12聽聽_秋的聲音教案

1、 12聽聽，秋的聲音教案【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：1.能正確、流利、有感情地朗讀這首詩。2.邊讀邊想象，從秋天的聲音中體會秋天的美好。3.仿照詩歌的形式，續(xù)寫詩文。過程與方法：1. 通過老師范讀、學(xué)生自由讀、互讀等形式，加強朗讀訓(xùn)練指導(dǎo)，讀 出秋天美的感覺。2. 結(jié)合多媒體教學(xué)畫面顯示，形象感知，體會秋韻。情感、態(tài)度與價值觀：通過品味詩歌，提高學(xué)生對生活的感知和對美的欣賞能力，在續(xù)寫詩文中獲得創(chuàng)作的快樂?！緦W(xué)情分析】通過學(xué)習(xí)詩歌時再給學(xué)生配樂朗讀并背誦全詩，教師讀的同時鼓勵學(xué)生仔細(xì)傾聽，邊聽邊想象，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。引導(dǎo)學(xué)生仿寫課文，創(chuàng)作小詩，充分尊重學(xué)生本身的學(xué)習(xí)進(jìn)程軌跡。【教學(xué)重點難點】1

2、.能正確、流利、有感情地朗讀這首詩，在讀的時候能同時想象，詩歌所描繪的畫面，體會詩中濃濃的秋情。2.引導(dǎo)學(xué)生搜集描寫秋天的詩歌，留意秋天更多事物和景象，試著續(xù)寫詩文，課后舉行贊美秋天的詩歌朗誦會?！窘虒W(xué)課時】一課時【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課1.九月，從第一片樹葉落地開始，秋天就來了。秋天在你心中是什么樣子呢？，可不可以用你知道的一些成語、詩歌和句子來說一說？）（葉落知秋，春華秋實，秋高氣爽，金風(fēng)送爽，落霞與孤鶩齊飛，秋 水共長天一色，杜牧山行等等）2.秋天是黃色的，田野里的稻子金黃金黃；秋天是白色的，棉花雪白雪白；秋天紅色的，挺拔的高粱揚起黑紅黑紅的臉龐；秋天是藍(lán)色的，天空

3、一碧秋天色彩斑斕，每個人眼中的秋天都是不一樣的。秋天是碩果累累、流光溢彩的季節(jié)，是成熟的季節(jié)，是收獲的季節(jié)。讓我們這節(jié)課跟隨詩人的腳步一起到大自然去聽聽秋天的聲音吧！（板書：聽聽，秋的聲音）二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，理清文章脈絡(luò)1自學(xué)要求a.有感情地朗讀詩歌，運用前面幾篇課文里學(xué)過的方法理解詩中詞語的意思。b.了解詩中講了哪些事物的聲音。邊讀邊想象，交流讀后體會。2. 再讀課文，邊讀邊想象詩中的畫面，思考這首詩主要寫了什么。3提出問題：這首詩偉我們介紹了這么多美妙的聲音，每一節(jié)詩都是一段美妙的歌，請你瀏覽課文，讀一讀自己最喜歡的小節(jié)，說一說從課文中你聽到了秋天的哪些聲音。請同學(xué)們快速默讀課文，用筆“找

4、”出“聲音”。三、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)讀，有感情地朗讀詩句1.討論：根據(jù)這些詩句想象到了哪些畫面。2.指導(dǎo)朗讀第二小節(jié)：如果你就是那只小蟋蟀，一個天天在陽臺演出的歌手，告別了演唱了一個夏天的舞臺，你會唱上一支什么歌？3.學(xué)生根據(jù)自己的理解有感情地朗讀第二小節(jié)。4.指導(dǎo)朗讀第三小節(jié)：在這美麗的秋天里，樹葉離開了數(shù)媽媽的懷抱，蟋蟀唱起了離別的歌，大雁也飛往南方過冬去了。大雁會對它的朋友叮嚀些什么呢？每天早上，當(dāng)你背起書包上學(xué)時，媽媽會怎么叮嚀你呢？留在這里的朋友聽了大雁的話心里感到多么溫暖呀!(學(xué)生帶著感情朗讀相關(guān)段落)秋風(fēng)掠過田野，田野里回蕩著豐收的歌，唱給誰最合適？你能為秋風(fēng)譜寫幾句豐收的歌詞嗎？（學(xué)生

5、想象大雁和秋風(fēng)的對話）5.學(xué)生齊讀全文，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)朗讀方法。四、朗讀品味詩歌，交流盛贊秋天1.指名朗讀第四至第六小節(jié)，說說從中品味到了什么?2.指導(dǎo)朗讀：比起春的嫵媚、夏的熱烈，秋的寧靜也是一種獨特的風(fēng)情。讓我們再讀讀這首詩的第四至第六小節(jié)，去感受濃濃的秋情，感知秋天的寧靜。3.學(xué)生先自讀感悟，小組互讀，然后男女生賽讀。4.過渡：在老師的耳中，同學(xué)們生動的朗讀也是最動聽的音樂，我們再走進(jìn)秋天，感受秋天。讀完這首詩，你想說些什么？5.教師小結(jié)：是啊，秋是恢宏的，大自然就是她的音樂廳，為她演奏著一曲秋天的贊歌，讓我們也走出家門，去尋找秋天的色彩，去聆聽秋的聲音。讓我們也動動筆，畫一畫我們心中

6、的秋景，寫一寫我們心中秋天的詩。五、總結(jié)詩歌格式，自由模仿寫詩1.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察本課的詩歌，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代詩的格式與古詩的異同。2.拓展思路：走進(jìn)秋天，走進(jìn)大自然這遼闊的音樂廳，你還能聽到哪些秋的聲音?3.先小組交流，再全班交流。每人寫一小節(jié)，小組完成，朗讀展示。六、拓展詩歌內(nèi)容，升華詩歌主題總結(jié)：多少文人墨客描寫秋，寫不盡這秋意盎然。這一單元的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，也許本單元的學(xué)習(xí)只是給同學(xué)們打開了一扇小小的門，帶領(lǐng)同學(xué)們親近大自然，感悟秋景的美?！皹錁淝锫?，山山寒色”，秋天正悄悄地遠(yuǎn)去。但我相信只要你有善于觀察的眼睛和善于聆聽的耳朵，一年四季你都可以欣賞到美景。七、布置作業(yè)請同學(xué)們“畫出”秋天的聲音。八、板書設(shè)計：12 聽聽，秋的聲音黃葉唰唰蟋蟀 蛐蛐秋的聲音大雁 叮嚀音樂廳秋風(fēng) 歌吟教學(xué)反思： 本文是一篇略讀課文，是一首現(xiàn)代詩，在教學(xué)中，應(yīng)給學(xué)生充分的時間，發(fā)揮自由想象、朗讀和表達(dá)。但是在實際教學(xué)中，往往有做的不足之處，課堂不比教案，不會按照我們的預(yù)設(shè)進(jìn)行。