小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《小小的船》說(shuō)課稿

1、小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文小小的船說(shuō)課稿一、教材分析小小的船是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文（一年級(jí)上冊(cè)）第三單元的內(nèi)容。它是葉圣陶先生寫(xiě)的一首美妙精巧的兒童詩(shī)。這首詩(shī)描述的是在晴朗的夜晚一個(gè)小朋友仰望一彎明月所看到的情景，展現(xiàn)了孩子飛上月亮、遨游太空的美好愿望。全詩(shī)共二句， 第一句生動(dòng)地描繪了月兒彎彎 尖尖 那種惹人喜愛(ài)的形象；第二句由小小的船展開(kāi)想象，寫(xiě)小朋友坐上月亮這條小船所看到的無(wú)邊的藍(lán)天和天空中閃爍的星星。全詩(shī)形象優(yōu)美，韻律和諧，充滿了兒童情趣。本課的教學(xué)就是要根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，在教學(xué)中把美麗的星空移到 黑板上， 把月亮 搬進(jìn) 教室， 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)主動(dòng)參與的教學(xué)情境，使他們走入情

2、境學(xué)習(xí)，讓他們坐上月亮船 ，面對(duì) 美麗的星空自由想象，自由表演，自由體驗(yàn)，自由誦讀。（ 1）教學(xué)目標(biāo)新課標(biāo)明確提出：知識(shí)與技能，過(guò)程與方法以及情感、態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度的結(jié)合，是學(xué)科課程目標(biāo)的框架，體現(xiàn)了新課程的價(jià)值追求。根據(jù)這一基本理念，我設(shè)計(jì)以下教學(xué)目標(biāo)。1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)田字格內(nèi)4個(gè)生字，綠線內(nèi) 的9個(gè)生字只認(rèn)不寫(xiě)。2、能正確流利、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文。3、圖文結(jié)合，體會(huì)詩(shī)句所描寫(xiě)的夜晚的天空，培養(yǎng)學(xué)生 熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)科學(xué)的情感。4 、在朗讀課文的過(guò)程中初步培養(yǎng)學(xué)生的想象力，獲得閱讀的樂(lè)趣和美的熏陶。（ 2）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)以識(shí)字、朗讀、背誦為重點(diǎn)，以借助畫(huà)面，通過(guò)想象引導(dǎo)

3、學(xué)生體會(huì)詩(shī)的意境，獲得閱讀的樂(lè)趣與美的熏陶為難點(diǎn)。（ 3）教學(xué)手段多媒體課件、生字卡片4）課時(shí)處理根據(jù)本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)需求，我安排二課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是：讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文中9 個(gè)生字，會(huì)認(rèn)會(huì)讀；初步培養(yǎng)學(xué)生的想象力，得到美的熏陶和情感的升華；能正確流利、有感情地朗讀課文；圖文結(jié)合，體會(huì)詩(shī)文意境，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)科學(xué)的情感。第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是：學(xué)習(xí)田字格內(nèi)的生字，指導(dǎo)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)；有感情地朗讀課文，背誦課文。二、教法分析根據(jù)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，以及兒童詩(shī)的特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)應(yīng)采用多樣的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 本課采用以情境教學(xué)法、激趣引

4、讀法為主，借助現(xiàn)代化教學(xué)手段，用畫(huà)面再現(xiàn)情境，用音樂(lè)渲染情境，用語(yǔ)言描繪情境；倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，采用小組合作學(xué)習(xí)，同學(xué)互評(píng)等合作形式，達(dá)到情景的統(tǒng)一與交融，使學(xué)生在互助中學(xué)習(xí)，在合作中發(fā)展。三、學(xué)法分析小學(xué)一年級(jí)學(xué)生形象思維占明顯優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)詩(shī)文有一定的難度。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，我交給學(xué)生一些學(xué)法：討論學(xué)習(xí)法、嘗試自學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法、表演學(xué)習(xí)法等。四、教學(xué)程序新課標(biāo)明確指出：教學(xué)過(guò)程是師生互動(dòng)交往、溝通 合作、教學(xué)相長(zhǎng)、共同發(fā)展的過(guò)程。根據(jù)這一新的理念，并遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我有針對(duì)性地設(shè)計(jì)這節(jié)課的教學(xué)程序， 安排以下四個(gè) 學(xué)習(xí)步驟：第一步：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入小朋友，你們喜歡晴朗的夜

