小學生對中國傳統(tǒng)文化的了解調查報告

1、word專業(yè)整理小學生對中國傳統(tǒng)文化的了解程度調查報告中國傳統(tǒng)文化是中華文明演化而匯集成的一種反映民族特質和風貌的民族 文化，是民族歷史上各種思想文化、觀念形態(tài)的總體表征，是指居住在中國地 域內的中華民族及其祖先所創(chuàng)造的、為中華民族世世代代所繼承發(fā)展的、具有 鮮明民族特色的、歷史悠久、內涵博大精深、傳統(tǒng)優(yōu)良的文化。中國作為歷史最久的文明古國，再加上我們目前國度性質的決定，都需要中 國的傳統(tǒng)文化禮義興盛不衰。例如：孝順父母，尊老愛幼，見利思義，團結友 愛，誠信忠恕，見義勇為，和睦坦蕩，先人后己，禮貌待人，遵紀守法，上下 有序，學無止境，德智兼?zhèn)?，講求公德等等，所有這些無一不是先人的教誨。一、問題

2、的提出中國是具有上下五千年的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的古國，有傲立于世的璀璨文化， 有數千年積淀起來的傳統(tǒng)美德，可是隨著人類社會的發(fā)展，物質基礎的不斷提 高，生活環(huán)境的不斷改善和西方文化的侵入，使得這些美德與文化已經和正在 受到來自世界各地文化的沖擊，傳統(tǒng)文化受到忽視和挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)文化教育在現 代人的意識中被逐漸地淡化。也正是這種傳統(tǒng)文化教育的缺失，使越來越多的 學生養(yǎng)成了衣來伸手，飯來張口的不良習慣。他們有的過多的依賴家長，缺乏 自理能力，勞動習慣欠缺；有的以自我為中心，自私自利，唯我獨尊，任性蠻 橫；還有的花錢大手大腳，不珍惜勞動成果，成了新一代的啃老族；還有的是 非觀念淡薄，民族意識、集體意識淡漠。這

3、樣的結果必將削弱一個國家的綜合 實力，最終會導致中國幾千前流傳下來的傳統(tǒng)文化流失。為了復興傳統(tǒng)文化教育，防止外來垃圾文化侵蝕，特做此次調研，以了解目前我校小學生對中國傳統(tǒng)文化的了解程度，以便更好的開展傳統(tǒng)文化教育。二、調查目的與實施（一）調查目的1、比較全面地了解當今小學生對中華傳統(tǒng)文化的認識現狀。2、根據現狀的調查分析其原因。3、提出相應的對策，對學生更好地進行中華傳統(tǒng)文化教育。（二）調查內容1、小學生對傳統(tǒng)文學、傳統(tǒng)節(jié)日日期、傳說神話和名山大川等知多少。2、小學生對傳統(tǒng)文化的態(tài)度。3、小學生良好發(fā)展還有什么建議。（三）調查方法問卷調查。這是本調查采用的主要手段。調查表共有11道選擇題，每題

4、有2-4個供選答案。3道填空題。（四）調查對象本次調查對象為學知實驗學校小學部三、四、五、六年級學生。（五）調查步驟1、根據課題研究要求擬定調查內容，制定調查表，分發(fā)調查問卷。2、分析數據，撰寫調查報告。三、調查結果與分析（一）調查結果1.在關于“你是幾年級的學生？ ”37.5%選擇了三年級，29.5%選擇了四年級,33犍擇了五年級。2、在關于“中秋節(jié)是什么節(jié)？ ”的調查中，學生們 78眺擇了思念親人的節(jié)日22嫦生選擇秋高氣爽祭月的節(jié)日3、在關于“關于那些是屬于中國傳統(tǒng)節(jié)日中？ ” ，42%勺學生選擇了清明節(jié)，58.的學生選擇了端午節(jié)學習資料整理分享4、在關于“端午節(jié)是農歷的幾月幾日？ ”，7

5、8叫擇五月初五，22%選擇其他31眺擇其他6、在關于“中國的“文房四寶”是哪四樣？選擇硯臺、毛筆、宣紙、 墨 的34%66犍擇了其他7.在關于“中國的四大名著是哪四部？” 19%選擇紅樓夢 水滸傳西游記三國演義。81犍擇其他入中國的四大名著是哪四部?紅樓夢水滸傳西游記三國演義其他8.在關于“你知道哪些中國的傳說和神話？(請寫出三個。)24%的學生寫出了嫦娥奔月，大禹治水，女娟造人等。38%f出了一個。389會9、在關于猜謎語：(1)名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走（打一動物）（2）游牧民族（打一歷史人物） 持久和平（猜一古代地名）88.5.%學生不會。11.5%會（1）小題。10

