最新外研版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案Module1

1、模塊教材分析外研版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案module 1本模塊是外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)( 三年級(jí)起點(diǎn) ) 五年級(jí)下冊(cè)第一模塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 unit1 we lived in a small house.主要通過(guò)一位老奶奶向記 者介紹中國(guó)很多年前和現(xiàn)在的生活狀況、發(fā)生的變化及她的感受。通過(guò)學(xué)習(xí), 學(xué)生基本會(huì)用 “ there was/were”或“ therewasn't/weren't ”來(lái)描述過(guò)去有或者沒(méi)有什么 ; 會(huì)用“ there is/are.”句型描述現(xiàn)在有什么。 unit2 she didn't have a television.通過(guò)學(xué)習(xí) lingli

2、ng寫(xiě)給 daming 的一封信 , 介紹過(guò)去的生活情況 , 訓(xùn)練了一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。同時(shí)還要會(huì)用以前學(xué)過(guò)的動(dòng)詞, 如:live,have及其它們的過(guò)去式來(lái)描述變化。 was/were, wasn't/weren't在四年級(jí)下學(xué)期已經(jīng)接觸過(guò) , 學(xué)生并不陌生 , 但是如何正確使用這兩組單詞是教學(xué)的難點(diǎn)。本模塊的教學(xué)內(nèi)容在教材中起到了承上啟下的作用, 在承接以前學(xué)過(guò)的一些動(dòng)詞過(guò)去式的基礎(chǔ)上 , 繼續(xù)學(xué)習(xí)更多的動(dòng)詞過(guò)去式 , 為本冊(cè)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí) , 可以讓學(xué)生感受到中國(guó)的變化 , 激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情 , 珍惜今天的幸福生活 , 從而達(dá)到既教書(shū)又育人的目的。模

3、塊教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo)(1) 學(xué) 生 能 夠 聽(tīng) 、 說(shuō) 、 認(rèn) 讀 單 詞 : still,programme,lady,life, different,ago,enough,television,grandchildren,change.(2) 學(xué) 生 能 夠 聽(tīng) 、 說(shuō) 、 認(rèn) 讀 并 會(huì) 用 句 型 “there weren't any /there are lots of ;we lived in./we live in.;we did n't have enough./we have got lots of. ”并了解它們的意思。(3) 學(xué)生能夠了解語(yǔ)篇內(nèi)容并流利

4、地朗讀課文, 語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確優(yōu)美。2. 能力目標(biāo)(1) 學(xué)生基本能運(yùn)用所學(xué)句型表達(dá)生活中的變化(2) 學(xué)生能在創(chuàng)設(shè)的情境中有感情地分角色朗讀課文。(3) 通過(guò)觀察 , 讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)如何描述事情的變化。3. 情感態(tài)度目標(biāo)(1) 使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受中國(guó)的變化, 激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情, 珍惜今天的幸福生活。(2) 課堂上通過(guò)教師對(duì)學(xué)生有針對(duì)性的評(píng)價(jià), 展現(xiàn)學(xué)生的英語(yǔ)風(fēng)采 , 增強(qiáng)他們的自信心和成就感 , 提高其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。4. 文化意識(shí)目標(biāo)通過(guò)對(duì)比學(xué)習(xí)中國(guó)過(guò)去與現(xiàn)在的不同, 讓學(xué)生感受中國(guó)的變化 , 激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情, 同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生了解他國(guó)國(guó)情 , 體驗(yàn)中西方文化在國(guó)家發(fā)展史上的異同。

5、5. 學(xué)習(xí)策略目標(biāo)(1) 通過(guò)聽(tīng)錄音 , 感知對(duì)話內(nèi)容 , 學(xué)會(huì)捕捉文中重要信息(2) 通過(guò)觀察 , 讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)如何描述生活中的變化。(3) 通過(guò)角色表演、小記者報(bào)道等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng), 增加學(xué)生對(duì)所學(xué)英語(yǔ)的體驗(yàn) , 形成正確的交際策略 , 提高用英語(yǔ)做事情的能力。模塊教學(xué)設(shè)想課時(shí)安排建議 :( 共分 4 課時(shí))第 1 課時(shí):unit1 1-2第 2 課時(shí):unit1 3-4第 3 課時(shí):unit2 1-3第 4 課時(shí):unit2 4-7教學(xué)流程總體設(shè)計(jì) :( 總述各課時(shí)的教學(xué)流程 ) step 1 warming upstep 2 leading in step 3 presentationst

