蘇教版小學(xué)科學(xué)新版三年級下冊科學(xué)19.天氣和氣候

1、19.天氣和氣候【教材分析】天氣和氣候是“觀測天氣”單元的最后一課 ,“觀測天氣”屬于地球與宇宙科 學(xué)領(lǐng)域，旨在讓學(xué)生認識地球周圍大氣圈的運動變化規(guī)律，知道有陰、晴、雨、雪、風(fēng) 等天氣現(xiàn)象，能利用氣溫、風(fēng)向、風(fēng)力、降水量、云量等可測量的量描述天氣。通過觀 察發(fā)現(xiàn)一定地區(qū)長時間內(nèi)的天氣特征 一一氣候，知道天氣和氣候的概念不同，能用科學(xué) 語言描述氣候，了解氣候?qū)ι锏挠绊?。天氣和氣候這一課需要學(xué)生了解自己家鄉(xiāng) 的天氣和氣候特征，并能準確獲取氣象信息，根據(jù)不同的天氣和氣候，合理按排自己的 衣、食、住、行。【學(xué)情分析】三年級的學(xué)生經(jīng)過兩年半時間的科學(xué)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，已經(jīng)具備了初步的科學(xué)知識和操 作技能，具

2、備了初步的探究能力。但是，畢竟是三年級的學(xué)生，其認識水平比較低，動 手能力比較薄弱，抽象數(shù)據(jù)對比分析能力還處在初始階段。因此，如何讓學(xué)生通過數(shù)據(jù) 分析，總結(jié)歸納出當?shù)氐臍夂蛱卣?，是本課必須解決的難題。【教學(xué)目標】科學(xué)知識：1 .知道什么是氣候，天氣和氣候有什么區(qū)別。2 .知道天氣和氣候?qū)θ祟惢顒拥挠绊憽? .認識不同的氣候環(huán)境下造就了不同的生物，為人類生存提供了各種自然資源和能源。 科學(xué)探究：1 .通過對不同地區(qū)降水、氣溫等天氣要素數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)不同地區(qū)的氣候特點。2 .能借助可測量的氣象信息，利用科學(xué)語言描述天氣和氣候?？茖W(xué)態(tài)度：1 .能在好奇心的驅(qū)使下，探究不同地區(qū)氣候變化規(guī)律。2 .能多

3、渠道獲取氣象信息，與同學(xué)合作嘗試推測未來天氣變化?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境：1 .了解天氣和氣候?qū)θ祟惢顒拥挠绊?，掌握天氣和氣候的變化?guī)律對人類規(guī)避自然災(zāi)害、 保護生命財產(chǎn)安全具有重要價值。2 .知道天氣和氣候與生物的生存密切相關(guān)，要保護好地球周圍的大氣圈?！窘虒W(xué)重點】知道什么是氣候及氣候?qū)ι锏挠绊??！窘虒W(xué)難點】根據(jù)可測量的天氣要素數(shù)據(jù)分析出氣候特點。【教學(xué)準備】教師材料：課件，視頻。學(xué)生材料：收集關(guān)于四季特征景致和各種氣候類型下生活的動植物圖片?！窘虒W(xué)時間】1課時【教學(xué)過程設(shè)計】一、導(dǎo)入新課1 .師：同學(xué)們，當你清晨背起書包走出家門最先感受的是什么？2 .生：天氣。3 .師：天氣和我們每個人

4、都息息相關(guān)，因此探討天氣的變化規(guī)律，對人類是很重要的， 今天我們一起來學(xué)習(xí)與每個人密切相關(guān)的天氣和氣候（教師板書課題）。4 .師：同學(xué)們，請你睜開睿智的雙眼，帶上一顆敏銳的心，拿起一只精妙的筆一起踏上 我們的氣象之旅（課件出示動圖：氣象衛(wèi)星和衛(wèi)星云圖）。首先，我要用一段視頻打開我 們這扇氣象之旅的大門。請同學(xué)們仔細觀察，認真傾聽，并把從中獲取的天氣信息記錄 下來（播放天氣預(yù)報）。5 .生：我們從天氣預(yù)報中獲得了未來 3天氣溫、風(fēng)向、風(fēng)力、降水量變化情況。6 .師：引導(dǎo)學(xué)生歸納梳理天氣的概念（天氣是指氣溫、風(fēng)向、風(fēng)力、降水量等氣象要素 在短時間內(nèi)綜合狀況，是指一個地方距離地表較近的大氣層在短時間

