(完整版)課題結(jié)題報(bào)告的基本格式及范文

1、課題結(jié)題報(bào)告的根本格式及范文一、做什么？簡(jiǎn)介課題主要內(nèi)容500800字左右二、 為什么做？課題立項(xiàng)研究背景500字左右三、 怎么做？課題理論研究和實(shí)踐探索10003000字左右1. 課題研究目的與意義2. 主要的研究方法、手段、途徑和視角3. 課題難點(diǎn)或關(guān)鍵點(diǎn)以及解決方法四、做得怎么樣？課題研究的主要階段成果5001000字左右1. 立項(xiàng)時(shí)的預(yù)期研究成果和實(shí)際到達(dá)的研究成果比照2. 課題應(yīng)該有同行專家鑒定報(bào)告如有需要科研處可組織專家驗(yàn)收3. 成果創(chuàng)新程度五、反思總結(jié)：存在問題及需要說明的情況,哪些研究?jī)?nèi)容未按方案完成,原因 何在？ 500800字左右注：上述第二至四局部是結(jié)題報(bào)告的正文局部,每

2、局部的字?jǐn)?shù)根據(jù)實(shí)際情況 自行掌握,我們給出的字?jǐn)?shù)只做參考.范文：新課程下個(gè)性化閱讀和寫作教學(xué)研究課題結(jié)題報(bào)告主持人：江蘇省靖江局級(jí)中學(xué) 錢萍一、課題實(shí)驗(yàn)的背景及意義?根底教育課程改革綱要試行?和新的中小學(xué)?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?的公布, 指明了根底教育語文教學(xué)改革的方向,對(duì)現(xiàn)代的語文教學(xué)賦予了新的定義,提出 語文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的開展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定根底. 在教學(xué)過程中,要使學(xué)生受到愛國(guó)主義教育、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想 方法的啟蒙教育,培育學(xué)生的悟性、靈性,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,培養(yǎng)愛美的情趣, 開展健康的個(gè)性,養(yǎng)成良好的意志品格.語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心的開展和語 文學(xué)習(xí)的

3、特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,保護(hù)學(xué)生的好奇心、求 知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式. 強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí).培養(yǎng)創(chuàng)新水平和實(shí)踐水平是素質(zhì)教育核心.個(gè)性化閱讀和寫作教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生 語言文字表達(dá)水平,提升學(xué)生語文索養(yǎng),挖掘語文教育中人文內(nèi)涵,而寫作是運(yùn) 用文字進(jìn)行表達(dá)交流重要方式,是熟悉世界、熟悉自我,進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程, 是一種精神產(chǎn)品的獨(dú)創(chuàng),寫作水平也是語文素養(yǎng)的綜合表達(dá).培養(yǎng)學(xué)生閱讀和寫 作能務(wù)對(duì)于學(xué)生良好的思維品質(zhì)和道德修養(yǎng)有很大幫助.二、課題實(shí)驗(yàn)的進(jìn)展1. 方案的制定語文作為一門傳統(tǒng)課程,

4、具有工具性和人文性的特點(diǎn).我們必須熟悉到語文課 程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與開展.我們以個(gè)性化教學(xué)理論和?新課標(biāo)?思 想等現(xiàn)代教育教學(xué)理論為指導(dǎo),以課堂教學(xué)實(shí)際為研究主渠道,從教學(xué)的兩個(gè)基 本要素即教師和學(xué)生入手,關(guān)注教師的教法和學(xué)生的學(xué)法建設(shè),力求師生和諧互 動(dòng)互進(jìn),突破傳統(tǒng)的教學(xué)方式,讓教師教出個(gè)性,學(xué)生學(xué)出個(gè)性,實(shí)現(xiàn)“以科研 促提升,以提升贏開展,以開展求質(zhì)量的目的.2. 研究的重點(diǎn)新課程的根本價(jià)值取向是：為了每一個(gè)學(xué)生的開展,讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性充分發(fā) 展,培養(yǎng)出豐富多彩的人格.心理學(xué)研究指出：“思維水平是人的智力的核心. 培養(yǎng)青少年的思維水平是教學(xué)工作的中央任務(wù).傳統(tǒng)教學(xué)是教師灌輸,學(xué)

