《健康生活每一天》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、健康生活每一天教學(xué)設(shè)計(jì)活動目標(biāo)：1. 能夠初步認(rèn)識自我，控制自己的情緒和行為，養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。2. 關(guān)注學(xué)生的心理健康，通過本次活動塑造學(xué)生健康的人格和心理品質(zhì)。3. 培養(yǎng)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會信息的能力，能夠運(yùn)用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。4、引導(dǎo)學(xué)生掌握探究的方法，使學(xué)生走進(jìn)生活，感受生活；訓(xùn)練學(xué)生搜集、整合資料的能力，在處理資料的過程中記錄下自己的感受?；顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)：了解危害我們健康的行為有哪些，初步掌握維護(hù)身體健康的指示。教學(xué)中特別注意學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元后認(rèn)識得以升華，并能轉(zhuǎn)化成積極的行動。第一課時(shí)健康生活小檔案活動過程：一、說說自己的生活方式1. 同學(xué)

2、們，每個(gè)人都有不同的生活方式，可是有的生活方式對健康有利，而有的生活方式卻會對我們的健康造成了很大的危害。誰愿意說說你的生活方式如何？請大家也來評一評，看看你的生活習(xí)慣是否可??？2. 學(xué)生交流，集體評議。3. 教師：同學(xué)們的生活習(xí)慣各種各樣，各不相同，那你們在生活中有沒有特別的愛好呢？比如飲食，比如作息習(xí)慣等等。4. 學(xué)生自由回答。5. 小結(jié)：憑你的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)阕钕矚g或認(rèn)為什么生活方式最合理呢？下面我們一起討論一下。二、健康活動知多少1 .教師：在平時(shí)的活動中，你有沒有聽說或發(fā)現(xiàn)哪些健康的生活方式？2 .學(xué)生交流匯報(bào)。（早起早睡不暴飲暴食生活有規(guī)律講究衛(wèi)生鄰里和睦）3 .教師：這些健康的生活方式

3、每個(gè)人都希望擁有，可關(guān)鍵在于誰有毅力能夠堅(jiān)持進(jìn)而形成生活習(xí)慣。同學(xué)們，你們有沒有信心慢慢養(yǎng)成這樣的生活習(xí)慣。你打算怎么辦呢?4 .生談自己的計(jì)劃。5 .播放錄像，對比體驗(yàn)。(1)錄像呈現(xiàn)的是人們不同的生活方式，有的是隨心所欲，但對健康卻無利，而有的是積極向上，有利于身心健康的。(2)說一說：觀看錄象后，你更喜歡那些生活方式？為什么？在你的生活經(jīng)驗(yàn)中，還有那些是健康的生活方式？(3)學(xué)生討論交流。三、看看“我的一天”1 .出示案例：這是一位同學(xué)的生活經(jīng)歷，請大家對他的生活發(fā)表評論，提出建議。(活動以小組為單位進(jìn)行。)2 .交流認(rèn)識：各小組派代表匯報(bào)自己的討論成果，全班進(jìn)行第二次評議。3 .給每位

4、同學(xué)留下靜心思考的時(shí)間，反思自己一天的生活，并做好記錄，以備在班內(nèi)交流。學(xué)生互相交流，提出改進(jìn)意見，完善自己的生活方式。4 .教師引導(dǎo)：我們的認(rèn)識是相同的，每個(gè)人都向往健康的生活，可是事實(shí)上不是每個(gè)人都能做到的。5 .建立生活小檔案項(xiàng)目評價(jià)星期飲食睡眠交往運(yùn)動學(xué)習(xí)衛(wèi)生備注星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期七難忘的一星期原因：說明：在“評價(jià)”欄中，滿意的打山,不滿意的打“備注”中可以填寫對不滿意的方面如何改進(jìn)的內(nèi)容?！半y忘的一天”可以選擇寫“最愉快的一天”“身體最棒的一天”“身體最差的一天”等內(nèi)容。四、小小辯論會1. 教師：健康有兩個(gè)方面，身體健康和心理健康哪個(gè)更重要？請根據(jù)課前搜集的資料

5、，展開辯論。2. 根據(jù)所持觀點(diǎn)的不同分小組，在匯集整理資料后展開辯論。3. 教師：同學(xué)們的辯論很激烈，也很精彩?；蛟S大家并沒有得出一個(gè)明確的結(jié)論，也沒有分出誰勝誰負(fù)，可是，你們有沒有一個(gè)共同的認(rèn)識呢？（隨著社會的發(fā)展，心理健康顯得越來越重要。）4. 觀點(diǎn)：談?wù)勀銓π睦斫】档睦斫?，結(jié)合實(shí)際說說自己的心理健康狀況。五、課外拓展采訪身邊的朋友或家人，看看他們都養(yǎng)成了哪些健康生活好習(xí)慣。第二課時(shí)健康呵護(hù)我成長活動過程：一、了解社會對我們健康的關(guān)注師：要想保證我們的健康有哪些措施呢？請你們從家庭、學(xué)校、社會等幾個(gè)方面來調(diào)查理解，讓我們都來做小記者吧！1 .師生共同討論商定調(diào)查采訪議題：社會關(guān)注人類健康，

6、有那些為人們服務(wù)的機(jī)構(gòu)；科技的進(jìn)步，醫(yī)學(xué)的發(fā)展，具有重大意義的發(fā)明創(chuàng)造；自己親身經(jīng)歷或參與的、維護(hù)自身健康的行動等。2 .學(xué)生利用課余時(shí)間調(diào)查了解，并將調(diào)查結(jié)果分類整理。課上交流各自收獲：（ 1）學(xué)校給我們定期查體。（ 2）天氣變化是媽媽提醒我換衣服。（ 3）上體育課時(shí)磕破腿，老師送我去衛(wèi)生室。（ 4）定期打預(yù)防針。3 .填寫表格。我們都打過的疫苗作用4 .談感受二、健康呵護(hù)快樂成長1 .思考：在你健康成長的過程中，離不開社會、家庭以及更多人的呵護(hù)，對這些，你有什么感受？你將如何回報(bào)社會？2 .討論：科技的進(jìn)步、醫(yī)學(xué)的發(fā)展說明了什么？在人類與疾病抗?fàn)幍倪^程中取得了許多成果，對此，你有什么看法？

7、3 .你們的調(diào)查資料顯示，2003年的“非典”給人們帶來了什么？你還了解哪些常見的傳染病，有那些基本的發(fā)育措施？4 .與家人論長壽：延長壽命是每個(gè)人的渴望，怎樣才能長壽呢？你有什么觀點(diǎn)？與大家討論一下，相信你的收獲更大。5 .拓展：為了讓更多的人能與健康相伴，快樂成長，你打算為大家做些什么呢？三、科技發(fā)展提高健康水平1 .比一比看誰的知識多師：請同學(xué)們將調(diào)查獲取的資料匯集起來，我們共同營造一個(gè)小小“科技博覽”吧！比一比誰的知識多？2 .說“非典”，談感受。(1)師生共同匯集資料，并分類參觀，邊參觀邊評議，并生成新的問題。(2)師：同學(xué)們，你們在調(diào)查過程中有沒有關(guān)注“非典”問題？(引導(dǎo)獲取相關(guān)資料的同學(xué)談非典