體液調節(jié)學案

1、第四章 第二節(jié)人和高等動物生命活動的調節(jié) 一、體液調節(jié) 學習目標： 1、理解體液調節(jié)的概念； 2、熟記人體內主要激素的生理作用； 3、掌握激素分泌的調節(jié)過程，隨時能舉例說出反饋調節(jié)的過程；高考資源網 4、理解激素間的協(xié)同作用和拮抗作用。 重點難點：激素分泌的調節(jié)過程。 學習方法：認真聽課，多看多記多背，跟實際生活中常見現(xiàn)象聯(lián)系起來記。 學習過程： 1、課前預習 （1）體液調節(jié)的概念： 。 （2）人體內主要激素的生理作用。（熟記課本表41） （3） 是機體調節(jié)內分泌活動的樞紐。 （4）寫出在寒冷環(huán)境下機體的反饋調節(jié)過程： （5）激素間的相互作用有： ，如 ，如 （6）CO2在體液調節(jié)中的作用：

2、2、探究交流：為什么說下丘腦是機體調節(jié)內分泌活動的樞紐？ 3、例題解析：一孕婦患地方性甲狀腺腫大，她生下的孩子可能會患（）A、先天性心臟病B、先天性糖尿病 C、先天性侏儒癥D、先天性呆小癥 答案：D 解題思路：地方性甲狀腺腫大是由于缺碘引起的，而合成甲狀腺激素需要碘元素，所以該孕婦缺乏的是甲狀腺激素，懷孕時胎兒也缺乏甲狀腺激素，甲狀腺激素能促進神經系統(tǒng)的發(fā)育，所以生下的孩子會患先天性呆小癥。 4、課堂反饋：（1）甲狀腺激素對發(fā)育、代謝的調節(jié)作用 （2）下丘腦與垂體的關系及它們分泌的部分激素的作用 下丘腦產生××激素釋放激素或××激素釋放抑制激素，它們的化

3、學本質為 ， 作用對象是 ， 是內分泌活動的樞紐。 垂體分泌促××激素，生長激素等，它們的化學本質為 ，垂體通過促激素管理其它內分泌腺，其本身又受下丘腦的管理。 5、課后作業(yè)（3）不同激素的作用方式有一些共同特點。下列選項中，不屬于激素作用特點的是（ ） A.微量和高效 B.通過體液運輸 C.通過導管運輸 D.作用于靶器官、靶細胞（4）下列關于甲狀腺、垂體和下丘腦關系的描述，錯誤的是（ ） A甲狀腺的活動受下丘腦和垂體的控制 B血液中甲狀腺激素過多時，會抑制下丘腦和垂體的活動 C甲狀腺分泌的甲狀腺激素減少時，會促進下丘腦和垂體的活動 D下丘腦和垂體能控制甲狀腺的活動，但甲狀腺不能影響下丘腦和垂體的活動（5）有體重相同，發(fā)育正常的小狗四只。A狗不做任何處理，B、C、D三只狗分別進行不同的手術處理。幾個月后，得到的有關結果如下表（單位：mg/100ml血液）。請回答:分類A狗B狗C狗D狗雄性激素4甲狀腺激素33生長激素6 A狗在此實驗中的作用是B狗被切除了 C狗切除了 D狗切除了（假如D狗為雄狗）（6）資料書：P-P答案：（1）促進生長發(fā)育（作用最明顯是在嬰兒時期） 促進新陳代謝：產熱效應，提高組織的耗氧量，增加產熱。 提高神經系統(tǒng)的興奮性，使心肌收縮力增強，心率加快。 （2）多肽；垂體；下丘腦；蛋白質 (