班主任關(guān)愛留守兒童工作計(jì)劃.doc

1、班主任關(guān)愛留守兒童工作方案班主任關(guān)愛留守兒童工作方案做任何工作都應(yīng)有方案，以明確目的，防止盲目性，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊。同樣一個(gè)工作崗位，別人做的緊湊有序，而你卻丟三落四?為什么有時(shí)候你感覺自己天天在繁忙，而似乎沒有任何成果，工作總是裹足不前呢?為什么有時(shí)候感覺有許多事要做，但卻不知道從哪件事開場(chǎng)做呢?在工作中，這些問題也許總是困擾著你，而且久而久之假如總是效率低下還會(huì)影響到你的工作業(yè)績(jī)。究其原因就是沒有一個(gè)合理的工作方案。這篇關(guān)于班主任關(guān)愛留守兒童工作方案的文章，是WTT為大家整理的，有所幫助！班主任關(guān)愛留守兒童工作方案【篇一】隨著農(nóng)村外出務(wù)工人員的不斷增加，農(nóng)村“留守兒童”的教育成了當(dāng)

2、前根底教育的一個(gè)盲點(diǎn)，由此所引發(fā)的一系列社會(huì)問題，不僅影響了農(nóng)村人口的素質(zhì)，也將影響新農(nóng)村的和諧開展。我校立足“建立和完善留守兒童關(guān)愛機(jī)構(gòu)，整合學(xué)校、家庭、社會(huì)等各方面資，為留守兒童安康成長(zhǎng)提供關(guān)心和支持”的總體目的，特制定關(guān)愛留守兒童工作方案：一、工作目的：通過對(duì)全校留守兒童問題的調(diào)查、分析p 與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童安康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和方法，建立目的責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造安康、快樂、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)，要加強(qiáng)指導(dǎo)，大力宣傳，形成合力，不斷進(jìn)步廣闊未成年人的綜合素質(zhì)。不斷進(jìn)步關(guān)愛留守兒童工作的程度和

3、成效。二、詳細(xì)措施：1、成立指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛留守兒童指導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一指導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。學(xué)校德育處、教務(wù)處、總務(wù)處、教科室等部門要結(jié)合各自工作職能，加強(qiáng)上下聯(lián)絡(luò)和溝通，做到互相配合和協(xié)作，實(shí)在做好關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作。2、建立留守兒童檔案和聯(lián)絡(luò)卡制度。學(xué)校要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)絡(luò)卡。其根本內(nèi)容：學(xué)生的根本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)絡(luò) ，家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)絡(luò) ，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)絡(luò) 、身體狀況、年齡等。3、真情關(guān)愛，“三個(gè)優(yōu)先”。1學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面

4、對(duì)留守兒童逐一進(jìn)展分類、分組，落實(shí)到每一位任課老師。由任課老師詳細(xì)分析p 學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶方案，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，老師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)展定期檢查，建立進(jìn)步檔案。2生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對(duì)留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長(zhǎng)放心。食堂要注意營(yíng)養(yǎng)搭配平衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明安康的生活習(xí)慣。3活動(dòng)上優(yōu)先安排。學(xué)校要高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活才能。4、施行教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童

5、制度。在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并裝備幫扶老師和其他教職工。配對(duì)幫扶老師和其他教職工要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們安康成長(zhǎng)。建立教職工關(guān)愛留守兒童成長(zhǎng)日記，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀老師成為“代理家長(zhǎng)”。凡寄宿在校的留守兒童，老師要不時(shí)與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況；非寄宿的兒童，老師要定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反應(yīng)兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長(zhǎng)，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)展補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。5、建立健全老師與留守兒童的談心制度。學(xué)校要定期召開幫扶老師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月與“

6、留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格開展不健全、道德開展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)展矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。開展人文關(guān)愛活動(dòng)。讓留守學(xué)生通過老師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格開展的消極影響。通過定期舉行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氣氛中，找到回家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、成長(zhǎng)的快樂。6、建立關(guān)愛留守兒童的應(yīng)急機(jī)制。建立留守兒童、學(xué)校、家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)人、政府之間完備的聯(lián)絡(luò)方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機(jī)制。留守兒童在校期間遇到突發(fā)事件，要30

