小班看誰認的快教案

1、小班看誰認的快教案【篇一：幼兒園小班科學認識五官教案】小小班科學教案：認識五官莫入那一、設計意圖： 3-6 歲兒童學習與發(fā)展指南中提到，成人要善于發(fā)現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作等方法、學習發(fā)現問題、分析問題和解決問題。而小班幼兒好奇心強，他們對周圍事物的興趣非常濃厚，五官是他們身體的一部份。設計意圖小班幼兒，因為脫離了親人的關心與照料，對幼兒園的生活不太適應，顯得有些無所適從，一些不良的習慣性行為就會慢慢滋生，如揉眼睛、摳鼻孔等。所以對小班幼兒來說，讓他們認識自己的五官，并啟發(fā)他們學習保護自己的五官，提高幼兒的自我保護意識，否則，幼兒經常用手摳

2、鼻孔、揉眼睛，把臟手或臟東西以及小珠子之類的東西放到嘴里，是極不安全，也極不衛(wèi)生的，所以組織此次活動是非常必要的，對幼兒很有教育意義。活動目標:1 、幼兒通過自得嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數量，了解它門在頭上的位置。2 、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。3 、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴、眉這些器官?；顒訙蕚?1. 男孩頭像一幅，眼、耳、口、鼻的器官貼絨，娃娃臉每人一張。活動過程:一、 .利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名稱數量及位置。教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，（出示頭像）瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在

3、跟我門說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么？1 、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱及數量。2 、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。并念兒歌鼻子鼻子本領大，長在臉的最中央。鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。耳朵耳朵最聽話，長在我的頭兩旁。二、找一找1 、教師說出五官的名稱，引導幼兒在自己的臉上找出來。2 、用手指一指，還可以在自己的好朋友臉上找一找。教師小結: ： 我們每個人都有一雙眼睛，兩只耳朵，一張嘴巴，一個鼻子，一對眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點了解鼻子的用途。1 、通過

4、嘗試，教師噴香水，讓幼兒聞一聞，知道鼻子可以聞氣味的。眼睛是用來看東西的，嘴巴是用來說話和吃東西的，耳朵是用來聽聲音的，眉毛具有美容和表情作用，能豐富人的面部表情，雙眉的舒展、收攏、揚起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂等復雜的內心活動。2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。3 、讓幼兒了解如何保護五官。(1) 吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。得太近，有

5、灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。(3) 不能用手勾鼻子.(4) 在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖銳(刀子，剪子。)的東西，以免刺傷眼睛。四、競賽游戲：指五官，即教師提問：鼻子在那里？(眼睛、耳朵、嘴、臉)孩子邊說邊指出來。還可以玩看誰指得快的游戲，即教師快說，孩子快指。或者讓孩子自由組合，一個孩子說，另一個孩子指。五、貼五官。1 、出示缺少五官的面部圖畫。教師說：有一個小朋友，不知道五官的名字，所以五官朋友們都不和他玩了，瞧，他就變成這個樣子了。啟發(fā)幼兒想一想：這個小朋友的臉上少了什么?2 、分別出示單個五官的圖片，請幼兒試著說出名稱，并嘗試貼到圖畫正確的位置(可反復進行)3、鼓

6、勵能準確讀出五官名稱并貼到正確位置上的幼兒，幫助遇到困難的幼兒。4 、請孩子在圖上粘貼好五官。教學反思：這節(jié)課目的是讓幼兒認識五官，了解五官的具體作用，同時培養(yǎng)幼兒的動手能力?；顒右婚_始，我說昨天有位大哥哥照了張相，他想考考你們，瞧他圓圓的臉上都長了些什么？一開始就吸引了孩子們的注意力。然后我利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名稱，數量及位置。第二個環(huán)節(jié)是手指游戲找五官，幼兒用食指指著自己的鼻子，我說：鼻子鼻子嘴巴，孩子的食指快速地從鼻子上移到嘴上（眼睛，眉毛，耳朵等），孩子們玩的很開心。第三個環(huán)節(jié)是通過聽聲音、聞香水、品嘗食物、看圖片來了解五官的具體作用。然后我總結：我們每

