高中美術(shù)特色教育初探

1、.高中美術(shù)特色教育初探摘要： 以前，整個(gè)郎溪縣每年只有幾個(gè)人參加美術(shù)高考，2008年，僅我所在的學(xué)校（郎溪縣十字中學(xué)）就有187人參加當(dāng)年的美術(shù)高考，今年，因?qū)W校已轉(zhuǎn)型，改名為郎溪縣職教中心，參加美術(shù)高考的人數(shù)下滑，但也接近100人。大部分的高中學(xué)校已經(jīng)慢慢認(rèn)識(shí)到美術(shù)高考的美好發(fā)展空間（它的高考文化錄取分?jǐn)?shù)線比其它普通專業(yè)低30%或以上），未來(lái)的幾年，必將迎來(lái)郎溪縣美術(shù)高考發(fā)展的春天。關(guān)鍵詞：美術(shù)特色專業(yè)教學(xué)實(shí)踐目的： 探索高中美術(shù)教學(xué)的新思路。方法：通過(guò)教學(xué)實(shí)踐開(kāi)展特色教育。結(jié)果：2009年我校美術(shù)高考專業(yè)上線率達(dá)到100%，升學(xué)率100%，其中本科上線率50%。結(jié)論：高中美術(shù)特色教育是提高

2、學(xué)校高考升學(xué)率和推進(jìn)素質(zhì)教育的一條新路子。 高中美術(shù)特色教育，是全面貫徹教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)部分，也是全方位培養(yǎng)人才的一種方法。它教學(xué)的過(guò)程既不同于美術(shù)職業(yè)高中，因職業(yè)高中美術(shù)專業(yè)開(kāi)設(shè)的課時(shí)多，師資與設(shè)備力量較普通高中美術(shù)的力量相對(duì)雄厚與全面，學(xué)生的生源也大都是有一定美術(shù)基礎(chǔ)的愛(ài)好者，今后的目標(biāo)相對(duì)局限于培養(yǎng)技術(shù)性的熟練人才為主。但它也不同于只設(shè)美術(shù)欣賞課的普通高中教學(xué)程序，普通高中到高二已不開(kāi)設(shè)美術(shù)課，而高一也只在每周開(kāi)設(shè)一堂課而已，對(duì)于美術(shù)基礎(chǔ)和技能訓(xùn)練幾乎就無(wú)從涉及。教師、學(xué)生也沒(méi)有意識(shí)到美術(shù)教育也是可以走向接受高等教育的一種途徑，從而使許多愛(ài)好美術(shù)的學(xué)生沒(méi)充分發(fā)揮其藝術(shù)潛質(zhì)，失

3、去了到更高層次院校學(xué)習(xí)美術(shù)專業(yè)的機(jī)會(huì)。 設(shè)立高中美術(shù)特色教育可以有多方面益處。一是可以提高學(xué)校畢業(yè)生被大學(xué)錄取的比例，使更多的學(xué)生有另一種深造求學(xué)的希望；二是可以開(kāi)拓辦學(xué)視野，營(yíng)造美術(shù)教學(xué)的氛圍，對(duì)學(xué)校開(kāi)展素質(zhì)教育起到良好的促進(jìn)作用；三是可以使學(xué)生在訓(xùn)練中掌握一技之長(zhǎng)，擴(kuò)大高中畢業(yè)后就業(yè)的機(jī)會(huì)，提高自身素質(zhì)；四則可以充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)條件和師資，展現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)的特色，擴(kuò)大學(xué)校對(duì)外的影響力。 近三年，本人從事于高中美術(shù)高考課的訓(xùn)練和教學(xué)工作，先是在高二開(kāi)設(shè)課外美術(shù)興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)興趣，再在課外興趣小組中組織特長(zhǎng)生加以重點(diǎn)輔導(dǎo)，快上高三年級(jí)時(shí)，選拔熱愛(ài)美術(shù)專業(yè)、有志于報(bào)考藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生，鼓