6、ep 4 practicestep 5 productionstep 6 hummarystep 7 homework教學(xué)方法 :( 總述各課時(shí)的教學(xué)方法 )談話法、情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、模仿示范法、練習(xí)法、任務(wù)教學(xué)法、全身動(dòng)作反應(yīng)法、交際法、游戲教學(xué)法等方法模塊知識(shí)拓展短語(yǔ):aprogrammeaboutchina一個(gè)關(guān)于中國(guó)的節(jié)目intheuk在英國(guó)verydifferent非常不同manyyearsago 許多年前l(fā)iveinasmallhouse 住在一所小房子里enoughfood 足夠的食物lotsofbusesandcars 許多公共汽車和小汽車watchtv看電視talkto

7、.和交談havegot 擁有misschina 想念中國(guó)missmygrandma想念我的奶奶第 1 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容unit11-2 教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞 still,programme,lady,life,dif-ferent,ago,interviewer,enough,television,grandchildren,change.2. 學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀并會(huì)用句型“ thereweren't any./therearelotsof.;we livedin./welivein.;wedidn't have enough./we'vegotlots

8、of.”并了解它們的意思。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn): 新單詞和新句型的教學(xué)與運(yùn)用。難點(diǎn): 如何讓學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)“ therebe.,welived.manyyearsago.welive.now.”句型, 并能在生活中靈活運(yùn)用該句型 .教學(xué)準(zhǔn)備課文動(dòng)畫(huà) ,cd-rom 朗讀盤, 單詞卡,ppt 課件, 學(xué)生練習(xí)紙等教學(xué)設(shè)計(jì)step1warmingup step2leading in step3presentationstep4practicestep5summarystep6homework第 2 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容unit13-4 教學(xué)目標(biāo)1. 能根據(jù)具體情景正確使用“ therebe.,welived.m

9、anyyearsago.welive.now.”句型談?wù)撋睢W(xué)習(xí)。2. 培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn): 新單詞和新句型的復(fù)習(xí)和鞏固難點(diǎn): 能正確地用英語(yǔ)表達(dá)過(guò)去和現(xiàn)在的狀況及變化教學(xué)準(zhǔn)備課文動(dòng)畫(huà) ,cd-rom朗讀盤 , 單詞卡,ppt 課件, 學(xué)生練心教學(xué)準(zhǔn)備紙等色 .教學(xué)設(shè)計(jì)step1warmingup 1.greetings.2.talkaboutthedialogueinactivity2.askthestudentstotalkaboutit. thenactitout.設(shè)計(jì)意圖 : 通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的對(duì)話 , 讓學(xué)生溫故知新 , 提升綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力, 迅速切入本

10、課時(shí)的操練當(dāng)中 , 為后續(xù)的學(xué)習(xí)任務(wù)做好準(zhǔn)備。step2revisiont:lifeisdifferentinchina.thereweren'tmanybusesmanyyearsagoandwelivedinasmallhouse.butnowtherearelotsofbusesandcarsand welive inabighouse.watchthevideocarefully(觀看帶字幕動(dòng)畫(huà) )andtrytoact outthedialogue設(shè)計(jì)意圖 : 教師再次播放上節(jié)課的對(duì)話視頻 , 學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)并嘗試復(fù)述對(duì)話 , 使知識(shí)得到更大程度提升 .step3practic

11、elookandwrite.thensay.1. askthestudentstowritethesentences.e.g.therewasasmallhousefouryearsago.helivedinit.nowthereisabighouse.設(shè)計(jì)意圖 : 讓學(xué)生看圖仿照例句寫(xiě)句子 , 培養(yǎng)了學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力 , 這個(gè)練習(xí)可以加深學(xué)生對(duì)新知識(shí)的領(lǐng)悟和理解 , 做到了綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。2. t:howaboutthelifenow?comparewiththelifemanyyearsago,andaskthestudents totrytodescribethelifenow.設(shè)