7、個人都有二個眼睛，二只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子，眼睛里有眼珠，嘴巴里有牙齒和舌頭，它們是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都不行，所以我們每個人都要保護好自己的五官。活動的最后是貼五官，我為幼兒準備了五官的圖片，讓幼兒通過動手操作從而鞏固五官的正確位置。孩子們在家長的陪同下完成了作品。瞧他們拿著作品得意的在照相時，我想這幾天的努力總算沒白費。當然這節(jié)課的不足之處是我的普通話不太標準，我要繼續(xù)努力，爭取在以后的工作中有所提高。【篇二：小班游戲活動教案：認識小手】小班游戲活動教案：認識小手一、活動背景小手是幼兒最常用、最熟悉的身體部分，他們每天用小手做許多事情。但幼兒對自己的小手認識還不是很明確，不

8、能分辨和說出自己手指的名稱。因此借小手這個主題我設置了本次游戲活動 認識小手。主要通過游戲活動讓幼兒認識小手，喜歡小手，知道保護自己的小手。這個主題活動融合了游戲式的教學方法，讓幼兒在輕松愉快的游戲氛圍中來體驗活動的快樂二、活動目標1 通過參與游戲的方式，引導幼兒掌握五根手指的名稱。2 能積極參與游戲活動，體驗游戲帶來的快樂。三、活動準備相關音樂、視頻。四、活動過程（一）聽音樂 “舉你的雙手擺一擺”進場師：今天來到了大活動室，看看后面是不是有很多的客人老師啊?現在我們就以特殊的方式向客人老師們打聲招呼，好嗎?（師幼一起邊說邊做：拍手、跺腳，一起點點頭。拍手、跺腳，扭扭小屁股。拍手、跺腳，轉個小

9、圓圈。拍手、跺腳，問聲老師好!）（二）游戲：聽我說，跟我做“請你像我這樣做”師：嗯，我們小二班的寶貝們真有禮貌!首先，我們先來活動活動我們的身體。師幼一起做（教師邊說邊帶幼兒做動作：請你像我這樣做，我就像你這樣做，依次拍頭、拍肩、掐腰、拍屁股、拍腿坐好）。師：嗯，寶貝們做得真棒!剛剛你們都用身體的哪個部位拍的啊?小結：嗯，我們的小手，今天我們就來認識小手朋友。（ 三）認識小手，說出其名稱師：老師今天要考考寶貝們，看看你們能不能說出它們的名字?依次出示右手、左手，問這是哪只手呀?幼：右手，左手。師：寶貝們都有幾只手呀?（兩只手 ）小結：兩只手，我們也叫它一雙手。一起說一下，一雙手!那我們就先來認

10、識一下右手。（出示右手，幼兒依次認識手心、手背、手掌、手指頭。）師：它們都是好朋友，老大叫什么呀?（ 大拇指 ）師：邊做動作邊唱大拇指歌（此時幼兒和教師一起做）。師：依次認識食指、中指、無名指、小拇指。師：都認識了小手，現在我們來做一套手指操。請小朋友們跟著我把手指一個個伸出來。大拇指睡了，食指睡了，中指、無名指、還有小拇指大家都睡了。（嗯，大拇指醒了，食指醒了，中指、無名指、還有小拇指大家都醒了，伸伸腰都醒了。）五、手指游戲：“剪刀、石頭、布?！睅煟喊?，我們都認識了小手朋友，我們的小手不僅能做很多事情，而且還會變魔術。那下面我們就一起來玩一玩，伸出你們的小手，一起來玩游戲。（教師一邊念兒歌，

11、一邊帶幼兒做游戲。）兒歌：剪刀石頭布，剪刀石頭布，一把剪刀，一塊石頭，我是小白兔。剪刀石頭布，剪刀石頭布，一把剪刀，兩把剪刀，親親小白兔。剪刀石頭布，剪刀石頭布，一把剪刀，一塊布，抓住了小白兔。剪刀石頭布，剪刀石頭布，一把剪刀，一塊石頭，我是蝸牛，不是免。剪刀石頭布，剪刀石頭布，一塊布，二塊布，我是章魚，不是免。游戲反復玩兩遍。六、播放視頻歌曲：走路師：我們的小手可真神奇啊!它不僅可以變小白兔、小蝸牛、章魚，還可以變出很多的小動物，那下面我們就一起來聽一首歌曲，聽聽看除了小白兔，還有哪些小動物也來了。（播放歌曲，走路。）師：誰來了?幼：小鴨子、小烏龜、小花貓。師：嗯，你們的小耳朵真靈巧，都聽出

