新教師的職業(yè)生涯規(guī)劃

1、時間如白駒過隙， 轉(zhuǎn)眼我的新教師生涯來到了第三年。 現(xiàn)代的人們把教師比作人生的方向標 。 教師 ， 對一個人的影響是一生的， 一個人能否成才， 很大程度上取決于教師對其影響。現(xiàn)在 ， 我為了做好這份工作， 為自己制定了一個三年規(guī)劃來勉勵自己。一 、 第一年要完成角色的轉(zhuǎn)變（ 2013-2014）踏入了教師這個行業(yè)， 在心理上的， 還是生活上都會有些許不適應(yīng)。 我要盡快實現(xiàn)向教師的轉(zhuǎn)變。 在態(tài)度上， 教學(xué)上 ， 人際關(guān)系處理上都是我需要努力的方向。（ 一 ） 態(tài)度上的轉(zhuǎn)變。 踏入工作崗位后， 我要以熱情的態(tài)度來對待教師這個職業(yè)。 工作上 ， 勤勤懇懇， 不遲到 ， 不早退 。 要對得起教師的稱號

2、。 認真批改每一份作業(yè)， 并爭取能在每一份作業(yè)中寫下鼓勵與積極性的評語。 學(xué)著做好課后輔導(dǎo)工作。（ 二 ） 教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。 當(dāng)了老師后， 要認真?zhèn)湔n， 不打無準備的仗。 認真?zhèn)湔n, 先自己多看看書本和教參， 然后再慢慢借鑒其他優(yōu)秀的教案， 從而寫出有自己思想的教案。 從上好每一堂課開始： 每一課都做到“ 有備而來”, 每堂課都在課前做好充分的準備, 課后及時對該課作出總結(jié) , 寫好教學(xué)后記。（ 三 ） 人際關(guān)系的處理。 剛剛當(dāng)老師， 還處于關(guān)注學(xué)生是否喜歡自己， 領(lǐng)導(dǎo)是否對自己滿意的階段。 這就要求我要學(xué)會與人交流， 處理與同學(xué)之間的關(guān)系。 要努力完成教學(xué)任務(wù)， 讓領(lǐng)導(dǎo)放心。 作為一名老師，

3、 難免要與家長接觸， 這時巧妙的溝通技巧， 定會讓我們的教學(xué)更加得心應(yīng)手。二 、 第二年要努力完善自己， 做一名合格的的教師。 （ 2014-2015）（ 一 ） 自我成長方面， 通過一年的鍛煉， 我已經(jīng)初步的積累了經(jīng)驗， 無論是教學(xué)生， 還是在其他的方面。 這一年 ， 我要盡自己最大的努力來幫自己的學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的快樂。 多多關(guān)注學(xué)生的成長。 繼續(xù)保持虛心好問的好習(xí)慣， 在各個章節(jié)的教學(xué)上繼續(xù)征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們對難點和重點的處理方法（ 二 ） 教學(xué)方面。 根據(jù)新課標， 積極學(xué)習(xí)新知識， 努力汲取經(jīng)驗， 并且做到善于反思自己 。 同時 ， 在處理課堂問題和突發(fā)事件時上， 要做到反應(yīng)敏

4、捷， 科學(xué)的利用教學(xué)機智， 處理好這些問題。 對于那些調(diào)皮的學(xué)生， 要做到以平和的心態(tài)來告誡， 可以通過舉事例和講故事來教育他們 。 讓學(xué)生明白是非曲直。（ 三 ） 對待學(xué)生方面， 多看關(guān)于學(xué)生心理的書籍， 以幫助他們解決心理問題。 不僅要在學(xué)生面前樹立教師威信， 還要做到愛學(xué)生， 但不是溺愛， 要平等的愛， 嚴與愛相結(jié)合。 尊重學(xué)生的人格， 把他們當(dāng)朋友對待， 充分關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活。 多與學(xué)生家長聯(lián)系， 做到家庭教育和學(xué)校教育結(jié)合起來。 要在班級中開展互幫互助活動， 使差生也能得到發(fā)展。三 、 努力使自己的業(yè)務(wù)水平有較大的提升（ 2015-2016）經(jīng)過兩年的鍛煉， 在處理教學(xué)及班級問題

