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，

7、老師不能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀察、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌 握任何一條規(guī)律。于是我改變一言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學(xué)過程。第二，使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的。 要學(xué)好英語，首先要使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)這一語言 的目的和意義。眾所周知，人類社會已經(jīng)進入了 2121 世紀(jì)，新的世界將是個充滿競爭和多變 的世紀(jì)，中國要在跨世紀(jì)的競爭中取得主動，中華民族要騰飛，要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。 如果我們不懂英語，怎么去了解世界？只有學(xué)生自覺地把自 己的理想

8、與祖國的前途和命運聯(lián)系起來，才會對英語學(xué)習(xí)真正感興趣， 這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語的動力。因此我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實際情況，通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、 句型、交際會話等進行教學(xué)， 使學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習(xí)動機。第三，努力建立融洽的師生關(guān)系。相對來說，初中生比小學(xué)生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重， 互相信任，才能建立起友好關(guān)系， 從而促進學(xué)生學(xué)習(xí)的 興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識學(xué)生的主體地位。 我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生， 耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己 成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時我是學(xué)

9、生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的 積極性，大膽求異創(chuàng)新； 課后我卻成為他們的大哥和好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。第四，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，保持良好的教態(tài)。教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行，無時無刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想認(rèn)識和藹覺悟程度水平，做到愛崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。反之，學(xué)生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生， 看問題開始有可獨立的見解，對他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語言的使用。不足

10、之處：目前任務(wù)型教學(xué)法是新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)法中的最重要一種它也是交際法 的發(fā)展。教師是活動的設(shè)計者，組織者，學(xué)生是交際者。 在課堂上我總怕學(xué)生吃不飽，不知不覺地講多了，沒有給學(xué)生思考的空間；知識傳授比重大，語言實踐不足等等。今后我積極加強自身的課程改革理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育理念，建立以學(xué)生為本的教育觀念，樹立活動教學(xué)觀，爭取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。3 3）英語教師評職稱的專業(yè)技術(shù)總結(jié)本學(xué)期，我任教一年級三個特色班以及六年級（6 6）班的英語教學(xué)工作。在教學(xué)過程中，我一直遵從以下幾個理念，進行教學(xué)。一、注重教學(xué)過程管理，強調(diào)先進教學(xué)方法和理念的實施。如何充分發(fā)揮小學(xué)英語在實現(xiàn)教育目標(biāo)中的功

11、能，從而體現(xiàn)小學(xué)英語在整個課程中的地位和作用， 是小學(xué)英語教學(xué)必須重視的問題。英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段是非常重要的，教學(xué)的成功與否將對學(xué)生的終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠影響。小學(xué)開設(shè)英語課程的目的在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極情感，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)的基礎(chǔ)，具備用所學(xué)英語進行交流的初級能力。通過英語課程的學(xué)習(xí)，豐富社會生活經(jīng)歷、開拓視野、樹立學(xué)習(xí)的自信心。為此在實際教學(xué)中我們要求廣大 教師積極實踐和探索，在教學(xué)目標(biāo)、課程實施、教學(xué)方法、教學(xué)評價等方面做到層層推進。在實踐過程中應(yīng)該明確以下幾點：1 1 在教學(xué)總體目標(biāo)上，重興趣、重成就感、重自信心的培養(yǎng)。教師通過多 種激勵的方式，如獎品激勵、任務(wù)激勵、

12、榮譽激勵、信任激勵和情感激勵等，激 發(fā)學(xué)生積極參與、大膽實踐、體驗成功的喜悅。有了成就感，就有了自信心，學(xué) 生就會渴望學(xué)習(xí)英語；在課程實施上，重環(huán)境、重頻率、重效率。教學(xué)中特別強 調(diào)語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，充分利用和開發(fā)電視、錄音、錄像、光碟等多種媒體，豐富 教學(xué)內(nèi)容、活躍教學(xué)氣氛、創(chuàng)設(shè)生動和真實的語言環(huán)境。盡量在課堂上創(chuàng)造真實 的情境，克服課時少的困難， 并且按排早讀課及時復(fù)習(xí)，保證學(xué)生高頻率的接觸英語，為學(xué)生創(chuàng)造有效的學(xué)習(xí)條件， 提高學(xué)習(xí)效率；在語言教學(xué)目標(biāo)上，重語感、 重語音語調(diào)基礎(chǔ)、重交流能力。學(xué)校和教師積極創(chuàng)造條件，提供良好的語言環(huán)境 和設(shè)備，通過提供大量的感知、體驗、模仿等實踐活動，幫助學(xué)

