中考語文閱卷分析匯總

1、2017年中考閱卷分析新農(nóng)中學(xué) 湯艷紅五天的中考閱卷已結(jié)束，對(duì)于這次考試，我覺得出題思路較好，來源于課本又高于課本，既讓我們意識(shí)到了平時(shí)教學(xué)過程中輕視甚至忽視的地方，又為我們以后的教學(xué)指明了方向。我閱卷的內(nèi)容是試卷十一題翻譯題，現(xiàn)對(duì)這題的分析如下:一、試題分析考察的文言文語段是戰(zhàn)國策節(jié)選的內(nèi)容，出題指導(dǎo)思想注重了課內(nèi)向課外遷移，主要注重考察學(xué)生文言實(shí)詞的積累及常見文言句式的掌握，還有對(duì)文言文本內(nèi)容的理解。“魏王折節(jié)割地，以國之半與秦，秦必去。”這句重點(diǎn)考察“折節(jié)”，“與”和“去”的意思?！迸c“和”去“在平時(shí)教學(xué)中強(qiáng)調(diào)較多，學(xué)生應(yīng)該比較容易理解這兩個(gè)詞的意思，“與”，能翻譯出給，割讓給，送給，分

2、給，交給，贈(zèng)與等的意思即可，“去”，能翻譯出離開，撤退、撤兵、撤離、退兵、收兵等意思即可，”折節(jié)”這個(gè)詞平時(shí)見得少，需要一定的文言素養(yǎng)的積累，才能準(zhǔn)確答出意思來?！罢酃?jié)”意譯法，理解為降低身份、委屈自己、舍棄尊嚴(yán)、放下面子、放下身段等，直譯法，分別將“折”理解為折損、放下、損傷，將“節(jié)”理解為名節(jié)、志節(jié)、氣節(jié)、節(jié)操、顏面、尊嚴(yán)的意思即可。二、學(xué)生答題情況在閱卷中，學(xué)生對(duì)這句的理解很多，如“折節(jié)”有的學(xué)生認(rèn)為就是砍掉莊稼分割土地的意思，有的學(xué)生認(rèn)為是折了壽命割舍土地，還有的認(rèn)為是廢除禮節(jié)，輸了讓地以及投降分割自己的土地等等，對(duì)于“去”字的理解也有誤，認(rèn)為是秦國軍隊(duì)必將回去，還有學(xué)生理解是秦國一定

3、討伐我魏國，甚至有學(xué)生理解成秦兵必然會(huì)來了?！芭c”字的理解仍有學(xué)生不能聯(lián)系上下文的意思，錯(cuò)誤理解成“和”的意思。整個(gè)句子翻譯時(shí)有學(xué)生沒有翻譯完整，如只翻譯了“折節(jié)”，而沒有翻譯“割地”?！耙試肱c秦”這半句有學(xué)生“以與”這個(gè)句式?jīng)]觀察出來導(dǎo)致誤譯，還有學(xué)生將最后半句理解為“秦國一定會(huì)離開?！睂?duì)于以上學(xué)生的錯(cuò)誤答案，我歸納了以下幾點(diǎn)原因：1、平時(shí)實(shí)詞意思的積累沒有真正落實(shí)；2、學(xué)生瞻前顧后，聯(lián)系語境理解詞語的意思的方法沒有掌握；3、句子翻譯時(shí)沒有做到字字落實(shí)導(dǎo)致漏譯；4、翻譯句子沒忠實(shí)與原意，直譯的方法沒掌握；5、翻譯時(shí)沒有注意語句要通順連貫的要求。三、教學(xué)應(yīng)改進(jìn)的地方1、平時(shí)一定要將重點(diǎn)實(shí)詞

4、意思落實(shí)到位，特別是一詞多義的詞語在不同語言環(huán)境里的意思要讓學(xué)生弄明白。2、平時(shí)課堂教學(xué)中注重訓(xùn)練學(xué)生聯(lián)系語境來理解詞義的能力。3、教學(xué)中強(qiáng)化要求字字落實(shí)，直譯為主的翻譯方法。4、平時(shí)翻譯訓(xùn)練時(shí)讓每位學(xué)生明確答題要求，重視要求。2017年語文中考閱讀題14題閱卷分析蓮花湖中學(xué) 解德銀2017年中考語文閱讀文本為保持驚奇，作者畢淑敏，她以冷靜、獨(dú)特的眼光，觀察到人們?cè)诳旃?jié)奏的現(xiàn)實(shí)生活中，在尊重老練、成熟的社會(huì)心理下，對(duì)眼見的人、事、物，對(duì)未知的世界，總表現(xiàn)出面不改色的老成，心靈急劇地粗糙起來，喪失對(duì)世界的驚奇，并分析出喪失驚奇會(huì)讓我們失去對(duì)未知世界探討的欲望，會(huì)失去豐富自己的機(jī)會(huì)，并指出保持驚奇

5、的方法是“大自然中區(qū)”“同與自己沒有利害關(guān)系的朋友促膝交談”“在靜夜中同自己對(duì)話”。文后閱讀題第14題，“文本第五段說我們因此極快的喪失掉了驚奇的本能”，請(qǐng)結(jié)合本段內(nèi)容概括我們驚奇的本能是怎樣喪失的？”答題標(biāo)準(zhǔn)為：14題得分細(xì)則：14題按標(biāo)答可以分為兩個(gè)層次：（每點(diǎn)3分，共6分）（1）把驚奇視為性格缺憾，厭惡驚奇；（2）有意識(shí)地掩飾驚奇，訓(xùn)練自己習(xí)慣漠視，麻痹心靈?！驹u(píng)分原則】1、踩意（點(diǎn)）給分。分別從“情感態(tài)度上厭惡（否定）驚奇”“從行為上掩飾，心理上漠視”兩個(gè)角度來擬答案。2、完全或部分抄省略號(hào)之前的內(nèi)容，或略作更改地抄寫省略號(hào)之前的內(nèi)容，由于對(duì)語段理解不準(zhǔn)確，不給分。3、完全抄寫省略號(hào)之

6、后的內(nèi)容，雖涵蓋了答題要點(diǎn)，由于不符合題目“概括”的要求，兩個(gè)得分點(diǎn)各扣1分。4、答題形式不作要求，是否分條答題不影響得分。6分【答案示例一】（1）對(duì)于自己看到的丑惡，假裝沒有看見，面不改色；（2）把“驚奇”視作性格上的缺憾；（3）總是掩飾自己的驚訝，漸漸迷失自己。（理由：答案1不得分，答案2、3符合得分要點(diǎn)，各得3分）5分【答案示例一】（1）把驚奇視作一種性格缺憾，以為永不驚訝才是人生的至高境界；（2）心靈漸漸在漠視中麻痹，有意識(shí)的掩飾驚訝。（理由：答案1抄原文，扣1分）4分【答案示例一】我們把驚奇視作一種性格缺憾，我們以為永不驚訝才是人生的至高境界，于是，見怪不怪，我們的心靈漸漸在漠視中麻

7、痹，更不消說有意識(shí)地掩飾我們的驚訝，會(huì)更猛烈地加速心靈粗糙。（理由：完全抄原文，兩個(gè)得分點(diǎn)各扣1分）3分【答案示例一】（1）聽到穢聞，毫無表情；（2）被美麗的景色感動(dòng)，只是藏在心底；（3）碰到可歌可泣的至情，心腸硬得如鉆石；（4）心靈在漠視中麻痹；（5）掩飾自己的驚訝。（理由：答案1、2、3不得分，答案4、5合起來給3分）2分【答案示例一】（1）人們把看到的丑惡和聽到的穢聞當(dāng)做沒有發(fā)生；（2）人們把被美麗的景色感動(dòng)，只是藏在心底，碰到可歌可泣的至情，心腸硬得如鉆石；（3）人們把驚奇視作一種性格缺憾，以為永不驚訝才是人生的至高境界；（理由：答案1、2不得分，3抄原文，扣1分）0分【答案示例一】只