5、上， 能得心應(yīng)手， 不慌亂 。 能做到與學(xué)生亦師亦友 ， 相處融洽。 課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性, 加強師生交流, 充分尊重學(xué)生的主體作用 , 讓學(xué)生容易學(xué), 輕松學(xué) , 快樂學(xué) 。在教學(xué)能力上。 作為新教師的我， 要積極進取， 不斷汲取新知識， 學(xué)習(xí)新的教育理念。在課堂上， 我要把傳統(tǒng)的課堂上的具有自己的特色， 要把課上的有效率， 有效果 ， 有效益 。 讓學(xué)生充分的接受所學(xué)知識并會運用。 我還會多多的聽優(yōu)秀教師的課來總結(jié)經(jīng)驗， 提升自己。 以便促進自己專業(yè)更快成長。在對待學(xué)生上。 作為教師， 并不只是做到管學(xué)生， 學(xué)生有獨立的人格， 我們要尊重， 信任他們 。 在學(xué)習(xí)上， 盡力幫助他們

6、， 要善于運用表揚和激勵。 在生活上， 要關(guān)心照顧他們。 平時 ， 要把與學(xué)生家長的聯(lián)系當(dāng)成自己的一項工作。 我會通過家長來更多的了解學(xué)生。 對待差生，要幫助與鼓勵， 盡自己最大的努力來提高他們的成績， 還要多了解他們的心理， 這有利于幫助學(xué)生解決心理問題， 提高各方面素質(zhì)。在教研上， 我已經(jīng)初步的形成了自己的教學(xué)模式。 我會把這些東西記錄下來， 與更多的老師進行交流合作， 以共同進步。而今我的三年職業(yè)規(guī)劃已來到了第三年， 我相信我會投入自己全部的熱情與努力來達到自己的目標。 篇二 ： 新教師職業(yè)生涯規(guī)劃10教師職業(yè)規(guī)劃一 、 個人現(xiàn)狀分析了解自己的優(yōu)缺點是教師職業(yè)規(guī)劃的第一步， 通過自我反思

7、， 充分認識自己發(fā)展?fàn)顩r。優(yōu)勢方面：我喜歡讀書， 積極學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理論知識并應(yīng)用到課堂之中。 愛崗敬業(yè)， 團結(jié)集體，關(guān)愛學(xué)生， 容易接受新事物， 對電子白板能夠較好掌握和應(yīng)用。不足之處：由于經(jīng)驗不足， 教學(xué)重難點攻破不足， 在授課過程中教學(xué)方法的應(yīng)用不能得心應(yīng)手， 對學(xué)生教材把我不夠好， 尤其對教材理解和研究不夠深入， 所以不能形成自己的見解和教學(xué)方法。二 、 職業(yè)發(fā)展目標及措施1. 努力學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論， 積極進行課堂教育模式的改革， 探索適應(yīng)本校本班學(xué)生要求的教學(xué)方法， 重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)， 以學(xué)生為主體幫助學(xué)生自信成長。2. 注重自己綜合素質(zhì)的提高， 多讀書多練字， 積極向老教

8、師請教相關(guān)的知識。3. 完善課堂教學(xué)的能力。 在一次又一次的實踐中學(xué)會如何完成課堂教學(xué)任務(wù)， 如何控制時間 ， 如何實現(xiàn)師生互動， 如何使學(xué)生更好的掌握技能和理論知識。4. 、 積極主動進行教學(xué)研究， 多讀教育書刊和論文， 能夠掌握各學(xué)科相關(guān)的知識和技能并發(fā)表相關(guān)教育論文。三 、 具體規(guī)劃：現(xiàn)將本人教師職業(yè)作一個較短的規(guī)劃（ 7 年規(guī)劃 ）：1-3年目標成為一名合格教師在教學(xué)中通過自學(xué)探究和老教師的指導(dǎo)， 能夠掌握基本的教學(xué)技能。在自學(xué)中能夠掌握現(xiàn)代教學(xué)的多媒體技術(shù)能夠靈活運用到課堂中。4-7年目標成為一名優(yōu)秀教師， 多讀書多學(xué)習(xí)， 多思考研究， 通過研讀教育著作和研究學(xué)習(xí)特級教師的教學(xué)風(fēng)格和

