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文檔簡介
1、校本培訓工作計劃一、統(tǒng)一思想、提高認識校本培訓的定義是:“源于學校的發(fā)展需要,由學校發(fā)起和規(guī)劃的,旨在滿足學校與教師發(fā)展需要的,主要是在校內(nèi)進行的學習與培訓活動”。校本培訓的出發(fā)點是:為了學校 ; 為了改進學校的教育教學實踐。校本培訓的主體是:“以校為本” ; 由學校組織開展,在學校中。校本培訓的目標是:解決學校和教師在工作中所面臨的問題。在這里我們應(yīng)樹立這樣一個觀念:學校自身的問題,要由學校中的人來解決 ; 要充分挖掘?qū)W校的內(nèi)在潛力,促進教師的發(fā)展,放飛教師 ; 讓學校的資源充分利用起來,讓學校充滿生命活力。校本培訓改變了學校的功能:學校應(yīng)該變成學習型學校,教師應(yīng)該成為研究型教師。只有教師不
2、斷成長,才能促進學校發(fā)展 ; 只有教師成長,學生才能獲得最好的成長。為什么要搞校本培訓呢 ?一是課程改革的需要:課程改革中的新理念、新的教學方式、新的評價方式,需要我們?nèi)W習,去創(chuàng)造性的實踐。二是學校發(fā)展的需要:我校的發(fā)展目標早已確立。三是教師專業(yè)發(fā)展的需要:目前,我校在一線任教的專業(yè)教師大約有 50 多人。就整個教師隊伍來看,職業(yè)道德素質(zhì)和專業(yè)水平參差不齊。面對這樣的現(xiàn)實狀況、新的形勢,不僅需要我們的一般教師努力進步成長,而且,我們的校級名師和骨干教師也必須要促進自己盡快成長,當然我們的管理干部也不能例外。四是體制改革的需要:中央、省農(nóng)村教育工作會議召開以后,教育用人機制發(fā)生了根本性的變化,
3、不合格的教師隨時都有被淘汰出局的可能,教師職業(yè)已不再是鐵飯碗。今天我們開展校本培訓說到底就是為老師們提供了一個良好的發(fā)展平臺,一個成長第1頁共5頁的機遇。希望廣大教師要珍惜這次機遇,變被動的接受為自覺的學習和參與,在學習和參與中,提高自己的專業(yè)水平,從而促進你的發(fā)展,學校的發(fā)展,學生的發(fā)展。實現(xiàn)真正意義上的“三贏”。二、加強領(lǐng)導、明確分工校本培訓不是一項短時期的工作,而是納入學校日常工作的一項長期的任務(wù)。在目前我校管理機制下,加強領(lǐng)導,明確分工,是搞好校本培訓工作的基礎(chǔ)。1. 成立學校領(lǐng)導小組。由校長擔任組長,這表明校本培訓的第一責任人是校長。校本培訓領(lǐng)導小組的主要職責是:對校本培訓的重大問題
4、進行決策,如:制訂實施方案,督導實施,評價與總結(jié)等等工作。2. 成立校本培訓指導小組。其主要職責是:指導各位教師校本培訓工作的開展,傳達上級有關(guān)學習與培訓的精神,深入教研組進行調(diào)研,及時向領(lǐng)導小組反饋在實施中的問題及改進的意見和建議。三、積極行動 扎實工作目前,學校關(guān)于教師校本培訓的方案已公布,各學區(qū)的計劃已出臺,教師的個人發(fā)展計劃也已制訂好??梢哉f,我校校本培訓的前期工作已準備就緒,下一步是如何實施的問題,在此我提醒大家:抓住幾個關(guān)鍵點,促進教師校本培訓的扎實開展1. 每一位教師要反思自己的教育教學工作,找全優(yōu)點,找準缺點,進一步修改完善“自我發(fā)展計劃”。2. 狠抓教學常規(guī)中的教師校本學習與
5、研究。把“集體備課”列為重點,落在實處。把“五課” ( 備課、上課、聽課、評課、說課 ) 活動開展起來,促進課堂教學改革。第2頁共5頁3. 學校領(lǐng)導要深入基層,深入課堂,參與教師的活動,幫助教師、學科組解決困難,改進教學。4. 正確處理好兩個關(guān)系:教師正常教學工作與參加學習和培訓的關(guān)系 ; 學校組織活動與校外活動的關(guān)系。四、成果即成長 督導與評價開展教師校本培訓首要的出發(fā)點,是促進教師的專業(yè)化發(fā)展,而教師的專業(yè)化發(fā)展是在學習與培訓的過程中逐步發(fā)展成長的。不僅結(jié)果重要,而且過程也很重要。所以每一位教師要明確自己的發(fā)展目標,認真地完成好方案中的每一項要求。例如:要求完成每年讀書筆記 10000 字
6、,寫一篇 3000 字的論文或教學心得,全體教師必須要完成 ; 在這里不僅一線教師要完成這種硬性任務(wù),而且所有具有職稱的教學管理和服務(wù)人員,也必須完成 10000 字的讀書筆記任務(wù)和 3000 字論文書寫任務(wù)。再如:對待每一次活動,都要積極準備,積極參與,在參與中學習,在學習中成長。那么成長的標志是什么呢 ?我認為成長的標志就是成果,教師的成果表現(xiàn)形式涉及到教師教育教學的各個方面。例如 ; 教學成績是你綜合勞動的成果 ; 教學論文、日記反思是你思想智慧的結(jié)晶 ; 一份備課、一份講稿、一份說課、一份自我成長計劃這都是你辛勤勞動的成果 ; 在學習與研究活動中,你一句精彩的話語也是你素質(zhì)積累的成果,更不必說參加省、市、縣優(yōu)質(zhì)課、教學能手的評選獲獎。所以說成果就在你的身邊。這就看你平常是不是注意這些成果的存在,是不是在這些成果的基礎(chǔ)上進一步反思,產(chǎn)生更多的成果。成果越多,說明你的成長越好。所以說成果即成長。我殷切地期望不同類型的教師通過校本培訓都能獲得大量的成果。第3頁共5頁校本培訓貴在教師們的自我努力,自我行動,自我塑造,自我完善。但是學校建立相應(yīng)的督導和評價制度也是必要的。要求各職能科室要責任到人,全力以赴,很抓落實,做到有布置、有要求、有檢查、有評比、有總結(jié)。建立完善的校本培訓檔案管理制度。把個人成長與年度考核、評聘、晉級、評優(yōu)選模掛鉤,并
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