5、生被 動(dòng)接受,精于分析,教學(xué)形式單一,很顯然,學(xué)生的思維受到嚴(yán)重的束紳,更談 不上培養(yǎng)出豐富多彩的人格.采取何種教學(xué)手段和方法,在教學(xué)中培養(yǎng)和練習(xí)學(xué) 生的思維水平,實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的教學(xué),到達(dá)教學(xué)相長(zhǎng),師生共進(jìn),提升教學(xué)質(zhì)量, 亟待研究解決.基于此,我們確定以下幾方面作為研究的重點(diǎn)：(1) 寫作教學(xué)現(xiàn)狀和對(duì)策.(2) 個(gè)性化閱讀寫作教學(xué)和語文教師的創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng).(3) 個(gè)性化寫作中科學(xué)的思維練習(xí)體系.(4) 寫作教學(xué)和語文課堂的交融、整合.(5) 個(gè)性化寫作過程中資源的開發(fā).通過重點(diǎn)研究,到達(dá)以下目標(biāo)：(1) 課堂教學(xué)：師生民主,氣氛寬松,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性提升,形成自、臺(tái) 作、探究的學(xué)習(xí)方式,開

6、展學(xué)生個(gè)性；(2) 隊(duì)伍建設(shè)：積累語文學(xué)科教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)案例,提升參與教學(xué)改革的教 師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和學(xué)科科研水平水平,為學(xué)校培養(yǎng)學(xué)科骨干和學(xué)科帶頭人,提升我 校語文教學(xué)質(zhì)量；(3) 學(xué)生水平：提升學(xué)生閱讀寫作水平,同時(shí)也促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)、健全人格的 形式和開展.3.主要研究方法： 調(diào)查研究法：我們?cè)谡n題的研究中,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查,了解和把握學(xué)生、 老師在教學(xué)中的現(xiàn)狀和感到的困惑,以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略. 文獻(xiàn)分析法：課題組及時(shí)搜集、整理、借鑒國(guó)內(nèi)外教學(xué)的相關(guān)理論、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) 和教學(xué)案例. 行動(dòng)研究法：通過一系列社會(huì)活動(dòng),讓學(xué)生在生活中不斷觀察和感悟,注重挖 掘材料和積累素材. 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：將

7、在實(shí)踐中搜集到的材料進(jìn)行歸類整理,并從中總結(jié)出具有推廣 價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和方法.4. 課題實(shí)驗(yàn)的組織與實(shí)施課題起止時(shí)間從2006年至2021年,具體分三階段開展：(1)從2006年10月至2007年9月為起步階段：轉(zhuǎn)變觀念,更新理念.制訂方 案,明確思路,做好方案,組織實(shí)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)“個(gè)性化教學(xué)課題相關(guān)理論,要 求教師教學(xué)時(shí)明確學(xué)生的主體地位,尊重學(xué)生自身經(jīng)驗(yàn),尊重學(xué)生個(gè)性差異,實(shí) 施個(gè)性化教學(xué).(2) 2007年10月至2021年9月為攻堅(jiān)階段：理論創(chuàng)新,有所突破.探索語文 個(gè)性化教學(xué)與培養(yǎng)學(xué)生思維水平尤其是創(chuàng)造性思維水平的關(guān)系.(3) 2021年10月至2021年10月為總結(jié)階段：運(yùn)用整合,總結(jié)結(jié)

8、題.對(duì)各階段 的測(cè)試數(shù)據(jù)、資料統(tǒng)計(jì)進(jìn)行分析整理,撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告,介紹實(shí)驗(yàn)做法.現(xiàn)將各階段的具體做法總結(jié)如下：(一)起步階段：轉(zhuǎn)變觀念,更新理念1. 領(lǐng)導(dǎo)重視,骨干參與,更新理念,深化熟悉課題開題后,語文組成員人人參與,深入學(xué)習(xí)?根底教育課程改革綱要(試 行)?和新的?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?,認(rèn)真研究“新課程語文個(gè)性化教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究總 方案及實(shí)施方案；課題組教師一起交流談心得,熟悉傳統(tǒng)教學(xué)帶來的弊端.通 過學(xué)習(xí)討論,深化了對(duì)課題的熟悉,在沉重的反思的同時(shí),翻開了教學(xué)的一扇新 窗戶.2. 結(jié)合本校實(shí)際,制訂課題方案,明確實(shí)驗(yàn)研究思路.課題開題之初,要求教師轉(zhuǎn)變觀念,從上好第一堂實(shí)驗(yàn)課開始,課課落實(shí),明 確學(xué)生

9、的主體地位,尊重學(xué)生自身經(jīng)驗(yàn),尊重學(xué)生個(gè)性差異,實(shí)施個(gè)性化教學(xué).結(jié)臺(tái)語文學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn),明確要重視語文根底,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提 高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣.我校語文教研組圍繞“新課程下個(gè)性化閱讀和寫作教學(xué) 研究這一課題,進(jìn)行了廣泛的探索.作為課題的領(lǐng)銜人,我?guī)еM人員作了 以下幾方面的嘗試.一、開展“經(jīng)典重溫閱讀工程閱讀自古以來就被人們認(rèn)為是傳播人類文化、吸取思想精華、培養(yǎng)審美情趣、提升精神境界的最正確方式. 新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,在課內(nèi)閱讀的根底上,強(qiáng)調(diào)學(xué)生“課 外自讀文學(xué)名著10部以上、科普書刊和其他讀物,總量不少于300萬字.與新課改相適應(yīng)的新高考也明確地將十部名著列入江蘇省高考考查范圍.