8、有永不驚訝才能讓別人以為你“人情練達(dá)”“老于世故”“值得信賴”“有大謀略”結(jié)合原文和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)可以看出，第五段前三句，“看到丑惡”“聽到穢聞”“被美麗、美好、美妙的景色感動(dòng)”“碰到可歌可泣的人間至情”時(shí)，人們“臉上毫無表情”“心腸硬如鉆石”“只可夜晚躲到無人處暗自咀嚼”只是“失去驚奇”的表現(xiàn)，“把驚奇視作一種性格缺陷”“有意識(shí)地掩飾我們的驚訝”才是原因。結(jié)合學(xué)生答題狀況，可以看出學(xué)生失分的原因主要有兩點(diǎn)，第一，沒有在原文中找出有效答題語句，并提取有效詞句，組合成句，概括答題。第二，沒有從不同方面分析原因，沒有分條作答。示例一：14、（6分）看到不好的事物依然面不改色；碰到人間至情，也沒有感觸；把

9、驚奇視作缺憾。示例二：14、（6分）答：1、在看到丑惡時(shí)，面不改色，談笑風(fēng)生；2、在聽到穢聞時(shí)，臉上毫無表情；3、在被美好的景色所感動(dòng)時(shí)，默默藏在心底；4、在碰到可歌可泣的人間至情時(shí)，臉不變色心不跳；5、將驚奇視為一種性格缺憾；6、心靈在漠視中麻痹，在掩視驚奇中變得粗糙。示例一，第1、2點(diǎn)，不是答題有效語句，不是“喪失驚奇”的原因，而只是表現(xiàn)，此為沒有找到答題有效語句的結(jié)果。示例二，答題不簡潔，可視為誤跌誤撞，終撞上答案。示例三：14、（6分）因?yàn)槲覀儼洋@奇視作是一種性格的缺憾，認(rèn)為永不驚訝才是人生的最高境界，于是，對(duì)新鮮的事物沒有了驚訝的本能反應(yīng)，心更變得粗糙而喪失驚奇的本能，不再感到奇怪，

10、漸漸在漠視中變得麻痹。14、（6分）驚奇的本能是在看見丑惡，聽到穢聞時(shí)面不改色，收獲到“人情練達(dá)”“值得信賴”的好評(píng)；是在被感動(dòng)時(shí)，將情感埋進(jìn)心底，讓人認(rèn)為自己少年老成，有謀略的過程中喪失。像這樣，沒有分條作答，容易陷入只作為一點(diǎn)來評(píng)分，即使其中包含答題要點(diǎn)中的二點(diǎn)，答題也不簡潔，不明晰。老師可以在平時(shí)的訓(xùn)練中，嚴(yán)格要求分條作答。示例四：（6分）14、（6分）1、主觀上把驚奇視作一種性格缺憾，不愿保持驚奇；2、在遇見事物時(shí)有意識(shí)地掩飾驚奇，從而加速喪失驚奇這一本能。此為滿分答卷，簡潔而完整，從主觀意識(shí)和行為二方面作答，切中肯綮。要做到這樣的高效答題，老師需要在平時(shí)的訓(xùn)練中多作方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練，

11、結(jié)合平時(shí)的教學(xué)體會(huì)和閱卷所見，竊以為，老師在平時(shí)做閱讀訓(xùn)練時(shí)，做好以下幾點(diǎn)：通讀全文，了解大意；明確題干，分析答題指向；尋找答題區(qū)域，搜尋關(guān)鍵語句；提取重要詞語，連綴成句，完整答題，即“了大意明指向找區(qū)域?qū)ふZ句提詞語綴成句”。閱讀教學(xué)，是語文教學(xué)的難點(diǎn)，但也是有跡可循的，有方法可依的，只要老師們注重方法指引，科學(xué)訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，提高閱讀題得分率也會(huì)是普照我們我們的一縷陽光。2017中考語文15小題閱卷小結(jié)常福中學(xué) 姚艷子2017中考語文學(xué)科現(xiàn)代文閱讀還是選擇了難度最大的散文閱讀。在我的看來，選擇散文進(jìn)行閱讀考察是最能檢驗(yàn)學(xué)生閱讀水平。散文的形散神聚，展現(xiàn)生活的多面性；散文的寫作手法，深入作者的

12、心靈深處；散文的表達(dá)方式，最易激發(fā)讀者共鳴。一、題設(shè)分析保持驚奇是一篇寓意深刻，文筆優(yōu)美的散文。15題為語句賞析環(huán)節(jié)。中考設(shè)題：“聯(lián)系上下文，說說下面語句表達(dá)了我怎樣的情感。（6分）老人家充滿探索之光的驚奇的眼神，卻在這一瞬像探照燈一樣掃過我的靈魂?！苯Y(jié)合語境，這個(gè)句子包含兩層含義和情感：（一）對(duì)年老體弱的老人還能保持驚奇天性的欽佩（贊嘆、佩服）。這點(diǎn)應(yīng)抓住“探索之光”“探照燈”，特別要關(guān)注這是“探照燈”之源。所以，對(duì)這能量的源泉當(dāng)然就是欽佩（贊嘆、佩服）了。（二）對(duì)我們已經(jīng)喪失驚奇本能的愧疚（慚愧）。這里關(guān)注的是“探照燈”掃過的對(duì)象，“靈魂”說明“我”驚奇缺失，所以慚愧，心靈震撼。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)就

13、是從這個(gè)句子的兩個(gè)對(duì)象出發(fā)思考所得。2、 參考答案細(xì)則兩個(gè)大點(diǎn)，每一大點(diǎn)3分，共6分。每個(gè)大點(diǎn)中分兩小點(diǎn)，分別是：事件（1分）+情感（2分）。強(qiáng)調(diào)一個(gè)大點(diǎn)是對(duì)老人的情感，另一大點(diǎn)是對(duì)自己的情感。除參考答案外，第一大點(diǎn)滿分可用的詞語還有：感佩、敬佩、贊美、崇敬、贊賞、敬仰；第二大點(diǎn)滿分可用的詞語還有：羞愧、無地自容。第一大點(diǎn)中表示情感的詞語只能給一分的有：驚嘆、驚喜、震撼、震驚、驚訝。三、具體得分細(xì)則為以下幾種情況：（一）、滿分答案示例一1.對(duì)年老體弱的老人還能保持驚奇天性的欽佩（贊嘆、佩服）。（3分）2. 對(duì)我們已經(jīng)喪失驚奇本能的愧疚（慚愧）。（3分）示例二1. 表達(dá)了“我”對(duì)老人依然能保持對(duì)

14、新事物驚奇的本能的佩服、尊敬、贊美。（3分）2. 也表達(dá)了我們已經(jīng)喪失了對(duì)新事物的探索的愧疚、羞愧。（3分）（二）、5分答案示例一：這句話表達(dá)了“我”對(duì)老人能坦率地表露驚奇的尊敬、佩服（3分），也希望我能一樣保持驚奇，對(duì)自己的愧疚、羞愧（2分）。示例二：這句話表達(dá)了“我”對(duì)老人年過八旬，但仍然保持著驚奇的敬佩、贊美和震撼（3分），還表達(dá)了“我”對(duì)現(xiàn)今社會(huì)人們喪失驚奇的無奈、羞愧與感慨（2分）。示例三：表達(dá)了“我”對(duì)老人依然能保持驚奇的本能的敬佩與贊美（3分），同時(shí)“我”感到慚愧（2分）。（三）4分答案示例一表達(dá)了對(duì)老人的贊美和敬佩之情（2分）和自己的感到愧疚（2分）。示例二表達(dá)了“我”對(duì)老人依

15、然能保持驚奇的本能的震驚、驚訝和驚喜之情（2分），以及自己的愧疚、羞愧（2分）。（四）3分答案示例一作者在城市里呆久了，常常會(huì)喪失驚奇的本能，所以認(rèn)為老人坦率地流露驚奇和求知的探索，是一種可嘉的勇氣，表達(dá)了對(duì)老人的贊美之情（3分），作者認(rèn)為驚奇是真實(shí)情感的花火，表達(dá)了對(duì)老人的欣賞之情。（五）2分答案示例一表達(dá)了作者對(duì)老人如此坦率的震驚（2分），以及感到老人的勇氣可嘉，還表達(dá)了作者反觀自己之后的驚訝。示例二表達(dá)了“我”的驚奇，還有“我”的尊敬之情以及對(duì)他的敬佩（2分）。（六）0分答案寫出了老人的驚奇，表達(dá)了“我”對(duì)驚奇的更深的了解。四、閱卷后記在評(píng)卷過程中要求嚴(yán)格按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)給分，扣詞很嚴(yán)。存在

