ohy密度與社會(huì)生活

1、人教版九年級(jí)物理11.5密度與社會(huì)生活教學(xué)設(shè)計(jì)2010年10月 平等中學(xué)： 歐皓月教材分析：密度與社會(huì)生活是九年級(jí)物理人教版第11章第五節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)是在學(xué)習(xí)了密度概念及其測量的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何利用密度知識(shí)解決實(shí)際問題。本節(jié)內(nèi)容是對密度知識(shí)的拓展，一方面通過本節(jié)教學(xué)可以使學(xué)生體會(huì)到密度知識(shí)在社會(huì)生活中的重要價(jià)值，另一方面還可以提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題是的能力。本節(jié)教學(xué)可按“總分總”的框架進(jìn)行設(shè)計(jì)：先組織學(xué)習(xí)閱讀教材第一段，通過討論分析來了解密度知識(shí)在社會(huì)生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用；再利用視頻和探究實(shí)驗(yàn)來具體研究密度與溫度的關(guān)系，利用情境問題來具體研究密度在物質(zhì)鑒別中的應(yīng)用；最后進(jìn)一步

2、討論分析密度在材料科學(xué)和人類社會(huì)發(fā)展中的作用。學(xué)情分析：對于密度知識(shí)在社會(huì)生活中的應(yīng)用，教師可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活中的實(shí)例及學(xué)生已經(jīng)具備的密度的有關(guān)知識(shí)來幫助學(xué)生理解。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步研究密度與溫度、與物質(zhì)鑒別的關(guān)系，教師可以通過演示實(shí)驗(yàn)和點(diǎn)撥引導(dǎo)，使學(xué)生通過觀察、分析、總結(jié)、歸納出結(jié)論，千萬不要想當(dāng)然的直接告訴學(xué)生結(jié)論，對本節(jié)例題的教學(xué)也應(yīng)這樣，教學(xué)學(xué)生方法比教給學(xué)生知識(shí)更重要，學(xué)生能通過自己的努力學(xué)到新知效果會(huì)更好。教學(xué)目標(biāo)：1理解密度與溫度的關(guān)系，并能解釋簡單的與社會(huì)生活相關(guān)的密度問題；2利用密度知識(shí)鑒別物質(zhì)；3能用密度知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1密度與溫度的關(guān)系；2密度與物質(zhì)鑒別

3、。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：水的反常膨脹，4水的密度最大。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件、氣球、冰塊、酒精燈。學(xué)生：酒精燈、自制紙風(fēng)車、火柴等。教學(xué)過程：情境導(dǎo)入：密度是物質(zhì)的基本屬性，每種物質(zhì)都有自己的密度。密度在我們的社會(huì)生活中有重要的價(jià)值。例如，利用密度知識(shí)可以鑒別戒指是不是純金做的?？碧疥?duì)員在野外勘探時(shí)，通過對樣品密度等信息的采集，可以確定礦藏的種類及其經(jīng)濟(jì)價(jià)值。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中利用鹽水可以選種等，我們知道這些都是利用了不同物質(zhì)的密度一般不同這一特點(diǎn)。下面我們來欣賞幾組畫面（多媒體播放）：圖1：戒指 圖2：礦石 圖3：鹽水選種引導(dǎo)：從錄像中我們看到用密度的知識(shí)解決了選種的問題。你還知道我們生活中運(yùn)用密度可以

4、做什么嗎？（學(xué)生思考回答）推進(jìn)新課師：從剛才同學(xué)們的討論可知：密度的知識(shí)與人們社會(huì)生活的關(guān)系十分密切，那么是不是所有物體的密度都是一成不變的呢？密度與溫度有沒有關(guān)系呢？1密度與溫度圖4：龍卷風(fēng)啟發(fā)：平時(shí)生活中的風(fēng)、龍卷風(fēng)的形成與我們所學(xué)的密度知識(shí)是否有關(guān)呢？（學(xué)生討論）演示實(shí)驗(yàn)1：在室溫下，吹鼓兩個(gè)氣球。分別把它們放在一大堆冰塊和酒精燈火焰附近。觀察并思考：過一會(huì)兒，你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？為什么？教師分析：放在冰塊上面的氣球變小了，氣球下降；放在酒精燈火焰附近的氣球變大了，氣球上升。實(shí)驗(yàn)說明：氣體受熱體積膨脹。由于密度，一定質(zhì)量的氣體體積膨脹后，密度變小。演示實(shí)驗(yàn)2：按課本圖115-1做一個(gè)紙風(fēng)車