13、生形成初步的語 感。語音語調(diào)的學(xué)習(xí)包括發(fā)音、重音、語調(diào)、節(jié)奏和語流等多方面，教學(xué)中要求 教師防止以單音準(zhǔn)確為目的的教學(xué)，通過多聽、多模仿，在有意義的語境中進行訓(xùn)練，奠定語音語調(diào)的基礎(chǔ)。強調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生交流能力就要創(chuàng)設(shè)交流的情景，使學(xué)生通過交流發(fā)展交流的能力。2 2 在教學(xué)模式和方法上，重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造。要求教學(xué)設(shè) 計貼近生活，符合小學(xué)生興趣的需求； 教學(xué)內(nèi)容能引起學(xué)生的興趣，例如韻律詩歌、寓言故事、會話表演、游戲等；教學(xué)的語言材料要真實、實用。學(xué)生在課上 通過用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實踐，學(xué)用結(jié)合。功能、結(jié)構(gòu)、話題、任務(wù)做到有機 結(jié)合；以話題為核心，以功能和結(jié)構(gòu)為主線， 以任務(wù)型活動為

14、目標(biāo)安排各單元或 各課的教學(xué)；通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒有趣味的活動， 讓學(xué)生接觸足夠量的語言材料，保證輸入量，習(xí)得”與學(xué)得”結(jié)合，使學(xué)生逐步培養(yǎng)起初步的語感； 通過大量語言材料的輸入， 特別是聲像材料的示范， 學(xué)生模 仿，教師指導(dǎo)，使學(xué)生逐步形成良好的語音、語調(diào)、書寫、拼讀的習(xí)慣。設(shè)計任 務(wù)型活動，開放空間，激活學(xué)生的思維， 培養(yǎng)創(chuàng)造思維。自始至終引導(dǎo)學(xué)生通過 完成具體任務(wù)活動來學(xué)習(xí)語言， 讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去進行特定的語言活 動，通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。教學(xué)方法要多樣， 且生動活潑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的

15、情 景，為學(xué)生提供使用英語進行交流的機會。實踐中，我們發(fā)現(xiàn)每當(dāng)孩子們進入角色，成功地做成一件事，他們便情不自禁，喜形于色，因此興趣倍增、信心加強， 動機和情意受到了很大的激勵。同時要求布置的練習(xí)形式要多種多樣，做到手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動態(tài)相結(jié)合，基本操練與自由練習(xí)相結(jié)合， 單項和綜合練習(xí)相結(jié)合。通過大量的實踐，使學(xué)生具有良好的語音、語調(diào)、 書寫 和拼讀的基礎(chǔ)，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。二、創(chuàng)設(shè)良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，擴展英語教學(xué)的時空。1靈活安排教學(xué)組織和課堂，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生的積極性， 開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。這是小學(xué)英

16、語教學(xué) 的重要特點之一。只有開展這些活動才能使每一個學(xué)生充分地參與課堂實踐，才能體現(xiàn)出語言的交際性， 才能實現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動性。課堂上課桌椅的擺放形式根據(jù)教學(xué)的需要采用不同的方式一一秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學(xué)活動。這樣做可以促進師生之間的情感交流，而且可以幫助學(xué)生培養(yǎng)起互相關(guān)心，合作的團隊精神。2采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，優(yōu)化教學(xué)過程。利用英語教學(xué)音像資源一一圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CDCD、VCDVCD、DVDDVD 等多媒體軟件，不僅能為學(xué)生提供規(guī)范的語音、語調(diào)，還 可以提供真實自然的語言使用的