16、以下幾種得分情況：1、 很多學(xué)生答案表述對(duì)象單一，只抓住老人這一角度分析，一般的2-3分。2、 還有學(xué)生抓住兩個(gè)對(duì)象但沒有準(zhǔn)確的表達(dá)情感的詞語，或有準(zhǔn)確的表達(dá)情感的詞語卻沒有明確兩個(gè)具體的對(duì)象。，一般得分為4分。3、 還有學(xué)生準(zhǔn)確抓住表達(dá)情感的詞語，但對(duì)兩個(gè)具體對(duì)象之一表述不準(zhǔn)確，只能得5分。所以從這一題來看，整體估計(jì)得分不高，個(gè)人得分兩極分化。在后期閱讀教學(xué)中，盡量訓(xùn)練學(xué)生審題要全面，答題要準(zhǔn)確，用詞要規(guī)范，合乎評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的要求。中考第15題的閱卷小結(jié)柏林中學(xué) 李洪梅真題再現(xiàn)：聯(lián)系上下文，說說下面語句表達(dá)了“我”怎樣的情感。（6分）老人家充滿探索之光的驚奇的眼神，在這一瞬像探照燈一樣掃過我的靈

17、魂。題目解析：首先,本題必須從“我”的角度來進(jìn)行切入；其次,必須明確說出表達(dá)了“我”的某種具體的情感；第三,題干要求“聯(lián)系上下文”，暗示必須交代“我”產(chǎn)生此情感的原因，即因何事而讓我產(chǎn)生何種感情。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本小題答案包含兩個(gè)大點(diǎn)，一點(diǎn)是對(duì)老人的情感，一點(diǎn)是對(duì)自己的情感，每一個(gè)大點(diǎn)3分，共6分。每個(gè)大點(diǎn)中分兩個(gè)小點(diǎn)，一個(gè)小點(diǎn)是寫事，一個(gè)小點(diǎn)是寫情感。答案格式：事件（1分）+情感（2分）（兩大點(diǎn)都應(yīng)該包含這兩個(gè)方面） 參考答案：（1）對(duì)年老體弱的老人還能保持驚奇天性的欽佩（佩服、感佩、贊嘆、贊賞、贊美、敬仰、敬佩、崇敬）； （2）對(duì)我們已經(jīng)喪失驚奇本能的愧疚（慚愧、羞愧、無地自容）。典型案例：【滿

18、分答案】示例一： 1.表達(dá)了“我”對(duì)老人依然能保持對(duì)新事物驚奇的本能的佩服、尊敬、贊美。（3分） 2. 也表達(dá)了我們已經(jīng)喪失了對(duì)新事物的探索的愧疚、羞愧。（3分）【5分答案】示例一：這句話表達(dá)了“我”對(duì)老人能坦率地表露驚奇的尊敬、佩服（3分），也希望我能一樣保持驚奇，對(duì)自己的愧疚、羞愧（2分）。示例二：表達(dá)了“我”對(duì)老人依然能保持驚奇的本能的敬佩與贊美（3分），同時(shí)“我”感到慚愧（2分）。【4分答案】示例一： 表達(dá)了對(duì)老人的贊美與敬佩之情（2分），和對(duì)自己感到愧疚（2分）。示例二： 表達(dá)了“我”對(duì)老人依然能保持驚奇的本能的震驚、驚訝和驚喜之情（2分），以及對(duì)自己的愧疚、羞愧（2分）。 【3分答

19、案】示例一：作者在城市里待久了，常常會(huì)喪失驚奇的本能，所以認(rèn)為老人坦率地流露驚奇和求知的探索，是一種可嘉的勇氣，表達(dá)了對(duì)老人的贊美之情（3分），作者認(rèn)為驚奇是真情實(shí)感的火花，表達(dá)了對(duì)老人的欣賞之情。【2分答案】示例一：表達(dá)了我的驚奇，還有我的尊敬之情以及對(duì)他的敬佩。（2分）【0分答案】示例一： 寫出了老人的驚奇，表達(dá)了“我”對(duì)驚奇的更深的理解。閱卷體會(huì)： 本小題難度為中等，學(xué)生均分在2.6分左右浮動(dòng)。學(xué)生基本能動(dòng)手，但得分不高，主要有以下幾個(gè)方面的失誤：1、 答非所問。題目要求回答“表達(dá)了我什么情感”，而學(xué)生卻大談自己對(duì)“驚奇”含義的理解，或談讀完此句話后的收獲，致使本題勞而無功。2、 思維層

20、面單一。此題應(yīng)從對(duì)老人的情感和自己的情感兩個(gè)層面來思考，而有的學(xué)生僅從一個(gè)層面來作答，遺憾丟掉至少一半的分。3、 要素交代不完整。本小題答案中的每一大點(diǎn)都包含了事件和情感兩個(gè)要素，而學(xué)生要素意識(shí)不強(qiáng)，常常遺漏了其中某個(gè)要素，使得學(xué)生做題的感覺與得分不匹配。4、 就事論事。對(duì)“老人家充滿探索之光的驚奇的眼神”這句話，學(xué)生僅僅停留在對(duì)老人眼神的理解，沒有上升到老人的保持好奇的本性的高度，從而使答案流于膚淺。5、 答案重復(fù)和書寫錯(cuò)別。有時(shí)學(xué)生表面上答了兩點(diǎn)，可兩點(diǎn)的意思重復(fù)，第二點(diǎn)只是換了一種表述或只換了一個(gè)關(guān)鍵詞，還有關(guān)鍵詞語的書寫錯(cuò)誤，也使的學(xué)生的得分減半，這兩種錯(cuò)誤實(shí)在不可小覷。在以后的閱讀教

21、學(xué)中，應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生的審題訓(xùn)練、思維訓(xùn)練、答題規(guī)范訓(xùn)練以及正確書寫訓(xùn)練，語文的功夫在平時(shí)。中考答題中理清語段內(nèi)關(guān)系很重要2017閱卷心得洪北中學(xué) 丁炎香這次中考閱卷，我參與了第16題的閱卷工作。第16題的題目比其他三題都要簡短：作者認(rèn)為怎樣才能“保持驚奇”？請(qǐng)用簡潔的語言概括。答案包括三點(diǎn)：（1）到自然中去與天地對(duì)話，使自己重新獲得活力；（2）與沒有利害關(guān)系的朋友談心，留存對(duì)真情的敏感、保持開朗的心情；（3）回憶震撼心靈的片段，使自己整舊如新。答案范圍來自文末三個(gè)語段。但得高分或者說得全分比重并不大。我改的六千二百多份試卷，均分在2.78左右。首先，閱讀全文內(nèi)容后，學(xué)生要圈定答題范圍。這一點(diǎn)經(jīng)過初

22、三專題訓(xùn)練之后，大多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)確的劃定范圍。但是如何抓住要點(diǎn)或說重點(diǎn)詞句，寫出符合要求的準(zhǔn)確的答案，對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言就困難了。我么們先看看評(píng)分細(xì)則：本題共三點(diǎn)，每點(diǎn)2分。沒一點(diǎn)都必須答出兩部分：第一部分做法1分，第二部分做法產(chǎn)生的意義1分。(1)2分：到自然中去，與天地對(duì)話。（1分）使自己重新獲得活力。（1分）2分：與天地對(duì)話。（1分）使自己重新獲得活力。（1分）1分：到自然中去。（0分）使自己重新獲得活力。（1分）1分：融入自然。（0分）使自己重新獲得活力。（1分）1分:到自然中去與天地對(duì)話。1分：與天地對(duì)話。（1分）0分:到自然中去。（2）2分：與沒有利害關(guān)系的朋友促膝談心。（1分）留存