5、內(nèi)的具體狀態(tài)）。過渡：同學(xué)們，天氣在一定的地區(qū)內(nèi)的變化是有規(guī)律的，了解天氣的規(guī)律性變化， 有利于提高我們應(yīng)對天氣災(zāi)害對人類活動景響的能力，并及時對自己的日常生活做出調(diào) 整。下面，我們一起討論家鄉(xiāng)的天氣情況，發(fā)現(xiàn)氣候變化規(guī)律。設(shè)計意圖:以天氣預(yù)報為切入點，讓學(xué)生直觀感知，天氣的變化與人類有密切的關(guān) 系，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，為氣候的探究做好鋪墊。二、討論家鄉(xiāng)的天氣情況，知道氣候是說什么1 .師：同學(xué)們，我們常常聽說，有的地方“四季如春”，有的地方“常年炎熱”，有的 地方“四季分明”，請你說一說自己的理解（課件出示3種氣候特點的圖片）。2 .生：“四季如春”就是四個季節(jié)都象春天一樣 “常年炎熱”是指

6、每年天氣都很熱, 常年高溫“四季分明”是指春季、夏季、秋季和冬季四個季節(jié)的特征表現(xiàn)得很明顯3 .師：請同學(xué)們結(jié)合自己的實際生活，說一說自己生活的地方屬于哪種情況。4 .生：四季如春5 .師：引導(dǎo)學(xué)生歸納梳理氣候的概念（在一定的地區(qū)，年復(fù)一年，長時間內(nèi)的天氣特征， 就是該地區(qū)的氣候）。6 .師：剛才，我們學(xué)習(xí)了天氣和氣候兩個概念，你知道它們有什么區(qū)別嗎？7 .生：天氣時間短，變化無規(guī)律，很不穩(wěn)定；氣候時間長，變化有規(guī)律，比較穩(wěn)定。8 .師：根據(jù)學(xué)生的回答情況進行及時引導(dǎo)梳理，課件出示天氣和氣候有什么區(qū)別對 比表格圖片。過渡:同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)讓我們了解到氣候?qū)Ξ數(shù)厝藗兊纳a(chǎn)生活影響很大，提前知 道

7、某一地區(qū)的氣候特點，對我們應(yīng)對該地區(qū)的氣候變化具有重要的意義。接下來，我們 一起探究如何利用氣象數(shù)據(jù)分析氣候特點。設(shè)計意圖:以家鄉(xiāng)的天氣情況入手，引導(dǎo)出氣候的概念，強化對四季氣候特征的認 識。三、閱讀與比較數(shù)據(jù)，分析兩個地區(qū)的氣候特點。1 .師：課件出示兩地區(qū)氣象數(shù)據(jù)圖片，并做讀圖引導(dǎo)（兩地區(qū)的氣溫比較圖橫軸上的數(shù) 據(jù)表示月份，縱軸上的數(shù)據(jù)表示溫度，紅色曲線表示 2015年氣溫變化趨勢，綠色曲線表 示2016年氣溫變化趨勢；兩個地區(qū)的降水比較圖，橫軸上的數(shù)據(jù)表示月份，縱軸上的數(shù) 據(jù)表示降水量，藍色條形表示 2015年降水量變化趨勢，黃色條形表示 2016年降水量變 化趨勢）。2 .師：從數(shù)據(jù)來

8、看，哪個地區(qū)比較炎熱？哪個地區(qū)降水量多？3 .生：地區(qū)二比較炎熱（地區(qū)二的氣溫曲線變化走趨比地區(qū)一高）；地區(qū)一降水量多（地 區(qū)一的降水量變化走趨比地區(qū)一高）。4 .預(yù)測一下，今年地區(qū)一降水量最多的月份可能是幾月？地區(qū)二全年最高氣溫大約是多 少攝氏度？5 .生：今年地區(qū)一降水量最多的月份可能是 7月（地區(qū)一 2015、2016年降水量的峰值 都出現(xiàn)在7月，平均值為150毫米，并且常年趨于穩(wěn)定）；地區(qū)二全年最高氣溫大約46攝氏度（地區(qū)二2015年氣溫峰值出現(xiàn)在6月份44攝氏度，2016年氣溫峰值出現(xiàn)在7月 份45攝氏度，氣溫峰值升高1攝氏度，并且全年氣候有變曖趨勢）。6 .師：如果你想去地區(qū)一和地