12、計(jì)意圖 : 再次讓學(xué)生對(duì)照前面學(xué)習(xí)的關(guān)于過(guò)去中國(guó)活狀況, 試著談?wù)劕F(xiàn)在的生活狀況, 培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力言運(yùn)用能力 , 符合了新課標(biāo)的要求。3. askthestudentstoscanthethirdparagraphand ask:howisthelifenow?leadintheanswers:(1)weliveinabighouse. (2)wehavegotlotsoffood.(3)therearelotsofbusesandcars. (4)iwatchtveveryday.askthestudentstoretellthefoursentences.設(shè)計(jì)意圖 : 讓學(xué)生對(duì)照課本

13、 , 看看自己的描述與文本內(nèi)容的差異 , 既培養(yǎng)他們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力 , 又讓他們有學(xué)習(xí)成就感 , 讓他們品嘗到了跳一跳摘到果子的喜悅。step4productionaskthestudentstotalkaboutthechangesoftheirfamily life.1.theteacherdemonstratesinstructionsfirst. tenyearsagonowtherewasabike.thereisacarthereweren'tanycomputers.therearetwocomputers. we livedinasmallhouse.welivei

14、nabighouse.t:lifeinmyfamilyischanging. 2.students finish their tasks.設(shè)計(jì)意圖 : 強(qiáng)化和鞏固聽(tīng)、說(shuō)操練過(guò)的語(yǔ)言材料 , 又可使學(xué)生獲得一定的寫(xiě)的能力。3.ask some students to show their results while the others listen carefully and retell what they've heard.設(shè)計(jì)意圖 : 通過(guò)讓學(xué)生談?wù)勛约杭彝ド畹淖兓?, 培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)語(yǔ)言做事的能力。與此同時(shí) , 讓其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)并轉(zhuǎn)述 , 以此培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。ste

15、p 5 homework1. 愛(ài)聽(tīng)錄音的你 , 請(qǐng)積極模仿錄音 , 把自己最滿意的錄音錄下來(lái)。2. 愛(ài)誦讀的你 , 請(qǐng)大聲朗讀課文給你的朋友或家長(zhǎng)聽(tīng) .3. 善于歸納的你 , 請(qǐng)你以表格的形式總結(jié)中國(guó)的過(guò)去與現(xiàn)在的變化。( 選做) 設(shè)計(jì)意圖 : 作業(yè)設(shè)計(jì)照顧到不同層次的學(xué)生 , 讓每個(gè)學(xué)生能使自己的能力水平得到不同程度的提升?；仡櫩偨Y(jié)教師帶領(lǐng)學(xué)生演唱歌謠 , 配上音樂(lè)或拍手打節(jié)拍four years ago, four years ago, there was a small house.there weren't any televisions.there weren't m

16、any buses. we didn't have enough food. but now,but now,there are lots of buses and cars.we live in a big house. we have got lots of food. we watch tv every day. happy,happy,happy.第 3 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容unit 2 1-3教學(xué)目標(biāo)1. 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)新單詞 :night,field,fire,radio,telephone,or,write,hope等。2. 掌握一般過(guò)去時(shí)的句型 :she didn't

17、 have a television or a radio. she worked in the fields重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn): 掌握新單詞和會(huì)用過(guò)去時(shí)談?wù)撋钪邪l(fā)生的事難點(diǎn): 如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備課文動(dòng)畫(huà) , cd-rom朗讀盤, 單詞卡,ppt 課件, 學(xué)生練習(xí)紙、貼紙等教學(xué)設(shè)計(jì)step 1 warming up熱身復(fù)習(xí) :復(fù)習(xí)第一單元的內(nèi)容。 教師帶領(lǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單地復(fù)述本課有關(guān)中國(guó)變化的內(nèi)容。也可根據(jù)前一節(jié)課老師布置的作業(yè) , 讓個(gè)別學(xué)生到前面來(lái)用英語(yǔ)談?wù)撍蛩臓敔?、奶奶、外公或外婆過(guò)去的生活與現(xiàn)在的生活。設(shè)計(jì)意圖 : 通過(guò)對(duì)上一課時(shí)的復(fù)習(xí) , 讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)

18、, 感受今天的幸福生活, 迅速切入本課的課文學(xué)習(xí) , 為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。step2leadingin熱身活動(dòng)以后 , 教師告訴學(xué)生 :linglingwatched a pro-gramme about china in england lastnight.shemisses hergrand-ma verymuch.so she wroteto daming.now let'slistentotheletter.whatdidshe writein it?自從玲玲昨天在英國(guó)看了那個(gè)關(guān)于中國(guó)的節(jié)目, 她就非常想念自己的奶奶 , 于是她寫(xiě)信給大明 , 講述她看到的那個(gè)節(jié)目并傾訴