23、對(duì)真情的敏感、保持開朗的心情。（1分）2分：與沒有利害關(guān)系的朋友促膝談心。（1分）留存對(duì)真情的敏感（1分）2分：與朋友坦誠交往。（1分）保持開朗的心情。（1分）2分：與朋友坦誠交往。（1分）留存對(duì)真情的敏感（1分）1分：與沒有利害關(guān)系的朋友促膝談心。（1分）0分：與朋友談心。0分：與朋友交往。（3）2分：回憶震撼心靈的片段。（1分）使自己整舊如新。（1分）2分：回憶經(jīng)歷中美好的片段。（1分）使自己整舊如新。（1分）2分：復(fù)習(xí)情感中最精彩的片段。（1分）使自己整舊如新。（1分）1分：同自己對(duì)話。（0分）使自己整舊如新。（1分）1分：回憶震撼心靈的片段。（1分）1分：回憶經(jīng)歷中美好的片段。（1分）

24、1分：復(fù)習(xí)情感中最精彩的片段。（1分）0分：同自己對(duì)話。（0分）下面是我在閱卷中改到的答案，比較典型的：（1）回歸自然，感受天地宇宙的浩瀚；同自己沒有利害關(guān)系的朋友坦誠的來一次促膝談心；在靜夜里同自己對(duì)話，回憶美好的精彩的使人心靈震撼的鏡頭，使我們整舊如新。（2）可以到自然中去感受造化帶來的驚喜；可以和沒有利害關(guān)系的朋友談心；可以在靜夜與自己對(duì)話，回憶生活的片段。（3）到大自然中去領(lǐng)略山水；和朋友坦誠交往；回憶過去經(jīng)歷中的美好片段。從上面學(xué)生的答案來看，學(xué)生知道答案所在的范圍，答案得分卻只能是2分或3分。究其原因，我認(rèn)為是沒有審清題意或者說未能明確出題人的意圖，也可以說沒能讀懂文章內(nèi)容。文末的

25、三個(gè)語段似乎可以看作排比段，結(jié)構(gòu)相似：怎樣做，會(huì)使我們?cè)鯓?。只不過在怎樣做這一方面，有的語段列舉的內(nèi)容多，有的列舉的少。學(xué)生如果養(yǎng)成給語段分層次的習(xí)慣，理清句與句之間的關(guān)系，就很快能明白段內(nèi)其實(shí)是兩方面的內(nèi)容，也許答案就能完整些。當(dāng)然，在列舉的做法中，不能照搬照抄，如何抓住關(guān)鍵詞也是很重要的。比如有些修飾限制詞不能省去，是我們需要理解作者的寫作意圖的，這一點(diǎn)又與一直強(qiáng)調(diào)的讀懂文章的主旨是相關(guān)聯(lián)的。2017中考語文第17題閱卷分析永安中學(xué)李家義一、試題分析第17題的考點(diǎn)是綜合性學(xué)習(xí)中的根據(jù)具體情景陳述相關(guān)內(nèi)容，考查學(xué)生在實(shí)際生活中表達(dá)應(yīng)用的能力。因?yàn)榕c學(xué)生生活緊密相連，理解上沒有障礙，難度不大。

26、本題與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活聯(lián)系緊密，能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身的學(xué)習(xí)生活和習(xí)慣，同時(shí)又具有較強(qiáng)的開放性，這對(duì)學(xué)生的思維水平、表達(dá)能力都提出了較高要求，注重學(xué)生綜合運(yùn)用語文能力的考查。本題給出的背景任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生研究學(xué)生校園禮儀規(guī)范，提出的具體要求是在“學(xué)生校園禮儀規(guī)范”的研究選題下分條列舉“學(xué)生校園禮儀規(guī)范”應(yīng)該包含的具體內(nèi)容。這就需要學(xué)生對(duì)什么是“校園禮儀規(guī)范”有所了解，并能具體列舉?；卮鸨绢}，需要學(xué)生能仔細(xì)審清題目要求，并能在學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成觀察歸納習(xí)慣。從學(xué)生得分情況來看，大部分學(xué)生對(duì)此話題能有效解決并有序表達(dá)。少數(shù)學(xué)生思維的條理性、邏輯性有明顯欠缺，同時(shí)審題不夠嚴(yán)謹(jǐn)。二、考況分析（一）評(píng)分細(xì)則1.緊扣

27、題干“學(xué)生校園禮儀規(guī)范”主題，具體的內(nèi)容；2.表意明確，指向具體內(nèi)容；3.條目不重復(fù)不交叉?！敬鸢甘纠浚?分）示例一：（1）平時(shí)見到老師要問好。（2）不在教室大聲喧嘩。（3）不亂丟垃圾。（4分）示例二：（1）上下樓梯靠右行。（2）校服穿戴整齊。（3）說話文明用語。（二）學(xué)生答題情況和失誤類型1.答案不具體：示例一：（1）學(xué)生校園穿著禮儀。（2）學(xué)生校園語言禮儀。（3）學(xué)生校園行為禮儀。（得2分）示例二：（1）禮貌待人。（2）舉止文明。（3）尊敬師長，見到老師問好。（得1分。前兩條抽象。）2.包容、交叉、重復(fù)：示例一：（1）學(xué)生面對(duì)師長文明有禮。（2）學(xué)生做到尊敬老師。（1分）（3）學(xué)生做到熱

28、愛同學(xué)。（得2分。前兩條重復(fù)。）示例二：（1）中學(xué)生的行為舉止規(guī)范。（2）中學(xué)生要尊敬師長。（1分）（3）中學(xué)生不允許說臟話。（1分）（后兩條與第1條包容。）3.不合題意：（0分）示例一：（1）學(xué)生校園禮儀規(guī)范的意義。（2）學(xué)生校園禮儀規(guī)范的具體行動(dòng)。（3）正確運(yùn)用校園禮儀規(guī)范的方式。示例二：（1）以“校園禮儀規(guī)范”為主題的班會(huì)。（2）以“校園禮儀規(guī)范”為題寫文章。（3）以“校園禮儀規(guī)范”為主題辦黑板報(bào)。示例三：（1）搜集“學(xué)生校園禮儀規(guī)范”的資料。（2）小組討論收集資料。（3）展示成果。示例四：（1）學(xué)生校園禮儀有哪些？（2）學(xué)生校園禮儀對(duì)學(xué)校的影響？（3）學(xué)生如何規(guī)范校園禮儀？（以上答案均

29、與題目問題不符。）（三）失誤原因分析：1.審題不仔細(xì)，導(dǎo)致答案不具體，不是活動(dòng)的主要內(nèi)容。2.思維邏輯混亂，表述包容、交叉、重復(fù)。3.思維定勢影響嚴(yán)重。受元調(diào)、四調(diào)影響，不能靈活應(yīng)變。三、教學(xué)建議1.引導(dǎo)學(xué)生以做事的思想來做題，多關(guān)注生活。2.強(qiáng)化審題，注重關(guān)鍵詞，辨別答題要求，避免混淆，提升答案與題干切合度。3.避免機(jī)械題型訓(xùn)練，注重分析、解決問題的思維能力訓(xùn)練。中考語文第18題改卷評(píng)分具體情況分析奓山中學(xué) 樂照發(fā)題目：在以“做知書達(dá)禮的中學(xué)生”為主題的班會(huì)上，同學(xué)們正熱烈討論遵守學(xué)生校園禮儀規(guī)范的意義?，F(xiàn)在該你發(fā)言了，你將說點(diǎn)什么呢？請(qǐng)用簡明、連貫、得體的語言寫下你要說的話。（100-12