9、教學(xué)方法， 再結(jié)合自己的實際情況和所在地區(qū)學(xué)生的情況， 形成自己的教學(xué)方法和教學(xué)風(fēng)格。 篇三 ： 新教師第一年職業(yè)規(guī)劃新教師第一年職業(yè)規(guī)劃今年 ， 大學(xué)畢業(yè)， 走上工作崗位， 成為一名人民教師在人生歷程中， 是應(yīng)該值得記錄的一年 。 準備踏上講壇， 將為人師， 我在倍感壓力的同時， 也感到很欣慰， 終于可以用自己所學(xué)去 “ 傳道 、 授業(yè) 、 解惑 ” 了 ， 我會從最基本的做起， 比如盡快適應(yīng)新環(huán)境新職業(yè)、 繼續(xù)練習(xí)普通話及教師教學(xué)語言等。 我不是一飛就能飛到葡萄樹上的黃鸝， 我需要慢慢努力上爬的蝸牛的精神 ， 我會踏實地走好每一步。 結(jié)合自己的實際， 我談?wù)剬硪荒昀锏穆殬I(yè)規(guī)劃。一 、 個

10、人現(xiàn)狀分析為了更好的制定適合自己的生涯規(guī)劃， 我們應(yīng)該清醒地認識自己， 但是 ， 所謂 “ 人生最大的敵人是自己” ， 要能客觀地認識自己很難， 這也是追求教師人格力量的重要前提。 所以 ， 在具體地規(guī)劃自己未來一年的職業(yè)前， 我力求客觀地分析自己的現(xiàn)狀， 找出自己的優(yōu)點， 剖析自己的不足。（ 一 ） 優(yōu)勢方面1 、 “ 愛好是最好的老師。 ” 四年前 ， 從來沒有想過自己會成為一名人民教師； 四年后 ，經(jīng)過大學(xué)期間的專業(yè)訓(xùn)練和實習(xí)， 慢慢地在無心理準備狀態(tài)下， 開始接受自己的專業(yè)， 慢慢喜歡上教師這一職業(yè)。 性格的使然， 隨和 、 喜歡與人交流、 細心等性格特征使自己在通往教師這個崗位的道路

11、上越走越堅定。 熱愛教師這個職業(yè)、 工作認真負責(zé)、 塌實肯干是我認為自己在教師生涯中的優(yōu)勢之一。2 、 大學(xué)期間曾擔(dān)任過學(xué)生會干部、 教學(xué)信息員等職務(wù)， 一定程度上鍛煉了自己的人際交往能力 ， 更重要的是提供了一個自我提升的舞臺， 因為自己會在工作中苛刻地去發(fā)現(xiàn)不足然后想辦法完善、 改正 。 社會實踐和課余兼職也為我的個人素質(zhì)和處理事情能力奠定了扎實基礎(chǔ)。這些經(jīng)歷和收獲， 可以讓我在新階段新環(huán)境新挑戰(zhàn)中更好地發(fā)揮自己的實力， 更早地適應(yīng)工作做好工作。3 、 通過大學(xué)四年的學(xué)習(xí)， 使我掌握了良好的理論和專業(yè)知識， 從一名連對“ 師范生 ” 朦朧概念都沒有的大學(xué)新生， 成為一名合格的師范生， 開始

12、對 “ 師者 ， 所以傳道授業(yè)解惑也”有自己的體會和感悟， 為我成為一名合格的人民教師打下良好的基礎(chǔ)。（ 二 ） 不足之處1 、 所受專業(yè)訓(xùn)練導(dǎo)致信心不足。 大學(xué)期間所接受的專業(yè)訓(xùn)練和個人的專業(yè)技能自我完善多把目光放在高中， 包括大四為期六個星期的教育實習(xí)對象也是高一學(xué)生， 所以對初中的歷史教學(xué) 、 初中生的心理特征， 把握不足， 熟悉度不夠， 自己的信心也有待加強。2 、 實踐經(jīng)驗少。 作為一個本科應(yīng)屆畢業(yè)生， 實踐經(jīng)驗非常有限， 尤其對于初中歷史的教學(xué) ， 幾乎為零。 這需要我不斷克服困難， 加快成熟步伐。3 、 對北海學(xué)校的習(xí)慣、 教師的管理模式不熟悉。 來自廣西玉林市的我， 雖然玉林、