10、因此, 為學(xué)生開列書目,指導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行閱讀積累已成為語文老師的當(dāng)務(wù)之急.我校語文教研組經(jīng)過認(rèn)真研究后,決定三個(gè)年級(jí)一盤棋,高中三年學(xué)生必須 有整體閱讀的方案.附新課程推薦篇目閱讀安排表：時(shí)間書目作者活動(dòng)內(nèi)容第期09.0110.15談美書簡(jiǎn)朱光潛講座10.18 11.15吶喊魯迅讀書交流會(huì)11.18 12.15泰戈?duì)栐娺x印泰戈?duì)栐姼枥收b會(huì)12.18 01.15老人與海海明威讀書交流會(huì)寒假三國(guó)演義羅貫中講座第二學(xué)期03.01 03.31語文常談呂叔湘語文知識(shí)競(jìng)賽04.01 04.30論語通譯文言知識(shí)競(jìng)賽05.01 05.10莫泊桑短篇小說精選法莫泊桑講座05.11 05.20魯迅雜文精選

11、魯迅講座05.21 05.30朱自清散文精選朱自清講座06.01 06.15堂吉訶德西塞萬提斯讀書交流會(huì)06.1606.30子夜茅盾讀書交流會(huì)暑假歐也妮葛朗臺(tái)法巴爾扎克讀書交流會(huì)紅樓夢(mèng)曹雪芹講座哈姆萊特英莎士比亞讀書交流會(huì)第三學(xué)期09.01 09.30孟子選注文言知識(shí)競(jìng)賽10.0110.15契訶夫短篇小說精選俄契訶夫講座10.16 10.30家巴金讀書交流會(huì)11.0111.15茶館老舍讀書交流會(huì)11.16 11.30歌德談話錄德艾克曼講座12.0112.15女神郭沫假設(shè)詩歌朗誦會(huì)12.1512.31巴黎圣母院法雨果讀書交流會(huì)寒假復(fù)活俄列夫托爾斯泰讀書交流會(huì)第四學(xué)期02.1704.05莊子選譯文

12、言知識(shí)競(jìng)賽04.0604.20西廂記王實(shí)甫讀書交流會(huì)04.21 04.30匹克威克外傳英狄更斯讀書交流會(huì)05.01 05.10普希金詩選俄普希金詩歌朗誦會(huì)05.11 05.20雷雨曹禺讀書交流會(huì)05.21 05.30歐亨利短篇小說精選美歐亨利講座06.01 06.10邊城沈從文讀書交流會(huì)第五學(xué)期暑假塵埃落定阿來讀書交流會(huì)除閱讀教育部推薦的經(jīng)典著作外,我們還要求學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：1. 天天三個(gè)“一:要求學(xué)生每天誦讀一首古詩；課前交流一句座右銘；回家向 父母背誦一句格言.2. 周周三個(gè)“一:每周寫一篇讀書心得；舉行一次讀書會(huì),在交流中互相促進(jìn) 和積累；每周一次專題講座,由語文組教師分工協(xié)作,就寫作

13、中的根本理論進(jìn)行 指導(dǎo).為配合讀書方案,各年級(jí)在平時(shí)及寒暑假的作業(yè)布置上特別注重閱讀、寫作的安排,例如：2006年高一年級(jí)布置的寒假作業(yè)是(1) 閱讀：完成新課程推薦篇目閱讀任務(wù) 羅貫中的?三國(guó)演義?；閱讀時(shí)需 做讀書筆記,開學(xué)后將舉行讀書報(bào)告會(huì),進(jìn)行交流.(2) 寫作：完成四篇小作,其中兩篇為?二國(guó)演義?的讀后感或文學(xué)鑒賞.(3) 積累：完成20首詩歌及其欣賞內(nèi)容的背誦任務(wù),一天一篇,開學(xué)前的作業(yè) 檢測(cè)將從中挑選五首進(jìn)行考查.為落實(shí)教學(xué)大綱的要求,適應(yīng)新課程改革的潮流,高二語文備課組于2007年推出文學(xué)名著導(dǎo)讀系列校本課程.老師們帶給了同學(xué)們一份紅樓大餐,解說了?圍 城?的經(jīng)久魅力,詮釋了?