30、0字）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：扣住遵守規(guī)范的意義作答，言之有理、語句通順即可。（內(nèi)容上能從遵守規(guī)范對(duì)個(gè)人、學(xué)校、社會(huì)等方面的意義作答，有觀點(diǎn)有理由，2分。表達(dá)上簡明、連貫、得體2分。內(nèi)容沒有針對(duì)問題作答不得分。）具體示例分類：4分主要內(nèi)容圍繞規(guī)范本身的意義或?qū)€(gè)人成長意義談?wù)J識(shí)，認(rèn)識(shí)比較充分，語句通順、簡明、連貫。要點(diǎn)示例:（1）培養(yǎng)良好習(xí)慣。（2）提升個(gè)人修養(yǎng)。（3）和諧人際關(guān)系。（個(gè)人成長的意義）（4）使學(xué)校有更好的發(fā)展。（5）對(duì)社會(huì)產(chǎn)生良好的影響。（學(xué)校、社會(huì)的意義）（6）規(guī)范了學(xué)生在校的行為（規(guī)范本身的意義）完整示例:同學(xué)們，我認(rèn)為中學(xué)生遵守校園禮儀規(guī)范是很重要的，因?yàn)檫@樣做不僅能讓我們自身的修養(yǎng)在

31、踐行禮儀規(guī)范的過程中得以提升，更是能為全體師生營造一個(gè)文明、和諧的校園環(huán)境。這對(duì)我們的學(xué)習(xí)和身心都有極大地益處。所以，我認(rèn)為我們遵守學(xué)生校園禮儀規(guī)范很重要。3分（1）對(duì)規(guī)范本身的意義或?qū)€(gè)人成長意義認(rèn)識(shí)單?。ㄓ休^少內(nèi)容涉及對(duì)規(guī)范本身意義或?qū)€(gè)人成長的意義，其他內(nèi)容與之有關(guān)聯(lián)），語句通順、簡明、連貫。完整示例:各位同學(xué)們，你們好。今天我們一起談?wù)勛袷貙W(xué)生校園禮儀規(guī)范的意義。中國自古以來是禮儀之邦，“禮”也是中華傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容，所以我們學(xué)禮、明禮、守禮也是對(duì)這種文化的傳承，而且這樣可以營造一種“有禮”學(xué)生生活環(huán)境，有助于我們學(xué)習(xí)和為人處世。（2）主要內(nèi)容圍繞規(guī)范本身的意義或?qū)€(gè)人成長意義談?wù)J識(shí)

32、，認(rèn)識(shí)比較充分，語言表達(dá)存在明顯缺陷。（有語病，邏輯混亂）完整示例:我認(rèn)為對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀規(guī)范有助于培養(yǎng)良好的校風(fēng)，學(xué)生要有良好的素質(zhì)，才會(huì)有好的學(xué)習(xí)態(tài)度。并且假設(shè)有領(lǐng)導(dǎo)來視察，看到本校學(xué)生穿著暴露，談吐臟，會(huì)對(duì)學(xué)校有許多意見。家長看到了，會(huì)對(duì)學(xué)校有不好的印象，學(xué)?？赡軙?huì)關(guān)閉。2分對(duì)規(guī)范本身的意義或?qū)€(gè)人成長意義認(rèn)識(shí)單薄，表達(dá)方面有病句，錯(cuò)字，但不影響理解，字?jǐn)?shù)過半；對(duì)規(guī)范本身的意義或?qū)€(gè)人成長意義認(rèn)識(shí)單薄，但比較含糊，表達(dá)通順。完整示例:同學(xué)們，你們好。我們今天來討論一下關(guān)于遵守學(xué)生校園禮儀規(guī)范的意義。禮儀規(guī)范是我們學(xué)生的另一張臉，誰也不愿去做一個(gè)丑八怪，都希望有一個(gè)白白凈凈的臉。所以我們平時(shí)

33、就要遵守學(xué)生校園禮儀規(guī)范，我們要做一個(gè)知書達(dá)禮的中學(xué)生。謝謝大家。1分：內(nèi)容表達(dá)出了對(duì)規(guī)范本身的意義，字?jǐn)?shù)沒過半。只說行為，沒說意義完整示例:各位同學(xué)，遵守學(xué)生校園禮儀規(guī)范很重要。遵守規(guī)范，可以提高我們的道德素養(yǎng)，讓我們成為優(yōu)秀的學(xué)生。0分：（1）內(nèi)容大而空，或沒有針對(duì)性，不考慮表達(dá)。完整示例:我認(rèn)為學(xué)校這次開展的 學(xué)生校園規(guī)范禮儀對(duì)于我們做好一個(gè)知書達(dá)禮的學(xué)生意義挺大的。因?yàn)楫吘惯@也是中華傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容，我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)。學(xué)生遵守校園禮儀規(guī)范對(duì)于我們做個(gè)知書達(dá)禮的學(xué)生也很好，你要是學(xué)習(xí)了禮儀知書達(dá)禮，走到哪里別人也會(huì)夸揚(yáng)你幾句。（某些句子摘抄或重復(fù)題目上句子也不能得分）（2）或只說行為

34、，沒說意義。完整示例:今天，我們每個(gè)中學(xué)生，都被要求遵守學(xué)生校園禮儀規(guī)范這本書。書中大多就我們青少年的行為做了規(guī)范，要求我們遵守紀(jì)律，尊敬老師，在校園講文明，而在校園中這又是應(yīng)盡的義務(wù)，所以，我認(rèn)為我們遵守學(xué)生校園禮儀規(guī)范很有必要，請(qǐng)大家遵守規(guī)則。18題的評(píng)分細(xì)則很具體，學(xué)生緊扣“遵守規(guī)范的意義”談才能得分，空談或照抄題目，以及偏離題意都是不能得分的。關(guān)于2017年中考語文作文閱卷幾點(diǎn)思考大集中學(xué) 許衛(wèi)華2017年武漢市中考作文題有一條小魚，一直很想了解陸地上的事情，卻因?yàn)橹荒茉谒猩疃鵁o法實(shí)現(xiàn)。他與小蝌蚪交上了朋友，小蝌蚪長成青蛙后，便跳上了陸地。幾周后，青蛙回到池塘，向魚講述了他的見聞。

35、青蛙描述了陸地上的各種事物，魚根據(jù)青蛙的描述進(jìn)行了想象，但所想象的每一樣?xùn)|西都帶有魚的形狀：人被想象成用魚尾巴走路的魚，鳥是長著翅膀的魚，牛是頭上長角的魚。其實(shí)，人何嘗不是這樣？我們對(duì)新事物的認(rèn)識(shí)，離不開已有的經(jīng)驗(yàn)，又常受制于已有的經(jīng)驗(yàn)。所以，要想真正認(rèn)知新事物，就必須不斷拓寬視野，豐富經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果需要出現(xiàn)姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。這次我有幸參與2017年中考語文作文閱卷工作，現(xiàn)就閱卷情況做出一下分析：作文題形式上采用了近兩年沒出現(xiàn)的寓言式命題，更具童話色彩， 更貼近中考學(xué)生的年齡段。 寓言式

36、命題是以往中考作文中經(jīng)常出現(xiàn)的作文題形式，題目不給學(xué)生在理解材料上設(shè)置難度，立意也更清晰明確，直接說明請(qǐng)考生圍繞拓寬視野、認(rèn)識(shí)新事物這一話題來寫作，對(duì)初中畢業(yè)生來說有啟迪性，也符合時(shí)代對(duì)他們的要求。這一話題在平時(shí)的寫作訓(xùn)練中學(xué)生們應(yīng)該都不陌生。如果寫出了知識(shí)面寬和思想深度，作文高分并不算難。一、書寫要規(guī)范，格式要正確，卷面要整潔。字跡臟亂差，在中考中可能吃大虧！這話并非危言聳聽。字是評(píng)卷老師對(duì)你作文的第一印象，字可以用來判斷一個(gè)學(xué)生對(duì)寫作、對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，所以這對(duì)作文分值的判斷有著很大影響，字跡潦草，扣2分？扣3分？還是扣5分？這個(gè)尺度不同的閱卷老師把握得不盡相同。而事實(shí)上，作文卷面字跡潦草、臟