9、區(qū)二旅游，分別在什么時候去比較合適？7 .生：去地區(qū)一旅游選擇5月比較合適（地區(qū)一 5月份氣溫在20攝氏度左右，降水量 適中平均在80毫米，不冷不熱，空氣濕度好，是領(lǐng)略地區(qū)一夏季地理風(fēng)貌，體驗風(fēng)土人 情，品嘗各種美味小吃的最佳時機）；去地區(qū)二旅游選擇12月份比較合適（地區(qū)二12 月份氣溫在20攝氏度至25攝氏度之間，降水量為0毫米，不冷不熱，降水量稀少方便 出行，是欣賞地區(qū)二冬季自然風(fēng)光，感受曖冬的最佳時機）過渡：同學(xué)們，通過氣象數(shù)據(jù)的分析，讓我們獲得了許多有關(guān)氣候的信息，為人們 的生產(chǎn)生活提供了極大的方便。因此，利用科學(xué)的語言準確的描述天氣和氣候顯得十分 重要。設(shè)計意圖:通過對氣象數(shù)據(jù)的分析

10、，結(jié)合生活實際，解決自己生產(chǎn)生活中的問題， 讓學(xué)生深刻感受到天氣和氣候與自己的生活密切相關(guān)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、學(xué)會用自己的話來說氣候與天氣1 .師：下面哪句話是在說天氣，哪句話是在說氣候？2 .生：昆明四季如春（說氣候，時間長，變化有規(guī)律）昨晚一直在下雨（說天氣，時間 短，變化沒有規(guī)律）；未來兩天內(nèi)有寒潮（說天氣，時間短，變化沒有規(guī)律）；北極全 年嚴寒（說氣候，時間長，變化有規(guī)律）；梅雨天馬上要到了（說氣候，時間長，變化 有規(guī)律）；今天可真熱（說天氣，時間短，變化沒有規(guī)律）。3 .師：你還知道哪些說天氣和氣候的語句？4 .生：說天氣的語句有（風(fēng)和日麗、暴風(fēng)驟雨、陰轉(zhuǎn)多云），說氣候的語句有

11、（冬 曖夏涼、海南全年皆夏、終年干燥少雨 ）。過渡，同學(xué)們，通過前面的探究，我們知道了天氣和氣候的區(qū)別，學(xué)會對氣象數(shù)據(jù) 進行分析，發(fā)現(xiàn)不同地區(qū)氣候特點，并能用科學(xué)的語言進行描述，你們想知道不同的氣 候下生活著的動植物有什么不同嗎？設(shè)計意圖:通過讓學(xué)生對描述天氣和氣候語句的辨別，強化學(xué)生對天氣和氣候區(qū)別的認識，并能用科學(xué)的語言描述天氣和氣候。五、查閱資料，列舉適宜在不同氣候特征下生活的動物和植物1 .師：氣候與動植物密切相關(guān)（課件出示動圖 ：雨林氣候中的動物和雨林氣候中的植 物）,不同的氣候下生活著不同的動植物，讓我們一起走進不同的氣候，揭開不同氣候環(huán) 境下秘密世界的神秘面紗（播放視頻雨林守護的

12、秘密）。2 .師：同學(xué)們，你們還查閱到哪些適宜在這 3種氣候特征下生活的動物和植物資料，請 你和我們一起分享（課件出示圖片）。3 .生：自愿舉手發(fā)言分享（我查閱到在雨林氣候里生活的植物有動物有）4.師：不同氣候類型的氣溫、降水量等氣候特征不同，生活的動植物也不同，讓我們走 進幾種典型的氣候類型，共同探秘不同氣候類型下生活著的不同動植物 （課件出示圖片）氣候類型氣候特征典型植物典型動物雨林氣候全年局溫多雨笆蕉、大榕樹、望天長臂猿，綠孔雀，樹、壬冠厥蟒蛇，巨蜥草原氣候全年干旱或半干旱野牛草、黑麥草、甘草、三葉草斑馬、角馬、長頸鹿、羚羊極地氣候終年嚴寒苔維、地衣企鵝、鱗蝦、北極能八、過渡：同學(xué)們，通過對以上 3種典型氣候類型資料的查閱對，我發(fā)現(xiàn)不同氣候類型 只能適應(yīng)不同的動植物的生活，動植物生存以環(huán)境為基礎(chǔ)，動植物在適應(yīng)的環(huán)境下才能 生存。氣候環(huán)境是生物生存的重要自然條件之一，它對人類生產(chǎn)生活的影響是非常顯著 的，尤其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)來說，它是一種取之不盡的自然資源。因些，我們要善待地球周圍 的大氣圈，維護氣候變化相對穩(wěn)定，為地球生物的多樣性創(chuàng)造重要的生存環(huán)境