4、勵(lì)他們參加藝術(shù)類的高考。這樣，使隊(duì)伍慢慢壯大起來(lái)。社會(huì)的需要、素質(zhì)教育的全面發(fā)展、人才需求的多樣性決定了教育也要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，靈活辦學(xué)。每所學(xué)校在高考過(guò)后都有一部分學(xué)生因?yàn)槲幕煽?jī)太低，而被錄取到一些質(zhì)量較差院校的文憑班甚至落榜?？蛇@些學(xué)生的文化成績(jī)卻大都具備或達(dá)到了藝術(shù)類美術(shù)專業(yè)的文化課錄取線，有的甚至已超過(guò)了重點(diǎn)本科藝術(shù)院校的文化課錄取線，若從藝術(shù)的角度去培養(yǎng)他們，這些學(xué)生都有不少的潛力可挖。從我這兩年培養(yǎng)考上藝術(shù)類美術(shù)專業(yè)的學(xué)生來(lái)看，他們的文化成績(jī)?cè)谀昙?jí)中大都是中等和偏差的學(xué)生。從這些經(jīng)驗(yàn)可以提示我們，在高中進(jìn)行美術(shù)特色教育的教學(xué)課題，也就實(shí)實(shí)在在地?cái)[在我們面前。結(jié)合這兩年的教學(xué)體會(huì)，擬在此

5、就幾點(diǎn)教學(xué)與教法的設(shè)想，與同行及正在走特色教學(xué)路子的同道共研之。 一、要有明確的教學(xué)目標(biāo) 在高中開(kāi)設(shè)美術(shù)特色教育，其主要目標(biāo)應(yīng)是提高學(xué)校高考的升學(xué)比例。教學(xué)目標(biāo)確定后，一切教學(xué)要圍繞此目標(biāo)而運(yùn)轉(zhuǎn)，發(fā)展對(duì)象和培養(yǎng)目標(biāo)是那些在年級(jí)中成績(jī)中等而對(duì)美術(shù)又有愛(ài)好的學(xué)生。因?yàn)檫@些學(xué)生的文化課成績(jī)已基本上穩(wěn)定，要再上層樓去參加普通專業(yè)高考又相對(duì)不足。眾所周知，藝術(shù)類的高考由于其特殊的原因，文化分?jǐn)?shù)相對(duì)要求較其它專業(yè)低。這樣，在文化課方面又相對(duì)較好，再進(jìn)行較為系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練，在專業(yè)課考試達(dá)到錄取分?jǐn)?shù)線后，便在高考競(jìng)爭(zhēng)中占有了相當(dāng)?shù)膬?yōu)勢(shì)。即使考不上大學(xué)，也有了一定的專業(yè)知識(shí)，學(xué)會(huì)了一技之長(zhǎng)。何況加強(qiáng)了審美的陶冶

6、，他們相對(duì)一般的高中畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，素質(zhì)較高，知識(shí)也全面些，對(duì)于今后走向社會(huì)就業(yè)，繼續(xù)學(xué)習(xí)也是極為有利的。 二、掌握好專業(yè)技能訓(xùn)練的節(jié)奏 由于在初中階段的學(xué)習(xí)中，很難講在技能訓(xùn)練上學(xué)生有多少專業(yè)水平，進(jìn)入高中后，高一只開(kāi)設(shè)美術(shù)欣賞一門課，高二開(kāi)始就沒(méi)有關(guān)于美術(shù)的課型了，技術(shù)訓(xùn)練也沒(méi)課時(shí)安排（很多高中學(xué)校都已經(jīng)不設(shè)美術(shù)課了）。因此，只能利用課余和假期加強(qiáng)技能訓(xùn)練。在訓(xùn)練方法上，嚴(yán)格按高考專業(yè)的要求來(lái)編排課程進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)高一、高二的課余訓(xùn)練，有了一定的基礎(chǔ)后，在該三階段一開(kāi)始就正式實(shí)施美術(shù)特色班的教學(xué)，要計(jì)劃安排專業(yè)課的訓(xùn)練，在不影響高中文化會(huì)考的前提下，課時(shí)要得到保障，根據(jù)實(shí)際情況，還可以利用