37、亂差，更多時(shí)候是給閱卷老師帶來一種十分不好的印象，在這種印象先入為主的情況下，你的作文寫得再好，可能起點(diǎn)就已經(jīng)降了個(gè)等級(jí)。中考的閱卷工作是十分緊張的，它要求閱卷老師們高效不間斷地工作，每篇作文的平均批閱時(shí)間僅為45秒左右，每位閱卷老師都處于神經(jīng)緊繃的狀態(tài)，當(dāng)看到字跡工整、漂亮的卷面，會(huì)感到舒服輕松，印象分可能會(huì)加分；相反，如果看到臟亂差的卷面，原本緊張的情緒會(huì)更加煩躁，印象分一下子就下來了，即便考生作文寫得再優(yōu)秀，也很難得高分，要是字跡再難辨識(shí)，閱卷老師是沒有那么多時(shí)間去逐字分析辨識(shí)的，最終丟掉5-10分的卷面分都是有可能的。因此我們?cè)谄綍r(shí)的作文教學(xué)中，要訓(xùn)練學(xué)生把字跡書寫清楚、寫干凈，黑白分

38、明，不草不連，不涂不抹，字在格中，大小適中。漢字是中華民族最引以自豪的文化遺產(chǎn)，具有精深的美感和藝術(shù)感。在全世界都關(guān)注中國，欣賞中國的今天，我們的漢字書寫藝術(shù)本應(yīng)在青少年中發(fā)揚(yáng)光大。為此，我們呼吁廣大教師，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力。二、審題：第一句：“魚想了解陸地上的事情，卻因?yàn)橹荒茉谒猩疃鵁o法實(shí)現(xiàn)”說明認(rèn)知條件限制；第二句“與小蝌蚪交上了朋友”朋友的選擇不是隨意的；第四句“人被想象成用魚尾巴走路的魚”真實(shí)特征+主體的疊加；第五句“我們對(duì)新事物的認(rèn)識(shí)，離不開已有的經(jīng)驗(yàn)，又常受制于已有的經(jīng)驗(yàn)?！边@是我們認(rèn)知新事物的過程；關(guān)鍵句：“要想真正認(rèn)知新事物，就必須不斷拓寬視野，豐富經(jīng)驗(yàn)?！蓖貙捯曇笆?/p>

39、方法，這樣才能經(jīng)驗(yàn)豐富，真正認(rèn)知到新事物。對(duì)本題題意表達(dá)的界定：題意表達(dá)應(yīng)鮮明，但表達(dá)形式可以直白，也可以含蓄。題意正確：材料敘述了一條魚對(duì)陸地上事物的認(rèn)知過程。在此過程中，魚渴望認(rèn)識(shí)陸地上的事物，但因自身?xiàng)l件的限制，而只能從青蛙處間接獲取相關(guān)的信息進(jìn)行想象。作為魚，他將自身的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與青蛙處獲得的信息疊加后，獲得了與事物客觀狀況有出入的錯(cuò)誤認(rèn)知。文章的題意應(yīng)在材料的整體語意范圍內(nèi)。本題的題意可以表述為：要想真正認(rèn)知新事物，就必須不斷拓寬視野，豐富經(jīng)驗(yàn)。三、對(duì)本題材料支撐的界定：恰當(dāng)：記敘性文章的事件或議論文性文章的材料與所表達(dá)的題意（觀點(diǎn)、思考等）有著內(nèi)在邏輯的一致性，支撐的內(nèi)容能讓人信服自

40、己表達(dá)的觀點(diǎn)和思考。事件或材料能夠具體表述什么是新事物和已有經(jīng)驗(yàn)，并能清楚闡釋拓寬視野、豐富經(jīng)驗(yàn)對(duì)認(rèn)知新事物的意義。缺陷：事件或材料與所表達(dá)的題意有相關(guān)性，但文中的事件或材料只是空洞地貼上題意的標(biāo)簽，文章主要內(nèi)容沒有具體表述已有的經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知新事物之間的關(guān)系，或者并未明確具體交代已有經(jīng)驗(yàn)、新事物是什么，或者文章部分內(nèi)容支撐不當(dāng)?shù)鹊?。錯(cuò)誤，事件或材料貌似與題意相關(guān)，表述的具體內(nèi)容和內(nèi)在邏輯無法支撐題意，或表達(dá)的意圖與題意無關(guān)。四、（特殊情況評(píng)分說明）1、有以下情況之一者視為七類文：有大量錯(cuò)別字和病句，嚴(yán)重影響語意的表達(dá)；內(nèi)容與題目（材料）毫無關(guān)系，或抄寫試卷上現(xiàn)成的文字材料；只寫了開頭，字?jǐn)?shù)嚴(yán)重不

41、足（100字以內(nèi)）。2、字?jǐn)?shù)不足600字的評(píng)分要求：在文意表達(dá)基本完整的前提下，每差一行扣1分；在文意表達(dá)不完整的前提下，每差一行扣2分。3、字?jǐn)?shù)超過600字卻沒有完篇的評(píng)分：文意表達(dá)完整，在此文所屬類別給抵擋分?jǐn)?shù)；文意表達(dá)不完整，在此文所屬檔次基礎(chǔ)上降檔給分。4、缺少標(biāo)題扣2分。五、學(xué)生作文存在的問題1、審題不清。 整篇文章不能緊扣 “真正認(rèn)知新事物，就必須不斷拓寬視野，豐富經(jīng)驗(yàn)” ， 有的學(xué)生不能突出材料中的認(rèn)知新事物的方法，文章中大量篇幅寫了“已有的經(jīng)驗(yàn)”，而沒扣住打破思維框架不斷拓寬新視野的意義 ；有的學(xué)生盡管考慮到寫“需要豐富經(jīng)驗(yàn)” ，但是在行文中只注重說了結(jié)果， 沒有強(qiáng)調(diào)是在已有經(jīng)

42、驗(yàn)的基礎(chǔ)上突破局限，才有新經(jīng)驗(yàn)。沒有理清這三個(gè)關(guān)鍵詞之間的邏輯關(guān)系。中心不突出，偏題跑題現(xiàn)象嚴(yán)重。2、文體意識(shí)不強(qiáng)。文章的文體不鮮明，有的文章看似敘事，但過程中又夾雜著很多的議論分析， “四不象”現(xiàn)象較突出。寫議論文也是寫著寫著寫成了記敘文。3、選材狹窄，不會(huì)用素材。多數(shù)考生寫作不注意根據(jù)立意精選典型寫作素材進(jìn)行寫作，選材狹窄，思路不廣。閱卷中發(fā)現(xiàn)很多考生都寫共享單車，網(wǎng)絡(luò)支付，千人一面，也缺少多樣的、獨(dú)特的生活體驗(yàn)，都是泛泛而談?？紙鲎魑臅r(shí)不單要用對(duì)素材，然后還要用好素材，平時(shí)的作文教學(xué)中，一方面要讓學(xué)生記誦素材，另一方面也要不斷培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用素材的能力。4、貼標(biāo)簽現(xiàn)象嚴(yán)重。 觀點(diǎn)與材料之間毫

43、無關(guān)聯(lián)，分析不到位。再有就是胡亂編造類似的故事，復(fù)述故事，簡單仿寫。不動(dòng)腦筋，不去思考關(guān)鍵詞的內(nèi)在邏輯性。六、幾點(diǎn)建議學(xué)生的作文水平主要來自平時(shí)積累，但老師的審題、立意等技巧指導(dǎo)作用也不可低估。日常教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)與需要，遵循作文教學(xué)的規(guī)律，從審題、立意、布局等方面切實(shí)進(jìn)行作文技巧、思維的訓(xùn)練，切實(shí)提高學(xué)生的寫作水平。1、審題仍是重點(diǎn)。重視審題的原則和方法的訓(xùn)練，審題不能只讓學(xué)生勾畫出重點(diǎn)詞，還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生明確這些關(guān)鍵詞的含義，以及幾個(gè)關(guān)鍵詞之間的內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)。同時(shí)，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生扣主題寫。考場作文中，有部分學(xué)生文筆好，思路清，讓人惋惜的是全文無一處點(diǎn)題，只能得很低的分?jǐn)?shù)。所以，審題