7、分鐘內(nèi)告知委托監(jiān)護(hù)人，1小時(shí)內(nèi)告知在外務(wù)工家長(zhǎng)，2小時(shí)內(nèi)報(bào)告上級(jí)教育主管部門和鄉(xiāng)黨委政府，以保證留守兒童的平安第一的要求，不得拖延推諉。與教職工層層簽訂學(xué)校平安工作責(zé)任書，明確責(zé)任，確保學(xué)生在平安的環(huán)境中成長(zhǎng)。7、注重對(duì)留守兒童的心理安康教育。針對(duì)品德行為偏向和心理障礙的留守兒童，學(xué)校要著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動(dòng)，定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和諒解父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。要開展磨礪教育的研究試點(diǎn)，著重培養(yǎng)留守兒童良好的個(gè)性心理品質(zhì)、獨(dú)立生活才能和自我保

8、護(hù)的意識(shí)，增強(qiáng)他們的社會(huì)適應(yīng)性。要定期舉行文藝、體育、科技和社會(huì)理論活動(dòng)，讓留守兒童在歡樂和睦、積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。班主任關(guān)愛留守兒童工作方案【篇二】為了標(biāo)準(zhǔn)我校留守兒童之家工程建立和管理，確保民生工程順利施行，根據(jù)農(nóng)村留守兒童之家建立施行方法及市區(qū)教育局有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制我校20_20_學(xué)年度第二學(xué)期關(guān)愛留守兒童工作方案。一、指導(dǎo)思想認(rèn)真落實(shí)教育民生工程，堅(jiān)持以辦人民滿意的教育為宗旨，樹立“以人為本”的教育理念，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛留守兒童的良好氣氛，實(shí)在為留守兒童營(yíng)造安康、快樂、平等、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)其全面安康成長(zhǎng)。二、工作目的1、通過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查、分析p 與

9、研究，找到影響留守兒童安康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地采取行之有效的方法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造安康、快樂、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。2、加強(qiáng)指導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目的責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，不斷進(jìn)步廣闊未成年人的綜合素質(zhì)。3、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率、入學(xué)率均達(dá)100。三、主要措施一健全機(jī)制，加強(qiáng)關(guān)愛工作的指導(dǎo)學(xué)校成立關(guān)愛留守兒童指導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一指導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。二建立健全制度，形成關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)1、要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的專門檔案。其根本內(nèi)容：學(xué)生的根本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)絡(luò) ，家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)

10、地址、聯(lián)絡(luò) ，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的姓名、詳細(xì)地址、聯(lián)絡(luò) 等。2、建立健全老師與留守兒童的談心制度。學(xué)校要定期召開幫扶老師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求幫扶老師每月與“留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格開展不健全、道德開展失范的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)展幫助，做到有的放矢，因材施教。三真情關(guān)愛，力爭(zhēng)做到“三個(gè)優(yōu)先”1、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。各校要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)展分組，落實(shí)到每一位任課老師。由任課老師詳細(xì)分析p 學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶方案，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，老師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效

11、果進(jìn)展定期檢查，建立進(jìn)步檔案。2、生活上優(yōu)先照顧。老師對(duì)留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長(zhǎng)放心。食堂要注意營(yíng)養(yǎng)搭配平衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。3、活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活才能。四細(xì)心呵護(hù)，開展好“五個(gè)一”活動(dòng)1、建立一個(gè)“留守兒童之家”2、開通一部親情 ，學(xué)校開通一部親情 ，設(shè)立專線，將 號(hào)碼公開，為留守兒童在課間、休息時(shí)、雙休日或節(jié)假日與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)、溝通提供方便，增進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)的感情。3、開展互幫互學(xué)的一幫一活動(dòng)，各校對(duì)留守兒童進(jìn)展一次成績(jī)測(cè)試和身心調(diào)查

12、，讓品學(xué)兼優(yōu)的留守兒童當(dāng)“小老師”，幫扶一名潛能生學(xué)習(xí)，使他有成就感，給學(xué)習(xí)上有困難的留守兒童安排一名小伙伴學(xué)習(xí)上是好幫手、生活上是知心朋友，上課時(shí)提醒、催促其遵守紀(jì)律，專心聽課；課余時(shí)幫他完成作業(yè)和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；不快樂時(shí)和他聊天，為他排憂解難。老師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)展定期檢查，建立進(jìn)步檔案。4、舉辦一次法制、平安、心理安康教育講座積極施行“生態(tài)德育”工程，開展多姿多彩的人文關(guān)愛活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期舉辦一次法制、平安、心理安康教育講座，教育學(xué)生遵紀(jì)守法、理解平安常識(shí)，讓學(xué)生身心都安康。5、寫一封親情書信，愛心媽媽監(jiān)視、指導(dǎo)留守兒童利用傳統(tǒng)節(jié)日、長(zhǎng)輩生日、寒暑假等特殊日子給遠(yuǎn)方的家長(zhǎng)寫一封親情