19、她對(duì)親人的思念。下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她在信中是如何描述節(jié)目中那個(gè)老奶奶過(guò)去的生活的。在聽(tīng)的同時(shí), 請(qǐng)把你不認(rèn)識(shí)的單詞用下劃線畫(huà)出來(lái)。step3presentation學(xué)習(xí)新知 .1. 聽(tīng)錄音, 解決下列問(wèn)題。預(yù)習(xí)提綱 :( 給學(xué)生 5 分鐘的時(shí)間 , 小組討論 , 完成下列任務(wù)。 )(1) 畫(huà)出新單詞(2) 畫(huà)出動(dòng)詞過(guò)去式。(3) 了解課文大意2. 根據(jù)預(yù)習(xí) , 逐一解決問(wèn)題。(1) 學(xué)習(xí)新單詞 :學(xué)習(xí) radio,telephone,hope時(shí), 用手勢(shì)幫助學(xué)生學(xué)習(xí) , 以使他們印象深刻 ,fire和 man組成 fireman.field,通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)“田地”學(xué)習(xí)。(2) 整理動(dòng)詞過(guò)去式 :w

20、atch-watched(a television programme) talk-talked(about her life)cook-cooked(on a fire)work-worked(in the fields) don't-didn't(have a television) can't-couldn't(read or write)讓學(xué)生一邊整理動(dòng)詞過(guò)去式 , 一邊說(shuō)短語(yǔ)。3. 讓學(xué)生自讀課文。設(shè)計(jì)意圖 : 教師呈現(xiàn)問(wèn)題 , 學(xué)生帶著問(wèn)題觀看動(dòng)畫(huà) , 初步感知課文內(nèi)容 , 通過(guò)多次聽(tīng)錄音解決學(xué)習(xí)課文時(shí)遇到的問(wèn)題 , 從而使學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握了知識(shí)。

21、step 4 summaryt: what have you learned today?進(jìn)行德育滲透step 5 homework1. listen and read the text fluently.(學(xué)困生完成 )2. remember the text.(中等生和學(xué)優(yōu)生完成 )設(shè)計(jì)意圖 : 作業(yè)設(shè)計(jì)照顧到不同層次的學(xué)生 , 讓每個(gè)學(xué)生都能使自己的能力水平得到不同程度的提升?；仡櫩偨Y(jié)教師帶領(lǐng)學(xué)生演唱歌謠 , 配上音樂(lè)或拍手打節(jié)拍let's talk about her life many years ago. she worked in the fields.she cooke

22、d on a fire.she didn't have a television or a radio. she didn't have a telephone.she couldn't read or write.第 3 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容unit 24-7教學(xué)目標(biāo)1. 音標(biāo)教學(xué) : 字母組合 ai/ay,al/au,ar的發(fā)音規(guī)則。2. 談?wù)撊藗冞^(guò)去和現(xiàn)在的生活狀況.重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn): 掌握字母組合 ai/ayal/au,ar的發(fā)音規(guī)則。難點(diǎn): 能采訪身邊的人 , 能交流和記錄過(guò)去和現(xiàn)在的生活狀況。教學(xué)準(zhǔn)備課文動(dòng)畫(huà) ,cd-rom朗讀盤 , 單詞卡,ppt 課件, 學(xué)生練習(xí)紙等教學(xué)設(shè)計(jì)step 1 warmingup 1.greetings.2.revisep5-2 step 2 presentation 1.listenand say.(1) 游戲: 聽(tīng)音標(biāo)競(jìng)賽。這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)音標(biāo)的游戲 , 教師準(zhǔn)備兩套音標(biāo)卡片 , 并將全班分成兩組 , 每人發(fā)一張卡片 , 教師快速念音標(biāo) , 持有該音標(biāo)卡片的學(xué)生應(yīng)迅速站起來(lái) , 最先站起來(lái)的人得兩分 , 后站出來(lái)的人得一分 , 沒(méi)站出來(lái)的學(xué)生得零分 , 得分多的組獲勝。(2) 讓學(xué)生看書(shū) , 仔細(xì)聽(tīng)錄音 , 思考字母組合發(fā)了什么音。老師把音標(biāo)板書(shū)出來(lái) ,并且教讀。如果時(shí)間充