44、訓(xùn)練不可忽視，只有這樣，才能使學(xué)生可以在熟悉中發(fā)現(xiàn)陌生，在淺顯中挖掘深刻。2、重視作文素材的積累，并進(jìn)行選材訓(xùn)練 。 “巧婦難為無米之炊” ，在閱讀過程中，我們深切的認(rèn)識(shí)到學(xué)生平時(shí)不關(guān)注生活，缺少對(duì)生活的認(rèn)識(shí)與思考，作文中材料不鮮活不深刻，這就強(qiáng)烈地要求我們老師平時(shí)的作文教學(xué)要重視學(xué)生作文素材的積累，一方面要讓學(xué)生記誦素材，另一方面也要不斷培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用素材的能力。增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，幫助學(xué)生搜集作文素材，增加積累。然后讓學(xué)生把熟悉的材料記下來，把新鮮的材料錄下來，把獨(dú)特的材料篩出來，把時(shí)代的影子照下來。3、開頭結(jié)尾需緊扣命題要求。一定要在開頭結(jié)尾處強(qiáng)調(diào)你對(duì)命題意圖的理解，只有這樣才能夠吸引閱卷老

45、師的目光，提高含金量。4、作文教學(xué)應(yīng)有計(jì)劃性、序列性。教師可根據(jù)現(xiàn)行課本以主題活動(dòng)為單元的實(shí)際，對(duì)作文教學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃，明確每個(gè)年級(jí)作文訓(xùn)練的目標(biāo)。比如初一可以進(jìn)行名篇共賞、佳作積累，初二美文摘抄鑒賞，初三可以組織高分作文探秘、考場優(yōu)秀作文賞析。這樣逐層推進(jìn)，提高學(xué)生的作文水平。2017年武漢市中考語文作文閱卷小結(jié)蔡甸區(qū)幸福路中學(xué) 張欣【題目】19. 閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）有一條魚，一直很想了解陸地上的事情，卻因?yàn)橹荒茉谒猩疃鵁o法實(shí)現(xiàn)。他與小蝌蚪交上了朋友，小蝌蚪長成青蛙后，便跳上了陸地。幾周后，青蛙回到池塘，向魚講述了他的見聞。青蛙描述了陸地上的各種事物，魚根據(jù)青蛙的描述

46、進(jìn)行了想象，但所想象的每一樣?xùn)|西都帶有魚的形狀：人被想象成用魚尾巴走路的魚，鳥是長著翅膀的魚，牛是頭上長角的魚其實(shí)，人何嘗不是這樣？我們對(duì)新事物的認(rèn)識(shí)，離不開已有的經(jīng)驗(yàn)，又常受制于已有的經(jīng)驗(yàn)。所以，要想真正認(rèn)知新事物，就必須不斷拓寬視野，豐富經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果需要出現(xiàn)姓名或校名，請(qǐng)以化名代替?！绢}目解析】“有一條魚，一直很想了解陸地上的事情”說明魚對(duì)新事物有認(rèn)知的渴望，“卻因?yàn)橹荒茉谒猩疃鵁o法實(shí)現(xiàn)”表明魚因自身?xiàng)l件的限制無法實(shí)現(xiàn)自己的愿望，“他與小蝌蚪交上了朋友”，魚的交友是有選擇的，因?yàn)樾◎蝌?/p>

47、會(huì)長成青蛙，青蛙屬于兩棲類動(dòng)物，可以上岸幫助魚了解陸地上的事情。果然，小蝌蚪長成青蛙跳上陸地后向魚描述了陸地上的各種事物，“魚根據(jù)青蛙的描述進(jìn)行了想象，但所想象的每一樣?xùn)|西都帶有魚的形狀：人被想象成用魚尾巴走路的魚，鳥是長著翅膀的魚，牛是頭上長角的魚”魚想象的每一樣?xùn)|西的特點(diǎn)是主體都是魚，這是基于魚已有的經(jīng)驗(yàn)的，并且?guī)в心撤N東西自身的特征，是兩者的疊加。第一段材料側(cè)重于談已有經(jīng)驗(yàn)的局限。第二段是綜合表述題意，由魚的故事過渡到人?！拔覀儗?duì)新事物的認(rèn)識(shí)，離不開已有的經(jīng)驗(yàn)，又常受制于已有的經(jīng)驗(yàn)。”這一句是對(duì)前文故事的小結(jié)，“離不開已有的經(jīng)驗(yàn)”談的是已有的經(jīng)驗(yàn)有利的一面，“又常受制于已有的經(jīng)驗(yàn)”談的是

48、已有的經(jīng)驗(yàn)有弊的一面?！八?，要想真正認(rèn)知新事物，就必須不斷拓寬視野，豐富經(jīng)驗(yàn)。”是結(jié)語，“就必須不斷拓寬視野”對(duì)應(yīng)前文“受制于已有的經(jīng)驗(yàn)”，談的是已有經(jīng)驗(yàn)的弊端，“豐富經(jīng)驗(yàn)”對(duì)應(yīng)“離不開已有的經(jīng)驗(yàn)”，談的是已有經(jīng)驗(yàn)的有利之處。這則作文材料的題意很明確，我們還要看考生文章的內(nèi)容能否支撐題意。接下來，我們明確材料中的幾個(gè)關(guān)鍵詞，進(jìn)一步把握題意?！耙曇啊庇袃芍睾x：1、眼睛看到的空間范圍；2、思想或知識(shí)的領(lǐng)域?！胺秶薄邦I(lǐng)域”都是邊界的意思，“拓寬視野”就是要突破邊界、打破局限。“豐富經(jīng)驗(yàn)”就是積累經(jīng)驗(yàn)。結(jié)語的含義是，對(duì)待已有的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，要辯證地看待，因?yàn)橐延械慕?jīng)驗(yàn)有利有弊?？忌趯忣}立意時(shí)，應(yīng)把握

49、上位語意，即材料的最后一句話，談已有的經(jīng)驗(yàn)和新事物之間的關(guān)系。對(duì)本題題意的表達(dá)界定：題意表達(dá)應(yīng)鮮明，但表達(dá)形式可以直白，也可以含蓄。題意正確：材料敘述了一條魚對(duì)陸地上事物的認(rèn)識(shí)過程。在此過程中，魚渴望認(rèn)識(shí)陸地上的事物，但因自身?xiàng)l件的限制，而只能從青蛙處間接獲取相關(guān)的信息后進(jìn)行想象。作為魚，它將自身的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與從青蛙處獲得的信息疊加后，獲得了與事物客觀狀況有出入的錯(cuò)誤認(rèn)知。文章的題意應(yīng)在材料的整體語意范圍內(nèi)。本題的題意可以表述為：要想真正認(rèn)知新事物，就必須不斷擴(kuò)寬視野，豐富經(jīng)驗(yàn)。對(duì)本題材料支撐的界定：恰當(dāng)：記敘性文章的事件或議論性文章的材料與所表達(dá)的題意（觀點(diǎn)、思考等）有著內(nèi)在邏輯的一致性，支撐

50、的內(nèi)容能讓人信服自己表達(dá)的觀點(diǎn)和思考。事件或材料能夠具體表述什么是新事物和已有的經(jīng)驗(yàn)，并能清楚闡釋拓寬視野、豐富經(jīng)驗(yàn)對(duì)認(rèn)知新事物的意義。缺陷：事件或材料與所表達(dá)的題意有相關(guān)性，但文中的事件或材料只是空洞地貼上題意的標(biāo)簽。文章主要內(nèi)容沒有具體表述已有的經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知事物之間的關(guān)系，或者并未明確具體交代已有的經(jīng)驗(yàn)、新事物是什么，或者文章部分內(nèi)容支撐不當(dāng)?shù)鹊取ｅe(cuò)誤：事件或材料貌似與題意相關(guān)，表述的具體內(nèi)容和內(nèi)在邏輯無法支撐題意，其表達(dá)的意圖與本題題意無關(guān)?！鹃喚碇械湫痛鸢傅牡梅址治觥康湫痛鸢?：提升自我，方能認(rèn)知莊子逍遙游云：“蟲不可語冰也?！毕囊馑际菍?duì)夏天的蟬無論怎樣費(fèi)盡口舌，它都不會(huì)明白冬天的冰是什