7、雙休日來(lái)加強(qiáng)技能訓(xùn)練即素描教學(xué)和色彩教學(xué)，而美術(shù)常識(shí)及創(chuàng)作課型也就穿插在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)之中。在教學(xué)上，要循序漸進(jìn)，把握由慢到快的教學(xué)節(jié)奏，正確合理地安排美術(shù)專業(yè)與文化課之間的教學(xué)，使之同步前進(jìn)。 三、根據(jù)學(xué)生的水平，因材施教高中美術(shù)特色教育生源廣泛，學(xué)生美術(shù)水平自然不能與職業(yè)高中美術(shù)特長(zhǎng)班的學(xué)生相比，但他們的文化基礎(chǔ)知識(shí)較職業(yè)高中生強(qiáng)，頭腦靈活，知識(shí)面相對(duì)也較廣，雖然專業(yè)技能上有一定的差距，但只要能調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)美術(shù)專業(yè)的熱情，是能很快地使之按要求去學(xué)，上路很快。在教學(xué)上，充分利用高中幾何知識(shí)能使學(xué)生在透視學(xué)上和素描結(jié)構(gòu)上取得較好的長(zhǎng)進(jìn)，根據(jù)學(xué)生整體知識(shí)結(jié)構(gòu)，從基礎(chǔ)入手，穩(wěn)中求進(jìn)，培養(yǎng)良好的觀察方

8、法，在教學(xué)之中與學(xué)生多交流，營(yíng)造良好的師生關(guān)系，教師多示范，手把手的教學(xué)是很有必要的，帶學(xué)生外出寫生，參觀畫展，使學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)得到強(qiáng)化，在實(shí)際的繪畫訓(xùn)練中也就有了突破和進(jìn)步。學(xué)生之中的水平有高有低，在掌握全盤的基礎(chǔ)上，要個(gè)別加強(qiáng)輔導(dǎo)，樹立他們的信心，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)學(xué)生，少指責(zé)，少批評(píng)學(xué)生，同時(shí)，應(yīng)注意樹立在學(xué)習(xí)中進(jìn)步明顯的好典型，從而帶動(dòng)整體水平的向上。 四、加強(qiáng)硬件建設(shè)，創(chuàng)造好的教學(xué)環(huán)境一般的普通高中學(xué)校，美術(shù)教具是較欠缺的，美術(shù)專業(yè)教室和功能室也不完備，要辦好美術(shù)特色教學(xué)，首要的問(wèn)題是要解決教室與添置教具的問(wèn)題。美術(shù)專業(yè)教室盡可能要解決好寫生的場(chǎng)地。至少高三應(yīng)有一個(gè)獨(dú)立的畫室，室內(nèi)的寫生

9、臺(tái)、畫板、畫架、畫凳及燈具應(yīng)該配齊，條件允許的話，應(yīng)有電化教學(xué)設(shè)備。如幻燈投影機(jī)、電視及錄像設(shè)備等，教學(xué)上的教具如石膏、靜物等模型和器皿都應(yīng)備齊全，以解決素描和色彩寫生的需要。多收集優(yōu)秀范畫，學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)要不定期地貼在畫室內(nèi)，以營(yíng)造一種濃郁的藝術(shù)氛圍，畫出的作品體現(xiàn)一個(gè) “美”字，使學(xué)生在教學(xué)環(huán)境下得到升華。每學(xué)期應(yīng)搞一次學(xué)生作品展，既檢驗(yàn)學(xué)生水平，也增強(qiáng)學(xué)校文化藝術(shù)氣氛。五、加強(qiáng)師資力量，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)所謂 “名師出高徒”，要培養(yǎng)出色的學(xué)生，首先要求老師具有豐富的專業(yè)知識(shí)和扎實(shí)的專業(yè)技能，專業(yè)老師的配備是主要的，建議在高中階段全面配備好各年級(jí)的美術(shù)專業(yè)教師，以三位為宜，高一除完成具體的教學(xué)任務(wù)外，高一、高二的課外活動(dòng)小組也要有專人輔導(dǎo)，而重點(diǎn)應(yīng)放在高三美術(shù)特色教育上，素描、色彩、設(shè)計(jì)創(chuàng)作應(yīng)分類教學(xué)。教師應(yīng)熟悉學(xué)生情況，對(duì)每年各高等院校的考試信息和動(dòng)態(tài)要做到了解及時(shí)和準(zhǔn)確，心中有數(shù)。在教學(xué)的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教師自己的專業(yè)水平高，才能使學(xué)生由羨慕轉(zhuǎn)為追求，才能吸引學(xué)生緊緊地跟著教師的教學(xué)節(jié)奏，從而提高教學(xué)效果。教學(xué)工作的落實(shí)也尤為重要，專業(yè)訓(xùn)練要做到有張有弛，自始至終使學(xué)生保持濃厚的興趣完成專業(yè)練習(xí)，靈活處理課堂上遇到的問(wèn)題，加強(qiáng)教學(xué)與教法的研究，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段和方法，提高駕馭教材和課堂教學(xué)中解