13、 北海可算是鄰居， 可是通過對比我所經(jīng)歷、 見證的玉林市轄區(qū)的中學(xué)教育模式以及我通過親戚獲悉的北海市轄區(qū)的中學(xué)教學(xué)模式， 仍然感覺到了一些重要的不同。 求同存異、 取長補短是我對自己的勉勵， 不能套用自己過去固有的模式和觀念看當(dāng)下， 盡快適應(yīng)新環(huán)境， 努力讓自己固有的模式變回一張白紙， 從零開始。二 、 職業(yè)生涯規(guī)劃：（ 一 ） 總體規(guī)劃：學(xué)高為師， 身正為范 提高自己的專業(yè)素養(yǎng)， 加強師德修養(yǎng)。選我所愛， 愛我所選 立足崗位， 有責(zé)任有熱情地投入到新環(huán)境新工作中， 終身學(xué)習(xí)。（ 二 ） 具體規(guī)劃：1 、 師德們給予指導(dǎo)、 關(guān)懷 、 不厭煩他們、 不嘲諷他們， 他們也可以成為那個最終爬上金字塔

14、的驕傲的蝸牛， 以足夠的信心和韌勁登上人生成功的巔峰。 所以 ， 從選擇這個職位開始， 我就給自己定下這樣的目標， 做一個有道德、 有知識 、 有愛心 、 有規(guī)劃的“四有教師”。2 、 教學(xué)積極去探索適合自己的課堂教學(xué)模式， 作為一個教學(xué)新手， 教學(xué)經(jīng)驗不足， 很有必要探索出自己的方式方法。 在新課改大流中， 要緊跟步伐， 用新的理念指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)， 響應(yīng)新一輪課程改革理念“ 為了中華民族的振興， 為了每一位學(xué)生的發(fā)展” ， 改變過去“ 灌輸式 ”、“ 填鴨式 ” 的教學(xué)方法。 教師是課堂的主導(dǎo)， 學(xué)生才是課堂的主體， 而課堂則成為學(xué)生施展才華的主陣地。 在未來一年的課堂教學(xué)實踐中， 我希

15、望能夠形成自己的教學(xué)風(fēng)格， 探索出自己的課堂教學(xué)模式的雛形。 這過程 ， 我需要去大膽創(chuàng)新， 堅持總結(jié)經(jīng)驗， 不斷求索。 通過努力， 吸引學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的興趣和主動追求。3 、 教育教書育人， 是教師的神圣使命。 簡單的四個字， 認真解讀起來卻不是那么容易， 在教會學(xué)生知識的同時還要教導(dǎo)學(xué)生做人， 這讓我不自主地想起新課程改革中提出的教學(xué)三維目標教書是 “ 過程與方法” 、 “ 知識與能力” 的抽象體， 育人是 “ 情感態(tài)度與價值觀” 的化身 。 教書 ，如果小范圍地按照新課改提出的新的教學(xué)目標， 我想我能理解， 實踐中也能貫徹到一定程度，我想這是教書的開始吧， 以后還需要慢慢提升。 而對于育

16、人， 情感態(tài)度與價值觀的聯(lián)系當(dāng)然可以 ， 但是更多的內(nèi)容、 更高的高度， 我想只能通過自身的素質(zhì) 、 師格魅力去影響學(xué)生， 感化學(xué)生。 因為這一方面的規(guī)劃我認為和班主任工作的聯(lián)系會更多， 而未來這一年， 根據(jù)新學(xué)期的教學(xué)安排來看， 我沒有班主任工作。 但是 ， 根據(jù)發(fā)展的需要 ， 我仍然有班主任的義務(wù)， 或者說我有加強自己班主任工作訓(xùn)練的需要和必要。 對于工作第一年， 我對教育的理解和規(guī)劃， 也許是膚淺的， 但是愿望和決心是真誠的， 那就是用自己的學(xué)識魅力和人格魅力， 贏得學(xué)生的信任， 和學(xué)生建立良好的和諧的師生關(guān)系， 達到教育的潛移默化作用。4 、 科研鑒于新工作的安排， 結(jié)合個人的興趣， 在將來一年的工作中， 完滿完成教學(xué)任務(wù)的同時，我希望能夠多一些關(guān)注小學(xué)升初中的學(xué)生心理發(fā)展， 在學(xué)習(xí)意識上、 生活習(xí)慣中等方面去留意，學(xué)生在這個過程中， 是如何順利過度到新的學(xué)習(xí)任務(wù)、 更好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境的。 而對于高中新課改， 我也希望自