14、哈姆萊特?.讓高二學(xué)生走進(jìn)了文學(xué)的殿堂,享受了 一次文化的盛宴.2007年12月,在校園文化藝術(shù)節(jié)上,我校舉辦了 “弘毅讀書報(bào) 告會(huì),學(xué)生們就自己的讀書經(jīng)歷與思想感悟作了交流.一項(xiàng)項(xiàng)活動(dòng)的開展讓閱 讀真正成為了 “悅讀.經(jīng)典的重溫,讓學(xué)生陶冶了情操,放飛了思想,積累了 素材,拓寬了視野,成了學(xué)生寫作的源頭活水.2021年由語文組陸紀(jì)登老師參與編寫的名著?快捷通?出版,成為文科學(xué)生閱讀名著的輔助資料.二、營(yíng)造語文課堂文化氣氛,激發(fā)學(xué)生寫作興趣1. 創(chuàng)設(shè)個(gè)性化課堂教學(xué)情境學(xué)校在教室墻壁上張貼古今中外名言警句,并開設(shè)圖書角,讓學(xué)生家中的書籍 流通起來.2.挖掘教材中寫作素材高中新教材精選了大量文質(zhì)兼

15、美的文章,這些文章既是很好的課文,又是很好 的素材.整合課本材料,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用到作文中去是提升學(xué)生作文切實(shí)有效的措 施.為此,我校高三語文備課組做了 ,大量工作,編寫了獨(dú)特的校本作文材料.高三備課組長(zhǎng)在2007年我校對(duì)外公開教學(xué)中展示了這一成果,得到了兄弟學(xué)校的一致好評(píng).三、課堂內(nèi)外的整合行動(dòng)1 . 2006年高一備課組開設(shè)了 “快樂作文校本課程,2021年開設(shè)了 “經(jīng)典閱讀校本課程,在校園網(wǎng)、校報(bào)上開設(shè)專欄,并定期印發(fā)刊物,將學(xué)生習(xí)作結(jié)集出版.2. 邀請(qǐng)專家來校講學(xué).王力群教授的講座提升了學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的興趣,作家畢 飛宇、祁智、范錫林的講座放飛了學(xué)生想象的翅膀,激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情.校 電

16、視臺(tái)定期播放名著的講解,如“百家講壇的精彩節(jié)目的播放讓學(xué)生在欣賞中 得到提升升華,這些都受到了學(xué)生的熱烈歡迎.3. 重組驥江文學(xué)社,不定期舉行作文講座、作文競(jìng)賽等,利用豐富多彩的形式提 高學(xué)生的寫作興趣.語文組2007年先后組織學(xué)生參加了三次省作文大賽.在江蘇 省第六屆“中學(xué)生與社會(huì)現(xiàn)場(chǎng)作文大賽中,我校顧碧陽同學(xué)榮獲高中組特等獎(jiǎng),朱葭同學(xué)榮獲二等獎(jiǎng)；在省教育學(xué)會(huì)主辦的“高考作文杯江蘇省首屆高中生現(xiàn) 場(chǎng)作文大賽中,我校徐天嬌獲特等獎(jiǎng),展楠、田曉貝、秦晴榮獲一等獎(jiǎng)；蔡慧、 郭煜、周逸人榮獲二等獎(jiǎng),我校被授予了優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；在教育廳主辦“鎮(zhèn)中杯 第七屆高中生現(xiàn)場(chǎng)作文大賽決賽中,朱葭、田曉貝、鞠云三位同

17、學(xué)榮獲省一等獎(jiǎng).語文組輔導(dǎo)學(xué)生參加省中學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文大賽,我校高三19班戴唯、三21班常曉丹獲首屆“高考杯創(chuàng)新讀寫大賽一等獎(jiǎng),取得了南京大學(xué)自主招生的資格.在江蘇省第七屆“中學(xué)生與社會(huì)中學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文決賽中,高一3班趙宸藝同學(xué)榮獲高中組一等獎(jiǎng).2021年11月23日我校組織局部學(xué)生參加了由江蘇省 教育學(xué)會(huì)主辦的“高考作文杯江蘇省第二屆高中生現(xiàn)場(chǎng)作文大賽,我校選手錢 夢(mèng)姣獲特等獎(jiǎng),趙宸藝、唐燕、黃詩婕、孫燕霏、周瞼 5名同學(xué)獲一等獎(jiǎng),二等獎(jiǎng)4名,三等獎(jiǎng)8名的好成績(jī).我校被授予“優(yōu)秀組織獎(jiǎng).2021年組織學(xué)生參加“我與經(jīng)典有約征文比賽,高三7孫熙偉、魏艷波同學(xué)獲省一等獎(jiǎng),另有 二十位同學(xué)獲省二三等獎(jiǎng).