5、。如果把風(fēng)車放在點(diǎn)燃的酒精燈附近，風(fēng)車能轉(zhuǎn)動(dòng)起來。觀察并思考：你知道是什么推動(dòng)了風(fēng)車嗎？（學(xué)生分析）結(jié)論：由于，一定質(zhì)量的氣體體積膨脹后，密度變小。思考并討論1生活中的風(fēng)是如何形成的？（學(xué)生分析）總結(jié)：生活中的風(fēng)就是空氣在受熱時(shí)體積膨脹，密度變小而上升。熱空氣上升后，溫度低的冷空氣就從四面八方流過來，形成風(fēng)。2日常生活中氣體、液體、固體的密度受溫度影響一樣嗎？（學(xué)生分析）總結(jié)：氣體受溫度的影響較大，固體、液體影響較小。師：在我國的北方，冬天對自來水管的保護(hù)十分重要。如果保護(hù)不好，使水管內(nèi)的水結(jié)了冰，不僅影響正常的生活用水，有刊還會(huì)把水管凍裂，造成送水設(shè)備的損壞。那么，自來水管為什么會(huì)被凍裂？啟

6、發(fā)：生活中的物質(zhì)大多數(shù)遵循“熱脹冷縮”的規(guī)律，但也有物質(zhì)是喜歡“熱縮冷脹”。介紹水的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)為什么水結(jié)冰時(shí)體積反而變大。解決問題：為什么自來水管冬季容易凍裂？（教學(xué)說明：啟發(fā)學(xué)生從自來水管遵從“熱脹冷縮”的規(guī)律，而水結(jié)冰時(shí)遵從“熱縮冷脹”，從這兩個(gè)方面入手分析解答。）啟發(fā)：水的反常膨脹對冬季水中的生物有什么意義呢？2密度與物質(zhì)鑒別提出問題：如何鑒別一只戒指是不是純金做成的？引導(dǎo)同學(xué)思考：從密度表可以看出，各種物質(zhì)的密度是一定的，不同物質(zhì)的密度是不同的。只要測出了戒指的密度，再與密度表中金的密度進(jìn)行比較就可鑒別戒指是不是純金做成的。引導(dǎo)同學(xué)思考：如何測戒指的密度？在同學(xué)回答問題的基礎(chǔ)上

7、小結(jié)：測出戒指的密度后，與密度表中金的密度比較。測戒指的密度時(shí)，可用天平測質(zhì)量，用量筒測體積，根據(jù)密度公式計(jì)算出密度。引導(dǎo)同學(xué)思考：用天平和量筒測得的戒指質(zhì)量和體積是否精確？因此測出的戒指密度是否精確？（學(xué)生討論并回答）例題：我市中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的金牌質(zhì)量為4539g，體積為51cm3，它是純金的嗎？若不是純金做成的，那么是用什么材料做成的？（學(xué)生活動(dòng)：思考并獨(dú)立解題）（教學(xué)說明：教育學(xué)生利用學(xué)到的知識(shí)解決身邊的事情。實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用）請2位學(xué)生在黑板上計(jì)算，其他學(xué)生在作業(yè)本上計(jì)算，完成后，教師點(diǎn)評(píng)，注意學(xué)生解題格式的規(guī)范性。師：與上題的道理相同，利用密度知識(shí)還可以鑒別牛奶、酒的優(yōu)劣，在地質(zhì)勘探中鑒別礦石，另外，我們還可以用密度的知識(shí)來鑒別體育課上用的鉛球是不是用純鉛做成的。讓學(xué)生通過計(jì)算學(xué)會(huì)如何鑒別物質(zhì)，在計(jì)算密度時(shí)，如果單位用g/cm3，可將它換算成/m3，再對照密度表確定物質(zhì)的種類?？偨Y(jié)：從前面的密度表可知，一些不同物質(zhì)的密度是相同的。例如酒精和煤油都是液體，它們的密度都08103/m3。通過對兩者氣味的判斷，在知道密度的基