6、 .在關于“你會補充以下兩幅對聯嗎？”98%學生都會，2警生不會11 .在關于“兵馬俑在中國的哪個城市？ ”22%學生回答是西安，78W會11.兵馬俑在中國哪個城市?12、在關于“號稱“天下第一山”的是？ "29嫦生回答泰山，61%不知道.10%學 生其他12、號稱“天下第一山”的是?mAl r T9%13、在關于“你對學校開設國學啟蒙課程有何看法？”88黨生選擇支持的選項,12%勺選擇其他。14、在“你對中國傳統(tǒng)文化的良好發(fā)展還有什么建議”，17犍擇了 A.B.C55%A.B.C.D.25犍擇 AB 3難擇 C.D調查結果分析及對策1、融會貫通很多學生不喜歡過傳統(tǒng)節(jié)日是因為他們根本

7、不了解這些節(jié)日中所蘊藏的內 涵。因此，挖掘傳統(tǒng)節(jié)日內涵顯得尤為重要，引領學生了解民族傳統(tǒng)節(jié)日文化 知識，增強學生對傳統(tǒng)節(jié)日的認知和理解，進而認同傳統(tǒng)節(jié)日、喜愛傳統(tǒng)節(jié)日。如何開發(fā)傳統(tǒng)節(jié)日的文化內涵？需要教師探索研究，對傳統(tǒng)節(jié)日進行界定，對 節(jié)日核心內涵進行概括和提煉，如端午人與自然和諧共處、臘八融和感恩的主 題。引導學生開展道德實踐體驗活動。如端午節(jié)，除了引導學生了解端午習俗， 參與包粽子、縫香袋的實踐活動之外，重點還應開展“走進屈原”活動。通過 “屈原故事知多少”屈原詩詞朗誦等活動，與偉大詩人屈原面對面：兩千多年前，偉大詩人屈原為他的祖國流盡了最后一滴淚，縱身跳進波濤滾滾的汨羅江。 屈原報國無

8、門而以身殉國，堅守了他不同流合污的高貴品質；他上下求索、九 死未悔，寧愿去死也不愿離開故國半步的情懷，一直引起同學們的深思和探索； 他那與日月齊光的高潔品德，激起同學們無限的仰慕。從中體味他那痛苦執(zhí)著 的偉大情感，體驗他那崇高忠貞的偉大人格。人格教育能夠發(fā)揮其它教育形式 所不及的重要作用。在重塑中華民族的理想人格的今天，過端午節(jié)，學習和傳 承屈原的高尚人格，具有重大的現實意義。2、繼承發(fā)揚比起學習的主要學科，中國的傳統(tǒng)文化常識就容易被忽略。我們在上課的 時候就可以融入文化常識的教學。比如，在講桂林山水甲天下時就可以拓 展延伸到四大名山。在書法課時可以講授文房四寶。在思品課上可以認識祖國 河山。

9、最近，電視節(jié)目上也在呼吁學習和重視民族文化。如漢字聽寫大會的舉行，都是在呼吁人們對民族文化的繼承。我校也開展了漢字聽寫大賽，為在更 好的繼承和發(fā)揚民族文化。隨著經濟的發(fā)展，傳統(tǒng)文化本身也應該發(fā)展。隨著人們生活節(jié)奏的加快， 知識經濟時代的到來，我們不應該盲目的去學習西方的快餐文化，而把我們的 傳統(tǒng)文化摒棄了。所以現在我們的中國夢就在呼吁，我們大家行動起來。我們 作為教育者更應該首當其沖。word專業(yè)整理首先，將行動落實到教學中。要結合時令，組織各種類型的班際、校際活 動，利用探究課、社會實踐、校班會，充分整合校園、社區(qū)、家庭、社會資源， 開展大量的主題式、探究式、體驗式、尋根式文化活動，引領學生

10、走進傳統(tǒng)文 化，過傳統(tǒng)節(jié)日。其次，可發(fā)揮家庭、社區(qū)、學校三方力量，共同開展德育實踐活動。在傳 統(tǒng)節(jié)慶之際，組織學生、家長、社區(qū)人士過傳統(tǒng)節(jié)日。如元宵節(jié)學做元宵，制 燈籠，猜燈謎；端午節(jié)講屈原愛國故事、進行劃船比賽、拔河健身運動；重陽 節(jié)進行敬老愛老活動。3、博采眾長繼承傳統(tǒng)不等于匍匐在傳統(tǒng)腳下，更不能把民族節(jié)日與外來節(jié)日對立起來。 要引導學生科學認識傳統(tǒng)節(jié)日習俗，賦予傳統(tǒng)節(jié)日新的時代內涵，使民族文化 薪火相傳。同時又要以開放的心態(tài)吸納外來文化精華，培養(yǎng)學生全球化視野和 尊重理解多樣文化的胸懷。加強傳統(tǒng)文化內涵的發(fā)掘，創(chuàng)新節(jié)日文化內涵。如就春節(jié)期間是否該禁鞭展開 辯論，就重陽節(jié)是否和母親節(jié)父親節(jié)