13、書信，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)才能，又對(duì)學(xué)生進(jìn)展感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)的傳統(tǒng)美德。五明確職責(zé)，努力營(yíng)造良好育人環(huán)境1、加強(qiáng)留守兒童之家的建立與管理。通過廣泛宣傳，讓留守兒童可以安心、舒心，讓家長(zhǎng)放心。讓留守兒童得到應(yīng)有的教育、管理、照顧與關(guān)愛。同時(shí)，結(jié)合留守兒童日益增多的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)。2、加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作。各校要對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧。3、定期表彰自強(qiáng)留守兒童，進(jìn)展典范教育。對(duì)于留守兒童中出現(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生、自強(qiáng)學(xué)生進(jìn)展表彰，這是樹立留守兒童自信的重要鼓勵(lì)工作。六加大社會(huì)宣傳，形成工作合力學(xué)校要采取集中宣傳與日常宣傳相結(jié)合的形式，向家長(zhǎng)和社會(huì)宣

14、傳關(guān)愛留守兒童工作；及時(shí)總結(jié)關(guān)愛留守兒童工作的經(jīng)歷及做法，開掘?qū)W校、社會(huì)關(guān)愛工作典型事例，利用主流媒體及教育網(wǎng)站大力宣傳，擴(kuò)大影響面。積極爭(zhēng)取相關(guān)部門的大力支持，廣泛發(fā)動(dòng)、精心組織“五老”隊(duì)伍、愛心媽媽、青年志愿者，擔(dān)任留守兒童之家的臨時(shí)父母、兼職老師和知心朋友，營(yíng)造齊抓共管、齊心協(xié)力的關(guān)愛留守兒童工作氣氛。班主任關(guān)愛留守兒童工作方案【篇三】我班52人，6人是留守兒童，其中男生有2人，女生有4人。結(jié)合我班的實(shí)際情況，為更好地發(fā)揮學(xué)校、社會(huì)、少先隊(duì)組織的理論育人功能，深化推進(jìn)留守兒童心理安康教育，改善農(nóng)村留守兒童生存開展?fàn)顩r，促進(jìn)農(nóng)村留守兒童安康、快樂、全面成長(zhǎng)，特制定本班關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作方

15、案。一、指導(dǎo)思想為了樹立留守兒童自強(qiáng)自立的精神，鼓勵(lì)留守兒童不畏困難，學(xué)會(huì)自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律，做生活的強(qiáng)者。我校將施行留守兒童幫扶方案，開展形式多樣的活動(dòng)，關(guān)心幫助留守兒童，架設(shè)起愛的橋梁。二、情況分析p 在農(nóng)村，很多青壯年勞力外出，留下龐大的“留守兒童”隊(duì)伍，隔代撫養(yǎng)現(xiàn)象非常突出；監(jiān)護(hù)人的文化程度明顯偏低。老人溺愛孩子，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)愛莫能助，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)才能較差，各學(xué)科根底薄弱。針對(duì)這一現(xiàn)狀，特制定班級(jí)留守兒童幫扶方案，并引導(dǎo)進(jìn)展一對(duì)一互助。三、工作目的通過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查、分析p 與研究，找到影響留守兒童安康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落實(shí)，為“留守兒

16、童”營(yíng)造安康、快樂、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。四、主要措施1、制定實(shí)在可行的方案，制訂詳細(xì)工作方案并施行，總結(jié)經(jīng)歷，樹立典型，推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化、標(biāo)準(zhǔn)化和經(jīng)?；?。使班級(jí)真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷進(jìn)步思想覺悟的主陣地、主渠道。2、建立留守兒童檔案和聯(lián)絡(luò)卡制度，認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)絡(luò)卡。3、真情關(guān)愛，“三個(gè)優(yōu)先”1學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)展分類、分組，落實(shí)到每一位任課老師。由任課老師詳細(xì)分析p 學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶方案，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。2生活上優(yōu)先照顧。對(duì)留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長(zhǎng)放心。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明安康的生活習(xí)慣。3活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)其特點(diǎn)單獨(dú)開展