5、空嗎？（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)喜歡） 那你們知道夜空有什么呢？（生自由說(shuō)）你們喜歡月亮嗎？你們看， 今天老師把月亮帶進(jìn)了教室。（播放課件）有時(shí)候月亮是這樣的（出 示圓月的夜空）有時(shí)候月亮又是這樣的（再出示新月的夜空）我趁機(jī) 提問(wèn)：這是什么樣的月亮？彎彎的月兒像什么？課文中小朋友為什么 覺(jué)得彎彎的月亮像小船？你們看著這彎彎的月兒，想不想上去呢？今天，我們就把它當(dāng)成小小的船，一起來(lái)學(xué)習(xí)第7課小小的船（標(biāo)書(shū)課題）第二步：初讀課文，認(rèn)讀生字新課標(biāo)指出：閱讀是個(gè)性化的行為，學(xué)生是閱讀主體，應(yīng)始終處在積極主動(dòng)的地位。因此，我設(shè)計(jì)以下閱讀環(huán)節(jié)。1 、一年級(jí)學(xué)生的朗讀往往需要教師的指導(dǎo)。因此，我先范讀課文。這樣，教師深

6、情投入，真情流露，熱情洋溢，學(xué)生就能以情悟情，以心契心，以神會(huì)神，真正受到熏陶和感染。2 、再讓學(xué)生以自己喜歡的方式自讀課文，可以自找學(xué)習(xí)伙伴，組成小組。告訴學(xué)生遇到不認(rèn)識(shí)的字可以用借助漢語(yǔ)拼音、請(qǐng)教同學(xué)和老師等辦法讀準(zhǔn)字音3 、多媒體出示帶漢語(yǔ)拼音的生字（船、彎、坐、只、看、見(jiàn)、閃、星、藍(lán)）學(xué)生認(rèn)讀，教師及時(shí)糾正讀不準(zhǔn)的字音。4 、多媒體出示去掉拼音的生字，學(xué)生認(rèn)讀。5 、教師打亂生字卡片排列順序，學(xué)生認(rèn)讀。第三步：感情朗讀，體會(huì)感悟?qū)W習(xí)詩(shī)文，引讀激情1 、現(xiàn)在，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)彎彎的月兒像什么？（簡(jiǎn)筆畫(huà)板書(shū)月兒，板書(shū)彎彎、船）這條小小的船真特別。你們看它的兩頭（讓學(xué)生觀看課件理解尖尖的 ，這時(shí)，

7、學(xué)生可能會(huì)說(shuō)小小的船兩頭尖。板書(shū)尖） 哪位小朋友能向大家介紹一下我們教室里的這個(gè)月亮 ？ （學(xué)生自由說(shuō)）再指導(dǎo)學(xué)生讀好第一句詩(shī)。2 、小朋友，誰(shuí)想來(lái)坐一坐這小船呢？你坐上后會(huì)怎么告訴大家已經(jīng)坐上了小船？（引導(dǎo)學(xué)生自由表演說(shuō)：我在小小的船里坐 板書(shū)：坐）那坐上小船要上哪兒去呀？（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)太空）好呀，小朋友坐穩(wěn)了，我們現(xiàn)在就出發(fā)，可要注意看呀，你在航行中看見(jiàn)了什么？（播放課件，學(xué)生興趣盎然，）我伺機(jī)指導(dǎo)說(shuō)：只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天（簡(jiǎn)筆畫(huà)板書(shū)星星，板書(shū)閃閃、藍(lán)藍(lán)）指導(dǎo)學(xué)生讀好第二句詩(shī)。3 、接著，我啟發(fā)學(xué)生：彎彎的月兒除了像小船之外，它還像什么？（學(xué)生小組討論，想象說(shuō)話，創(chuàng)設(shè)更大的思維空間）我