17、示范，即語言使用的場合、時間、對象等，而且還有體態(tài)語一一手勢、動作、表情等的示范。多種媒體的運用使教學(xué)變得生動、形象、活潑，感染力強，容易激發(fā)學(xué)生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學(xué) 生持久記憶。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以超越時間和空間的限制，使學(xué)生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗英語的實際運用。 多媒體課件的使用可以使教學(xué)過程程序化，大大提高教學(xué)的效率， 這一點對我們農(nóng)村學(xué)校課時少的小學(xué)英語 課尤為重要。3把英語學(xué)習(xí)從有限的課內(nèi)時空擴展到無限的課外時空，成立小小英語角、 學(xué)校布置英語走廊、讓學(xué)生制作英語畫刊等各種形式的活動極大地提高了學(xué)生學(xué) 英語的熱情，讓學(xué)生感受到英語無處不在、無時不學(xué)。

18、三、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整教學(xué)策略。在實際教學(xué)過程中， 教師應(yīng)積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現(xiàn)的問 題和學(xué)生身心特點， 總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷摸索。尤其是在課堂教學(xué)中教師 應(yīng)具備良好的應(yīng)變機制。以下圖表是小學(xué)三年級英語課堂教學(xué)中的一些實際案 例。從中我們可能會有所提示。學(xué)生特點及學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的問題教師采取的教學(xué)策略典型案例學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)對策學(xué)習(xí)動機淺近、單一，學(xué)習(xí)憑興趣。學(xué)習(xí)過程要有趣味性、有意義，要有 利于激發(fā)學(xué)生主動參與的欲望。2善于利用學(xué)生的生活體驗， 通過讓學(xué)生交流，使他們對所學(xué)語言產(chǎn)生親切感，從而激發(fā)學(xué)習(xí)動機。及時、正確地給予評價激發(fā)學(xué)生的成就感，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的新動力

19、。GreetingsGreetings 常常采用師生問答形式，學(xué)生感到枯燥、厭煩。教師讓學(xué)生與長毛絨 動物握手交流，學(xué)生興趣倍增。numbersnumbers 開展溜溜球比賽，學(xué)生在動感的活動中很快邊能學(xué)會。學(xué) Whoshe/she?Whoshe/she?He/SheismyHe/Sheismy？語句學(xué)生將家庭成員的照片帶進課堂，互相討論照片中的人物，興趣盎然。以形象思維和生活中的直接經(jīng)驗為主，理解力差，模仿力強。教學(xué)內(nèi)容要聯(lián)系學(xué)生生活實際，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中使用有限的語言， 用英語做事。2注意語言學(xué)習(xí)的整體性。 將所學(xué)內(nèi)容相對固定模式，訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)某一特定情景，說出相應(yīng)內(nèi)容的條件反射能力，

20、為日后靈活運用語言奠定基礎(chǔ)。3堅持使用對學(xué)生有吸引力的直觀教具，利用多媒體等現(xiàn)代化直觀教學(xué)手段4進行直觀教學(xué)，充分發(fā)揮形體、動作、語言的表現(xiàn)張力。學(xué)習(xí)語言項目LetsgotoLetsgoto教師讓一名學(xué)生扮成導(dǎo)游，揮著小旗到戴著旅游帽的學(xué)生中去招攬游客，邊走邊說 LetsgotoJiaoshaLetsgotoJiaosha n/Jinn/Jin gshagsha nPark.etc.nPark.etc.如對 Aglassofmilk?Aglassofmilk?的應(yīng)答。Yes,please./No,thanks.Yes,please./No,thanks. 教師進行固定的模式操 練，把所學(xué)的單詞