12、來了，那下面我們就跟著音樂一起再表演一遍給客人老師看好嗎?（師幼一起表演走路。）七、總結師：小朋友們表演得真好，那下面你們就拉著自己的好朋友，開著小火車一起出去做游戲好嗎?（“開火車 ”游戲結束。）八、活動延伸1 在一日活動中讓幼兒反復練習伸手指、說指名游戲。2 在日常生活中，知道保護自己小手的一些方法。3開展 “我的小手真能干”的活動，鼓勵幼兒用自己的小手在家里為爸爸媽媽服務，為自己服務，為集體服務。九、教學反思選擇這節(jié)課是因為小班幼兒初入園，生活常規(guī)沒有形成，不會保護自己的手。所以我選擇“認識小手”這節(jié)集體教育活動，希望能幫助幼兒認識和說出手的名稱及其作用。本活動以“幼兒的手”為切入點，在

13、施教過程中，主要采用了觀察法、游戲法、談話法和感知操作法等教學方法。游戲是孩子們的天性，孩子們對玩手指游戲非常感興趣，也非常認真。活動開始，我?guī)ьI幼兒做游戲“請你像我這樣做”一邊拍手、一邊做動作，來感受小手的靈活和有趣，進一步集中幼兒的注意力，誘發(fā)幼兒參與活動的興趣。通過觀察，讓他們自己發(fā)現手上有什么，有幾個手指，并進行手指名稱的認識。在游戲活動中加入了幼兒常做的有關小手的小游戲，讓幼兒進一步體驗小手的能干。幼兒的主動參與性強，又大大地激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。激發(fā)了幼兒參與活動的興趣?！酒盒“鄶祵W：認識數字1 、 2、 3】小班數學教案：認識數字1 、 2、 3設計思路：“許多小魚游來了

14、”是小朋友非常喜歡的游戲，而且他們對抓到小魚以后吃小魚的部分也很感興趣，他們常常很興奮的跟著我一起數抓了幾條小魚，然后告訴我應該先吃哪一條。于是，一個想法就在我的腦中孕育而生了，小班的小朋友不是正要學習數字：1 、2、3 嗎，那我何不利用孩子們喜歡的游戲來進行教學呢。讓孩子們在快樂的游戲中學習，寓教于樂，何樂而不為呢？于是，便有了這個活動?；顒幽繕耍? 、認識數字1、2、3，并初步理解這三個數字的含義。2 、通過游戲，激發(fā)幼兒對數學活動的興趣。活動準備：1 、 1、 2、 3 的大數字卡以及相應圖片。2 、“許多小魚游來了”的音樂3 、課前學習游戲“ 許多小魚游來了”活動重難點：認識數字1 、

15、 2、3，并初步理解這三個數字的含義。活動過程：一、認識數字教師介紹數字1 、2、3 的特點。今天老師請來了三位新朋友，我們來認識一下吧。這位長的像棍子的叫1 ，小朋友們可以叫它小棍1 。接下來這位是2，你們看它長的像什么啊？對了， 2 長的很像小鴨子。我們可以叫它小鴨2。最后一位新朋友叫3，它長的有點像我們的小耳朵。所以我們可以叫它小耳朵3。我們再來摸摸它們，跟這三位好朋友打聲招呼吧?。ㄓ變焊蠋熌?，加深幼兒對這三個數字的認識。）二、與數字寶寶做游戲1 、用手指表示數字教師：現在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領？（幼兒自由回答）那么你會用小手表示1 、 2、 3 嗎？教

16、師帶領幼兒用手指表示1 、2、3，同時糾正幼兒的錯誤手勢。游戲：我來說，你來比。教師隨意出示大數字卡，幼兒用手指來表示。（同時也可以選擇幼兒擔任小老師。）2 、抓小魚我們請我們的新朋友一起來玩“許多小魚游來了”的游戲吧！許多小魚游來了，游來了，游來了，游來了，許多小魚游來了，快快抓牢！哈哈，被我抓到了，我現在要把它關起來。這是我抓到的第一條小魚，所以我在他的身上貼上我們的新朋友小棍1 。一條小魚還不夠，我又要來抓小魚了。這是我抓到的第幾條小魚啊？（第二條）那我就在他身上貼我們的新朋友小鴨2。我還要再抓一條。這是我抓到的第幾條小魚啊？（第三條）那我應該在他身上貼什么呢？對了貼上我們的新朋友小耳朵3。游戲重復三次，抓