51、么，因?yàn)樗唤?jīng)歷過夏天。毛毛蟲若想理解天空的美，就必須化為蝴蝶。人想要真正認(rèn)知新事物，就必須拓寬視野，豐富經(jīng)驗(yàn)。視野的大小，決定我們所看到的事物的多少。坐井觀天里的青蛙，它的視野只有井那么大，故在它心中，天就是井口那么大。嚴(yán)復(fù)，被譽(yù)為中國近代思想改革第一人。年輕時(shí)曾出使歐洲，見到西方列強(qiáng)的工業(yè)文明的可怕之處，急忙寫信回國，要求皇帝學(xué)習(xí)西方文明進(jìn)行改革。“天子”卻認(rèn)為西方“奇淫巧技”不可學(xué)，并對(duì)嚴(yán)復(fù)大為光火，將其撤職。回國后，嚴(yán)復(fù)的家人更是恥于與他為伍，認(rèn)為他“崇洋媚外”，毫無氣節(jié)，他們只看到了過去“五方皆來朝”的強(qiáng)大，視野仍限制在從前，看不到如今的變化，無法接受新事物。嚴(yán)復(fù)的思想與認(rèn)知同他們的

52、經(jīng)驗(yàn)相違背，故他們無法想像什么是工業(yè)文明。士農(nóng)工商的傳統(tǒng)認(rèn)知令他們鄙夷工業(yè)，結(jié)果在面對(duì)西方技術(shù)時(shí)，他們不屑一顧。所以，要想認(rèn)知新事物，就必須拓寬自己的視野。經(jīng)驗(yàn)的不足會(huì)使我們的認(rèn)知產(chǎn)生障礙。麻雀沒有飛上九天的經(jīng)驗(yàn)，所以它嘲笑鴻鵠的行為。于是有了“燕雀安知鴻鵠之志哉”的笑話。拿破侖，法國最富有盛名的皇帝，曾經(jīng)令整個(gè)歐洲聞風(fēng)喪膽。一次，一名年輕人拿著自己設(shè)計(jì)的輪船的設(shè)計(jì)圖來拜訪他。拿破見到輪船竟由鋼鐵鑄造，還沒有帆來提供動(dòng)力，便毫無猶豫地拒絕了他。于是年輕人來到英國，這一次他的建議被采納了，并且?guī)陀於撕Ｉ习灾鞯牡匚弧Ｄ贻p人名叫富爾頓，是蒸汽船之父，拿破侖只知道船是木頭造的，靠風(fēng)帆提供動(dòng)力，他

53、沒有對(duì)蒸汽機(jī)的經(jīng)驗(yàn)，這使他對(duì)新事物的認(rèn)知存在障礙，難以理解并接受。從而錯(cuò)失良機(jī)。故，要想更好地認(rèn)知新事物，豐富的經(jīng)驗(yàn)必不可少。認(rèn)知是基于已有的經(jīng)驗(yàn)的產(chǎn)物，卻又常常被經(jīng)驗(yàn)限制，就好像看需要用眼睛，視野的大小又常常直接決定了我們看到事物的多少。要看得更多，視野就要拓寬。要好好認(rèn)知新事物，就要豐富的經(jīng)驗(yàn)。拓寬自己的視野，豐富自己的經(jīng)驗(yàn)，讓我們真正認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，認(rèn)知所有新事物吧！專家評(píng)分：50得分分析：1、本文立意準(zhǔn)確。中心論點(diǎn)“人想要真正認(rèn)知新事物，就必須拓寬視野，豐富經(jīng)驗(yàn)。”緊扣材料結(jié)語，“視野的大小，決定我們所看到的事物的多少?！薄敖?jīng)驗(yàn)的不足會(huì)使我們的認(rèn)知產(chǎn)生障礙?！笔潜疚牡姆终擖c(diǎn)，從“拓寬視野

54、”和“豐富經(jīng)驗(yàn)”兩個(gè)方面談已有的經(jīng)驗(yàn)和新事物之間的關(guān)系，對(duì)題意的把握非常完整。2、結(jié)構(gòu)清晰，論據(jù)典型且充分，且詳略處理得當(dāng)。開頭由夏蟬與毛毛蟲的例子引出中心論點(diǎn)“人想要真正認(rèn)知新事物，就必須拓寬視野，豐富經(jīng)驗(yàn)。”接下來用分論點(diǎn)的形式圍繞中心論點(diǎn)緊扣題意展開。為了支撐“視野的大小，決定我們所看到的事物的多少?！钡姆终擖c(diǎn)，略寫了坐井觀天的例子，詳寫了“天子”、家人受已有經(jīng)驗(yàn)士農(nóng)工商的傳統(tǒng)認(rèn)知的局限，認(rèn)為西方“奇淫巧技”不可學(xué)而無法接受新事物工業(yè)文明的例子。又略寫了麻雀的例子，詳寫了富爾頓的例子來支撐“經(jīng)驗(yàn)的不足會(huì)使我們的認(rèn)知產(chǎn)生障礙。”的分論點(diǎn)，其中，寫富爾頓的例子時(shí)，通過將拿破侖和英國對(duì)待富爾頓

55、的輪船設(shè)計(jì)圖的不同態(tài)度進(jìn)行對(duì)比，結(jié)果，拿破侖固守已有的經(jīng)驗(yàn)不接受新事物，英國采納了富爾頓的建議，奠定了海上霸主的地位，進(jìn)一步突出分論點(diǎn)。最后兩段總結(jié)全文。文章層次清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。3、語言表達(dá)簡潔流暢，可歸到“優(yōu)秀”檔。綜上所述，此文是考場不可多得的一篇佳作。典型答案2：拓寬視野才能真正認(rèn)知新事物人們往往對(duì)新事物的認(rèn)識(shí)離不開已有的經(jīng)驗(yàn)甚至受制于有的經(jīng)驗(yàn)，就像一家全世界聞名的壽司店，原本以為會(huì)在豪華酒店設(shè)點(diǎn)，去了才知道這家著名的壽司店開在地下室。要想真正認(rèn)知新事物，就要拓寬視野，豐富經(jīng)驗(yàn)。一直以來我都和爸爸媽媽生活在一起，對(duì)于爺爺奶奶的印象并不深刻。在我還懵懂的時(shí)候，爸爸媽媽告訴我爺爺奶奶是農(nóng)民。

56、“農(nóng)民”一詞對(duì)當(dāng)時(shí)的我甚是新穎，我也對(duì)于爺爺奶奶特別好奇。纏著爸爸問個(gè)不停。我爸爸說農(nóng)民就是要下地干活，種莊稼種菜，還得在幾丈長的地里除草。通過爸爸的描述，我想：“爺爺奶奶一定很辛苦，每天要做這么多事，他們一定很不快樂吧。平時(shí)我做一點(diǎn)事就有些不開心，更何況他們！農(nóng)村的房子一定很破吧，我一定要去看看他們！”最終爸爸還是犟不過我，帶我來到爺爺家。我迫不及待地跑下車到屋子里找爺爺。爺爺一身軍綠迷彩衣服，腳踩一雙長雨靴，爺爺?shù)钠つw被曬得很黑，“你們?cè)趺磥砹耍膊惶崆罢f一聲，這小丫頭越長越水靈了?！?爺爺笑呵呵地領(lǐng)我們到客廳?！盃敔?，你跟我們回去吧，我們那里有空調(diào)哦，還有好多可有意思的地方，你在這一定無聊死了，還沒信號(hào)?！蔽覠o奈看了一眼手機(jī)信號(hào)格再滿眼期待地看著爺爺，爺爺愣了一下便哈哈大笑起來：“我可不去城里，空氣質(zhì)量差，我在這哪能無聊，有時(shí)候釣魚，捉蟈蟈你沒玩過吧。下地干活如果熱了就坐在椅子喝一口涼茶，隨著一陣風(fēng)吹來，這才是享受哩！”我呆住了，驚訝于爺爺?shù)脑?，不，發(fā)自內(nèi)心的快樂，在我看來，農(nóng)民是最辛苦的工作了，風(fēng)吹日曬，可今天一見到爺爺，這卻成了享受。爺爺看我有