初中物理八年級《生活中的透鏡》優(yōu)秀教學設計

1、生活中的透鏡教學目標一、知識與技能1 . 了解透鏡在日常生活中的應用。2 .知道照相機、幻燈機、放大鏡所成的像。二、過程與方法1 .經(jīng)歷制作模型照相機的過程，了解照相機的成像原理。2 .通過觀察凸透鏡的成像特點，簡單描述凸透鏡成實像和虛像的主要特征。三、情感態(tài)度與價值觀1 .通過模擬相機的制作和使用，使學生獲得成功的喜悅。2 .通過制作模擬相機活動， 讓學生具有對科學的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學原理，并初步樹立將科學技術應用于實際的意識。教學重點通過觀察和制作，使學生形成透鏡及其成像的豐富、具體的感性認識。教學難點通過觀察照相機、投影儀、放大鏡的像，再經(jīng)過分析、綜合、最后得出

2、它們成的像。教學方法觀察法、分析法、討論法。教學器材照相機、投影儀、幻燈機、放大鏡、硬紙板、凸透鏡、半透明塑料薄膜或蠟紙（事先準 備）、毛玻璃、膠水或膠布。教學過程一、創(chuàng)設情境，提出問題，導入新課1 .引入（1）:相機拍出的美麗：家鄉(xiāng)的美麗風景、自然界的美麗景觀。攝影師用照相機 拍出美麗的風光，動人的場景。照片可以留住我們的美好回憶、可以將自然界的美麗永久保留，這就是照相機的功勞， 那么它為什么有如此大的本領呢？讓我們通過探索和發(fā)現(xiàn)走近它，認識它。2 .引入（2）:復習提問：（1）什么叫透鏡？（2）透鏡有哪些種類？(3)它們對光線各起什么作用？學生舉手回答，教師再問：那么同學們發(fā)現(xiàn)我們生活中有

3、沒有透鏡呢？如果有， 你了解 生活中的透鏡嗎?學生討論舉手回答：照相機、投影儀、放大鏡、車頭燈這說明了透鏡就在我們身邊，今天就讓我們同學們動手去探索和發(fā)現(xiàn)它們所包含的科學 道理。二、新課教學(1)照相機展示照相機圖片。照相機是一個很神奇的機器，它為我們留下了很多美好的回憶，那么同學們想了解照相機的哪些方面呢？學生自由提問：老師：提了這么多非常好的問題， 那么同學們努力收集的資料能不能解決這些問題呢？讓學生通過小組調查問答上面同學提出的問題，不全面的由教師補充。同學們的調查很充分，希望大家以后多留意身邊的“不知道”，學會通過調查了解事物的真相，這會使你的學習物理更加輕松。制作簡易照相機剛才我們對

4、照相機有了一個初步的了解，那照相機究竟是怎么制作的呢？展示照相機原理構造圖片，我們來看看照相機的構造，復不復雜？生：不復雜。創(chuàng)第年乜.用耳我們自己來做一個照相機，好不好？生：好！學生們這時的興趣很濃， 讓他們相互討論、研究方案。教師巡回與學生交流意見，并適當指導，綜合同學的意見，給出最后方案。動手做做方案：用兩個粗細相近的長方形紙筒， 使一個紙筒剛好能套入另一個， 在大的紙筒前面 固定一個凸透鏡，在小的紙筒前面，固定一個半透明塑料薄膜作為屏幕， 把紙筒有屏幕的一 端朝里，套入較大的圓筒，就制成了模擬照相機。師這兩個方案都很好，也可行， 我已經(jīng)給大家準備好了材料，現(xiàn)在請每個小組按照 方案制作好后

5、，自己去照照相，看能觀察到什么?生甲看到一個縮小的、倒立的清晰的像。師大家做得很認真，觀察得也仔細，現(xiàn)在看投影。照相機的鏡頭相當于一個凸透鏡。來自物體的光經(jīng)過照相機鏡頭后會聚到膠卷上，形成一個倒立、縮小的像。（板書）（2）投影儀透鏡的用處還有很多，我們再來看看在教學中常用到投影儀，現(xiàn)在觀察它的結構，想想使用它有什么優(yōu)點？學生們分組觀察，教師指導，看投影課本圖 3.24,介紹結構：投影儀由燈泡、投影片、鏡頭、平面鏡、屏幕組成。演示實驗把投影儀上的平面鏡（反光鏡）取下，投影片放到載物臺上（正放），調節(jié)鏡頭，在天花板上就能得到投影片上圖案的像，再把反光鏡安上，把圖案打到屏幕上。讓學生仔細觀察，得出結

6、論，并說出使用投影儀的優(yōu)點。學生自由作答：大家觀察得很仔細，回答得也很好.我們鼓掌進行勉勵。教師介紹：還有一種叫 幻燈機的機器,它的作用和投影儀相似。投影儀和幻燈機都能成倒立、 放大的像，但投影儀能放映大畫面的幻燈片，也可以投射直接書寫在透明膠片上的文字或實物，使用方便。投影儀（幻燈機）上的鏡頭相當于一個凸透鏡，能成倒立、放大的像.（板書）教師介紹：幻燈機也是一種成放大實像的儀器，它的結構與投影儀相似。投影儀和幻燈機都能成倒立、 放大的像，但投影儀能放映大畫面的幻燈片，也可以投射直接書寫在透明膠片上的文字或實物，使用方便。（3）放大鏡老師拿起一個放大鏡：在我們生活中，最簡單的使用了透鏡的一起就

7、是它一一放大鏡了,那么它成的像有什么特點呢?同學們的桌子上放有放大鏡，現(xiàn)在用它看書上的字，同學們看到了什么？試著靠近點、靠遠點看看會有什么變化 ？學生觀察后發(fā)言，回答不到的由老師補充。師：放大鏡與前面的兩種像有什么異同?放大鏡是凸透鏡，能成正立、放大的像(板書)(4)實像概念演示實驗:先讓學生閱讀書上有關實像的概念，分組討論實像與虛像的異同點，然后教師讓學生帶著下面的問題，用實驗演示，學生觀察像的特點。提問：實像和虛像能不能用眼睛觀看？能不能在光屏上承接？像是怎樣形成的?實像虛像共同點都能用眼看到小同點(1)能在光屏上呈現(xiàn)(1)不能在光屏上呈現(xiàn)然后利用課件展示結論（2）由實際光線會聚而成的像（

8、2）由光的反向延長線會聚而成的像舉例小孔成像、凸透鏡成像平囿鏡成像、凸透鏡成像三、課堂小結本節(jié)課我們通過制作和觀察了解了如下內容。知識：1 .照相機 光一鏡頭（凸）膠片上形成倒立、縮小的像2 .投影機 光一鏡頭（凸）一平面鏡調正 一屏幕上形成正立、放大的像3 .放大鏡 光 一鏡頭（凸）一正立的虛像方法與技能：1 .活動調查；2 .動手制作；3 .實驗歸納；4 .類比區(qū)分。四、單項選擇兩則1 .在探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中，當燭焰、凸透鏡、光屏處于如圖所示位置時，恰能在光屏上得到一個清晰的像。利用這種成像原理可以制成（）A.照相機B.幻燈機C.放大鏡D.潛望鏡（答案：B）2 .在辦公桌的玻璃板上滴一滴水，透過這滴水可看到玻璃板下壓著的字變大了，這是由于水滴相當于（）A.平面鏡B .凸透鏡 C .凹透鏡 D .平行玻璃磚（答案：B）3 .通過觀看圖片你見過嗎，請同學們舉出透鏡在生活中還有哪些其它應用