11、進行整合向有關部門提出研究報告，并嘗 試過一個推陳出新的傳統(tǒng)節(jié)日。通過調查訪問、專題研究等方式，探究西方洋節(jié)的由來和文化習俗，嘗試 過西方洋節(jié)。通過專家講座，調查訪問等方式探究中國節(jié)日不敵洋節(jié)的原由， 寫出調查報告，提出改進措施。利用特定的時間，開展“中國傳統(tǒng)節(jié)日藝術節(jié)”和“西方傳統(tǒng)節(jié)日藝術節(jié)” 活動。中國傳統(tǒng)藝術節(jié)，就在校園里掛起了大紅燈籠和中國結，讓學生穿唐裝， 舞龍燈、打腰鼓、扭秧歌、抖空竹、剪紙、捏面人，請小廚師在食堂制作艾窩 窩、驢打滾、月餅等傳統(tǒng)小吃，在教室里、過道邊展示中國書畫作品。學校也 學習資料 整理分享可以組織“唐人街”和“洋人街”，不同小組的學生嘗試過不同的節(jié)日，進行 東

12、西方節(jié)日的擂臺賽。我堅信將傳統(tǒng)文化與小學生德育課程的巧妙對接，開發(fā)其中蘊涵的道德教 育資源，并賦予時代教育主題，組織和指導學生自主活動，自主探究，在探究 中學習人類先進道德，學習做人的道理，從而不斷地提高自己的道德水平。那 么既能增強學生對傳統(tǒng)節(jié)日文化含義的理解，也能避免新一代的文化斷層。四、總結我國的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣，民族文化內容豐富，是我們中華民族悠久的歷史 文化的一個組成部分。蘊育的節(jié)日活動十分多采多姿，無一不是代代相傳的文 化資產，個別的節(jié)日形式雖然風格迥異，但都保留了一定程度的先人智慧及經 驗成果。它們反映了民族的傳統(tǒng)習慣、道德風尚和宗教觀念，寄托著整個民族 的憧憬，是千百年來一代代

13、人在歲月長河中慶祝歡樂的盛會。作為現在的小學 生，對傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)節(jié)日了解不夠。并且還出現偏差。更應該引起我們的重 視。讓學生們了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日和民族文化，繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化！俗話說： 越是民族的，越是世界的。我相信中國的傳統(tǒng)節(jié)日和民族文化能夠有喚起一代 人的中國夢！附：小學生對傳統(tǒng)文化了解的調查問卷親愛的同學，你好！我們在進行一項關于學生對中國傳統(tǒng)文化狀況的調查，請你在忙碌的學習 中抽出一點時間，如實填寫這張問卷。謝謝你的合作！學習資料 整理分享word專業(yè)整理1、你是幾年級的學生？（）A、3年級 B、4年級 C、5年級 D、6年級2、中秋節(jié)是什么節(jié)？（）A、慶祝豐收的節(jié)日B、思念親人的節(jié)

14、日C、秋高氣爽祭月的節(jié)日3、列哪些是屬于中國傳統(tǒng)節(jié)日？（）（多項選擇）A、圣誕節(jié) B、端午節(jié) C、愚人節(jié) D、清明節(jié)4、端午節(jié)是農歷的幾月幾日：（）A 八月十五 B、正月初一 C、五月初五5、清明節(jié)代表性風俗是：（）A、團年飯B、掃墓C、賽龍舟D、吃月餅6、中國的“文房四寶”是哪四樣？（）A、茶、中藥、毛筆、宣紙B、硯臺、毛筆、宣紙、墨C、毛筆、宣紙、豎排線裝書、風箏7、中國的四大名著是哪四部？（A、紅樓夢水滸傳B、紅樓夢水滸傳C、西游記格林童話D、水滸傳西游記西游記三國演義格林童話一千零一夜三國演義詩經論語老子8、你知道哪些中國的傳說和神話?（請寫出三個。學習資料整理分享9、猜謎語:（1）名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。（打一動物）（2）游牧民族（打一歷史人物） （3）持久和平（猜一古代地名）10、你會補充以下兩幅對聯嗎？（1）爆竹聲聲辭舊歲，。（2）祖國前程美，。11、兵馬俑在中國的哪個城市？（）A、北京 B、南京 C 、西安12、號稱“天下第一山”的是：（）多項選擇）多項選擇）