21、、句子套入歌曲，或編成小歌謠，讓學(xué)生邊學(xué)邊演注意力集中時間短，易分散，無 意注意占優(yōu)勢同一語言項目安排多種不同形式的教學(xué)活動，做到動靜活動相搭 配、集體活動和分散活動相搭配如學(xué)習(xí)namesoffunamesoffu nitures.nitures.教師安排了以下系列活動：1.1.拿出微型家具向?qū)W生介紹名 稱。2用微型家具布置房間讓學(xué)生說名稱3把微型家具放入布袋中讓學(xué)生摸、猜、說4出示雙面卡片做快速反應(yīng)應(yīng)答5根據(jù)聽到內(nèi)容將卡片貼到相應(yīng)位置6多媒 體課件制作的馬賽克”青詞游戲等四、認(rèn)真進行質(zhì)量監(jiān)控、積極推進評價改革采用人本與發(fā)展的模式來理解教育和人類發(fā)展的關(guān)系，是當(dāng)前教育理念的核心，即尊重個體和個

22、體差異，實施因材施教，實現(xiàn)全人教育，為個體的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。因此， 在教學(xué)中必須實施新的評價理念，提倡形成性評價和終結(jié)性評價有機結(jié)合。做到評價主體互動化，評價內(nèi)容多元化，評價過程動態(tài)化。評價的基本目標(biāo)是為了教 育并促進學(xué)生的表現(xiàn)，要求教師尊重和愛護每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對學(xué)生的成績和點滴進步適時地加以肯定。采用口頭表揚和精神獎勵的方式，如獎給小紅花、 紅星、紙制獎牌、課文中的人物卡通圖片等。特別要注意對學(xué)習(xí)后進的學(xué)生所取 得的進步及時給予表揚。要求評價形式具有多樣性和可選擇性，以形成性評價為主，以學(xué)生平時參與各種英語教學(xué)活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要依據(jù)。采用學(xué)生平時教學(xué)活動中常見的

23、方式進行，重視學(xué)生的態(tài)度、參與的積極性、努力的程度、交流的能力以及合作的精神等。通過觀察學(xué)生的活動（講故事、說歌謠、唱歌曲、表演對話或短劇等），與學(xué)生交流，學(xué)生的自評、互評等生動活 潑的方式進行。很多學(xué)校建立了學(xué)生的評價檔案。如學(xué)生的語音、書寫記錄，學(xué)全責(zé)任制在本單位全面落實，并全力支持安全工作。生參與小組活動的情況記載，學(xué)生課余時間的學(xué)習(xí)拓展情況等統(tǒng)統(tǒng)作為學(xué)期總成績評定的指標(biāo)參考。由于注重對學(xué)生平時學(xué)習(xí)情況及時地進行評價，有效地提高了學(xué)生學(xué)英語的積極性。 除形成性評價外，小學(xué)三年級期末或?qū)W年考試以口試和 聽力考查為主，五、六年級采用口試、聽力、筆試相結(jié)合的方式?？谠囍饕疾?學(xué)生實際的語言應(yīng)

24、用能力；筆試主要考查學(xué)生聽和讀的技能以及初步的寫作能 力。評價采用等級制或達標(biāo)方法記成績，不對學(xué)生按成績排隊或以此作為各種評比或選拔的依據(jù)。 教學(xué)評價是為學(xué)習(xí)服務(wù)的，目的在于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和源泉，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。有效教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的實施是為了提高教師的工作效益、強化過程評價和目標(biāo)管理。為此我始終從教學(xué)的準(zhǔn)備、教學(xué)的實施、教學(xué)的評價三方面入手， 自始至終地關(guān)注學(xué)生的進步和發(fā)展、關(guān)注教學(xué)效益，關(guān)注教學(xué)中的可測性。 同時教師還應(yīng)具備一種反思的意識，不斷地調(diào)整自己的教學(xué)行為掌握相關(guān)的教學(xué)策 略，以便于自己面對具體的情景做出相應(yīng)的決策，獲取最大的教學(xué)效益。-乂、職業(yè)道德、法律常識、保安禮儀、救護知識。作技能訓(xùn)練內(nèi)容包括：崗位操作指引、勤務(wù)技能、消防技能、軍事技能。二培訓(xùn)的及要求培訓(xùn)目的安全生產(chǎn)目標(biāo)責(zé)任書目標(biāo)值:1 1、全年人身死亡事故為零，重傷事故為零，輕傷