8、再啟發(fā)學(xué)生：你坐在船里除了看見(jiàn)星星和藍(lán)天，還看到什么？（學(xué)生可能說(shuō)如果往下看會(huì)看到夜景中的城市和鄉(xiāng)村等）多形式朗讀，體會(huì)感悟1 、以讀為本，即興表演。好動(dòng)是孩子的天性，表演是兒童思考、再現(xiàn)生活的基本方式。 因此， 我設(shè)計(jì)這樣的演讀方式：自由演讀、個(gè)別演讀、全體演讀。具體做法如下：小朋友，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)讀課文吧！大家可以站起來(lái)，先想象你就是文中的小朋友，再美美地讀一讀，最好能用上你喜歡的動(dòng)作來(lái)演一演（給學(xué)生充分的時(shí)間練習(xí)）再請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)演讀，學(xué)生互評(píng)。 最后全班一起模仿較優(yōu)秀的學(xué)生邊讀邊演，教師也作為其中一分子，這樣，教師角色轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)伙伴角色，師生互動(dòng)來(lái)帶動(dòng)生生互動(dòng)，學(xué)生將會(huì)入情入境，真正

9、成了學(xué)習(xí)的主人。2 、激趣演唱，情感升華。如果現(xiàn)在是夜晚，我們一起坐在院子里，抬頭看天空，藍(lán)天上有星星、月亮，這彎彎的月亮多像一條小船呀?。ǚ乓魳?lè)）現(xiàn)在大家閉上眼睛，隨著音樂(lè)輕輕搖擺。想想你是不是好像飛上藍(lán)天，坐在月兒上了呢？（播放課件，讓學(xué)生睜開(kāi)眼睛）我們好像已經(jīng)飛上藍(lán)天，坐在小船里了，讓我們輕輕唱起小小的船（放歌曲）伴隨歌聲，學(xué)生將會(huì)進(jìn)入美妙的境界，充分展開(kāi)想象的翅膀，促發(fā)他們欲飛上月亮船的美好心愿。、在太空中飛行的感覺(jué)真好，看到這樣的夜空，你想用什么話來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感受呢？（學(xué)生此刻將會(huì)產(chǎn)生不同的感受，體驗(yàn)夜空的美麗和心情的愉快）是啊，大自然的美使我們心情這么愉快，我們可得熱愛(ài)它，才會(huì)有更多美的享受。第四步：鼓勵(lì)質(zhì)疑，拓展延伸1 、質(zhì)疑：這節(jié)課里，你學(xué)到了哪些知識(shí)？你還有哪些不懂？提出來(lái)在小組中討論，合作解決。（照顧中下層生）2 、小結(jié)：今天的收獲真不少，大家向課本、同學(xué)和老師學(xué)到了不少知識(shí)。在生活中，到處蘊(yùn)藏著知識(shí)和智慧的寶藏；在大自然中，到處蘊(yùn)藏著科學(xué)的奧秘。我們應(yīng)從小熱愛(ài)科學(xué)，長(zhǎng)大后不斷發(fā)現(xiàn)大自然中更多的奧秘。3 、拓展延伸：課后抓住月兒 星星 藍(lán)天 這幾個(gè)詞用自己的話把你想象中的美景說(shuō)給你的家人聽(tīng)，或把它畫(huà)下來(lái)。五、教學(xué)思想本節(jié)課的教學(xué)中，我力求體現(xiàn)新課程改革理念，將自己定位于各學(xué)生平等的合作者