(完整)八年級(jí)生物下學(xué)期試卷分析及教學(xué)反思

1、八年級(jí)生物下學(xué)期試卷分析及教學(xué)反謝玉紅一、試卷總體分析1、題量比較適宜，試卷結(jié)構(gòu)、題型、題量的設(shè)計(jì)較為合理。2、難易程度體現(xiàn)了教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，沒(méi)有偏題、怪題，覆蓋面比較廣，既注重了知識(shí)的覆蓋面， 又突出了教材的主干和重點(diǎn)章節(jié)，反映出重點(diǎn)章節(jié)重點(diǎn)考的命題思想，著重考察了教材的主干知識(shí)。3、知識(shí)點(diǎn)多且靈活，能與生活實(shí)際中的問(wèn)題密切結(jié)合，考題注重學(xué)科內(nèi)綜合，要求能對(duì)學(xué)科內(nèi)的知識(shí)知其然，知其所以然，死記硬背的內(nèi)容減少了，開(kāi)放性內(nèi)容增多了，達(dá)到深刻理解，靈活運(yùn)用，并要求能適當(dāng)聯(lián)系實(shí)際。對(duì)發(fā)展學(xué)生智力，提高學(xué)生能力有所幫助，貼近素質(zhì)教育的標(biāo)準(zhǔn)，是套很不錯(cuò)的試題。二、學(xué)情分析學(xué)生失分的原因主要有以下幾個(gè)方

2、面： 錯(cuò)別字， 對(duì)概念掌握不牢固如，理解不透澈，記憶不牢固、模糊。如整個(gè)選擇題部分反映出學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固， 知識(shí)點(diǎn)記憶不準(zhǔn)確， 填空題反映出部分學(xué)生只記內(nèi)容不注重字的寫(xiě)法， 因此有些學(xué)生失分較多。 另外有些題反映出部分學(xué)生對(duì)知識(shí)只知其然， 不知其所以然， 沒(méi)有深刻理解知識(shí)，不能靈活運(yùn)用，對(duì)教材知識(shí)不能分析延伸。此外學(xué)生識(shí)圖能力較差，對(duì)教材知識(shí)以圖解、圖形、圖表形式反應(yīng)出來(lái)的試題不能正確分析識(shí)別。三、下階段措施及目標(biāo)考試已經(jīng)結(jié)束， 學(xué)生的整體成績(jī)還較令人滿意， 但還有個(gè)別不及格現(xiàn)象。針對(duì)這種情況在下階段的教學(xué)中學(xué)生方面采取如下措施：1、狠抓學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶，要求準(zhǔn)確、規(guī)范，杜絕隨意性

3、。2、注重學(xué)法指導(dǎo)，提高課堂教學(xué)效益，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)規(guī)范，不寫(xiě)錯(cuò)別字。在以后的教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)、對(duì)比、歸納、梳理知識(shí)，讓新學(xué)的知識(shí)迅速建構(gòu)到已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)中去，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用專業(yè)術(shù)語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)、規(guī)范書(shū)寫(xiě)，切實(shí)提高課堂教學(xué)的效益。3、加強(qiáng)訓(xùn)練綜合能力，如: 表達(dá)能力、分析、閱讀能力等。生物試題的特點(diǎn)是解題必須分析清楚試題的本質(zhì)，才能解決問(wèn)題。 在今后的教學(xué)工作中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理解能力、獲取信息的能力、綜合運(yùn)用能力、識(shí)圖能力等的培養(yǎng)，使學(xué)生能通過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，能將各章節(jié)具體的知識(shí)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，解決綜合性的問(wèn)題。4、重視對(duì)后進(jìn)生的督促與補(bǔ)救，縮小生生差距。

4、在今后教學(xué)中教師方面將采取。1、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。針對(duì)一部分基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我要拉近與他們的關(guān)系，走進(jìn)他們的心理，找出根源，轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，消除學(xué)習(xí)中的消極情緒。給予他們學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。2、加強(qiáng)課堂管理，提高課堂效率。要改革自己的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之愿意學(xué)，樂(lè)意學(xué)，積極主動(dòng)地學(xué)。在每節(jié)課上，每次作業(yè)都要培養(yǎng)學(xué)生的審題意識(shí)與能力。在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的綜合能力。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題的能力，防止馬虎出錯(cuò)。3、努力提高自己。平時(shí)多看一些有關(guān)教學(xué)方面的資料，特別是與自己所教年級(jí)有關(guān)的。多聽(tīng)課，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。4、認(rèn)真?zhèn)湔n，精選試題保證學(xué)生學(xué)足，學(xué)精。5、虛心向其他老師請(qǐng)教，進(jìn)一步提高教學(xué)成績(jī)，加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)生成績(jī)的再提高。6、加強(qiáng)課堂教學(xué)的靈活性，用書(shū)要源于教材又不拘于教材；要服務(wù)于學(xué)生又要不拘一格； 加強(qiáng)課堂教學(xué)中的尋求規(guī)律的教學(xué)。 這樣，不僅使學(xué)生學(xué)到知識(shí)， 而且還培養(yǎng)了學(xué)生探究規(guī)律的科學(xué)精神和創(chuàng)新精神?？傊?，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生在主體積極參與、操作、交流、動(dòng)腦、動(dòng)