18、4. 舉辦豐富多彩的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的興趣,使課內(nèi)知識(shí)得以拓展延伸.2021年5 月,結(jié)合高二所學(xué)?唐詩宋詞選讀?,全年級(jí)舉行了詩詞名句默寫比賽,又舉行了 “走進(jìn)經(jīng)典唐詩宋詞朗誦比賽,學(xué)生自己寫串臺(tái)詞,自己主持,自選朗誦篇目和配樂,經(jīng)過劇烈的競(jìng)爭(zhēng),高二7班陳靖雯同學(xué)脫穎而出,先后參加了靖江 市、泰州市“雅言經(jīng)典朗誦比賽,獲得了泰州市二等獎(jiǎng).5. 2021年,在語文組的團(tuán)結(jié)協(xié)作下,第二屆“高考杯華東地區(qū)創(chuàng)新讀寫大 賽復(fù)賽在我校成功舉行.我校高三兩位同學(xué)獲讀寫大賽一等獎(jiǎng),取得了名牌大學(xué) 自主招生的資格；我校兩位同學(xué)在“蘇教國(guó)際杯第九屆江蘇省高中生現(xiàn)場(chǎng)作文 大賽中榮獲一等獎(jiǎng)；一位同學(xué)在“新語文學(xué)習(xí)杯第

19、八屆“中學(xué)生與社會(huì)現(xiàn)場(chǎng) 作文大賽中榮獲一等獎(jiǎng)；七名同學(xué)在江蘇省“高考作文杯現(xiàn)場(chǎng)作文大賽中獲一 等獎(jiǎng).趙宸藝同學(xué)代表泰州參加了首屆全國(guó)中小學(xué)生“中華誦夏令營(yíng)活動(dòng),我 校被評(píng)為省語言文字工作先進(jìn)學(xué)校.四、走進(jìn)生活,重在實(shí)踐“語文即生活,生活即語文.我們經(jīng)常組織學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)和考察活動(dòng). 生活是創(chuàng)作的源泉,在課余時(shí)間組織學(xué)生考察家鄉(xiāng)名勝古跡和地名由來、傳統(tǒng)習(xí) 俗、飲食文化等,拓展學(xué)生視野,讓學(xué)生熟悉到生活中存在眾多的寫作素材.2006年高一學(xué)生利用寒假對(duì)靖江店鋪名折射出的文化現(xiàn)象作了深入調(diào)查研究并撰寫了 調(diào)查報(bào)告.2021年汶川大地震后,語文組配合校團(tuán)委在高一、高二年級(jí)中發(fā)起了“寫給災(zāi)區(qū)孩子的一

20、封信征文活動(dòng),倡導(dǎo)學(xué)生將視野投向社會(huì),關(guān)注生活,從 而培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷,鍛煉學(xué)生的多種水平.二攻堅(jiān)、開展階段：理論創(chuàng)新,有所突破1. 理論學(xué)習(xí)是根底,創(chuàng)新是根本.課題組所有成員認(rèn)真交流探討,并結(jié)合學(xué)校的 課題科研實(shí)際做了認(rèn)真反思.正是沿著這條教改科研的思路,每學(xué)期語文組成員 積極撰寫論文,三年來,有數(shù)十篇在國(guó)家級(jí)論文比賽中獲一二等獎(jiǎng).2. 我們以課堂教學(xué)為研究主渠道,抓住重點(diǎn),探討個(gè)性化教學(xué)的新模式,探討個(gè) 性化教學(xué)和開展學(xué)生思維的關(guān)系.教學(xué)模式是溝通教育理論和實(shí)踐的最好橋梁,我們通過一定的教學(xué)模式將個(gè)性化教學(xué)理論貫徹到個(gè)性化教學(xué)中去,這樣才能到達(dá)經(jīng)驗(yàn)普及的目的.研究過程中,課題組老師及時(shí)總結(jié),并將成功的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐.通過自主閱讀,合作探 究,師生互動(dòng)的教學(xué),展示了語文課堂的魅力,也表達(dá)了學(xué)生的個(gè)性.2006年我組羊琳老師在省語文優(yōu)課評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)；2021年我組榮雪飛老師在省語文優(yōu)課評(píng)選中脫穎而出,榮獲一等獎(jiǎng)；2021年羊君老師在省語文優(yōu)課評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)； 丁杰老師獲泰州市語