小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：比較物體的多少、一樣多教案(附教學(xué)反思)

1、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案： 比較物體的多少、 一樣多教案（附 教學(xué)反思）小班數(shù)學(xué)活動(dòng)比較物體的多少、一樣多教案（附教學(xué)反思）主要包 含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)分析，活動(dòng)反 思等內(nèi)容， 通過多種游戲活動(dòng)， 學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物 體的多少、一樣多，培養(yǎng)思維的靈活性和動(dòng)手操作的能力，適合幼兒 園老師們上小班數(shù)學(xué)活動(dòng)課， 快來看看比較物體的多少、 一樣多教案 吧。設(shè)計(jì)意圖： 比較物體的多少、一樣多是幼兒園小班數(shù)學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課要 求幼兒對(duì)兩組物體能夠比較并能探索出兩組物體由不一樣多變成一 樣多，一樣多變成不一樣多的方法，一般來說，3-4的幼兒對(duì)比較物 體多少的概念有一定的認(rèn)識(shí)，

2、讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用一 一對(duì)應(yīng)的方法比較 兩組物體的多少、一樣多，可以為幼兒在今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過多種游戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體 的多少、一樣多。2、培養(yǎng)思維的靈活性和動(dòng)手操作的能力。3、探索出使兩組物體由不一樣多變成一樣多，一樣多變成不一 樣多的方法。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：塑膠墊若干（比幼兒人數(shù)少一塊） ，碟、叉等食物若干份，記錄 卡若干份?；顒?dòng)過程：一、集體活動(dòng)“找坐墊”游戲，引起幼兒學(xué)習(xí)比較物體多少的興 趣。1、師：“請(qǐng)小朋友們一起找一塊坐墊，來跟老師做游戲。 ” 讓小 朋友用重疊對(duì)應(yīng)的方法

3、比較多少（小朋友多，坐墊少） 。2、集體討論“如何才能使小朋友人數(shù)和坐墊一樣多？”二、分組活動(dòng)，運(yùn)用重疊、并置等一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多 少，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的記錄。通過“娃娃吃飯”的游戲，比較餐具的多少。三、小結(jié)引導(dǎo)幼兒小結(jié)如何令“不一樣多變成一樣多”的多種方法。 活動(dòng)分析：這一節(jié)課的數(shù)學(xué)是針對(duì)小班幼兒， 他們的年齡小， 愛動(dòng)，愛玩兒， 好奇心強(qiáng)，注意力容易分散，根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣， 激發(fā)他們的好奇心； 我采用了愉快的數(shù)學(xué)方法。 以游戲的形式讓幼兒 在游戲中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。 為了更好地突出有幼 兒的主體地位，在整個(gè)數(shù)學(xué)過程中，通過“娃娃吃飯”的游戲貫穿活 動(dòng)的始末， 幼兒在游戲中興高采烈地學(xué)習(xí)， 在玩的過程中學(xué)會(huì)了一一 對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多、 少及其變化， 同時(shí)從不同學(xué)習(xí)層次的需要 出發(fā)，用多種材料讓幼兒操作讓他們數(shù)一數(shù)，說一說，比一比多種形 式，讓幼兒積極動(dòng)眼，動(dòng)腦，動(dòng)手，引導(dǎo)幼兒通過自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來 學(xué)習(xí)新知，積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)反思：這節(jié)課，我通過這些環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)指