高一英語教學(xué)工作方案范文參考五篇

1、高一英語教學(xué)工作方案范文參考五篇 英語老師要加強與科組內(nèi)的學(xué)習(xí)與溝通，相互聽評課，吸取勝利的教學(xué)方法，仔細(xì)反思每節(jié)課。課后，做好方案仔細(xì)反思，準(zhǔn)時寫出課堂案例進(jìn)行總結(jié)。以下是整理的高一英語教學(xué)工作方案，盼望可以供應(yīng)給大家進(jìn)行參考和借鑒。 高一英語教學(xué)工作方案.一 一、指導(dǎo)思想 以學(xué)校工作方案為指導(dǎo)思想，全面實行新課程改革和素養(yǎng)訓(xùn)練的精神，全組成員將主動主動地開展教學(xué)討論工作，落實學(xué)科教學(xué)常規(guī)，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實際，準(zhǔn)備在高一起始階段的英語教學(xué)中，本著低起點，爬坡走，抓習(xí)慣的原則，長期不懈地抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)英語的

2、的愛好和習(xí)慣養(yǎng)成。 二、學(xué)情分析 今年我校共有14個教學(xué)班，同學(xué)整體水平較差，并且類別較多，既有一般文化課生，又有美術(shù)特長生，音樂特長生和體育特長生。同學(xué)生源構(gòu)成復(fù)雜，大部分來自農(nóng)村，城區(qū)同學(xué)少，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄。 三、教學(xué)內(nèi)容 高一教材必修一和必修二，共十個單元。 詳細(xì)支配： 對于10個模塊，每一單元用6課時，課本的學(xué)習(xí)可以這樣進(jìn)行： 閱讀兩篇文章及處理語言點共需三課時; 聽力(+檢查訓(xùn)練)一課時; 寫作一課時; 單元檢測一課時。 四、主要工作 全面做好初高中連接工作，高中學(xué)段和學(xué)校學(xué)段在教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面均存在著肯定的差異。因此，關(guān)心高中同學(xué)了解這些

3、差異，引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活，是擺在新學(xué)期高一老師面前的燃眉之急的任務(wù)。為了使同學(xué)打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)學(xué)問斷層，在開新課之前，拿出一周左右的時間搞好高學(xué)校之間的連接，為開新課做好預(yù)備。 時間支配：一周左右 課時支配： 第一課時：音標(biāo)。目的是培育同學(xué)的拼讀單詞和自學(xué)單詞的習(xí)慣和力量。 其次課時：詞類與句子成分。例句必需經(jīng)典、簡練、上口，以同學(xué)易于熟識記憶與再現(xiàn)為準(zhǔn)。 第三課時：語法線索：在整體梳理學(xué)校所學(xué)語法現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，以一段“自我介紹”涵蓋學(xué)校主要的語法內(nèi)容。 第四課時：教材編排特點分析、學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。 另外，在其中穿插一些小型測試(如詞匯測試等)、寫作或閱讀等內(nèi)容。 1、

4、仔細(xì)討論新課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)討論新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上仔細(xì)備課、上課，仔細(xì)進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。 2、單詞始終是同學(xué)的難點、薄弱點，挺直影響同學(xué)綜合力量的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的把握。使同學(xué)把握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。 3、為了提高同學(xué)的聽力水平，從高一就開頭就對同學(xué)進(jìn)行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給同學(xué)集體放聽力。 4、堅持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能準(zhǔn)時進(jìn)行講評。鼓舞同學(xué)寫英文日記，對個別英語特差的同學(xué)盡量多批改、多指導(dǎo)。 5、閱讀理解力量的培育是高中教學(xué)的重點，也是高考

5、的重頭戲。在單元教學(xué)中特地抽出一節(jié)課作為閱讀課，并且有方案的指導(dǎo)同學(xué)把握科學(xué)的閱讀方法。 6、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于閱歷豐富的老師與年輕老師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教模塊的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法，然后全組人員共同探討，最終確定下來。每天的集體備課與說課，備課組長要負(fù)責(zé)組織，定時間、定地點、定主講人。 7、加強聽評課。聽課、評課，取長補短。老師教學(xué)各有風(fēng)格，老師間應(yīng)相互聽課，可以聽本校的，也可以到外校聽課，做到取人之長，補己之短，共同提高。 8、開展英語課外活

6、動，提高學(xué)習(xí)愛好： 1)、開展課外英語競賽活動：如開展英語口語(演講)競賽、書法競賽、寫作競賽(借助各類英語傳媒開展)、英語朗誦競賽、英語歌詠競賽、英文歌曲競賽等;開展課本劇表演等。以活動促教學(xué)。 2)、利用現(xiàn)代化教學(xué)媒體創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境。如利用飯前、飯后時間讓同學(xué)收看英語電視節(jié)目，利用周末時間讓同學(xué)觀看經(jīng)典英文影片等。 五、教學(xué)進(jìn)度支配(略) 高一英語教學(xué)工作方案.二 一. 教材分析 教材是“課標(biāo)”的詳細(xì)表現(xiàn)，是同學(xué)學(xué)習(xí)的“藍(lán)本”?，F(xiàn)在用法的人教版英語教材每一個單元都圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動，共九個部分，即熱身，閱讀，理解，語言學(xué)習(xí)，語言運用，小結(jié)，學(xué)習(xí)建議和趣味閱讀。語言學(xué)問和技能的呈

7、現(xiàn)與訓(xùn)練，以及語法和句型等重點按部就班，循環(huán)反復(fù)，符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，有利于同學(xué)構(gòu)建學(xué)問系統(tǒng)。新教材打破了傳統(tǒng)的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來。我們應(yīng)當(dāng)以主動的看法去學(xué)習(xí)新教材，討論新教材，理解新教材各個欄目的編寫意圖，最大限度地發(fā)揮各個欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應(yīng)新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上用法新教材，要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和同學(xué)實際對其進(jìn)行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。 二. 教學(xué)目標(biāo) 1、使同學(xué)明確學(xué)習(xí)英語的目的性， 進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的力量和合作精神; 2、做好初高中的教學(xué)連接工作，讓同學(xué)了解和適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí);

8、3、在培育同學(xué)的語言學(xué)問、語言技能、情感看法、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上進(jìn)展同學(xué)綜合運用語言的力量，培育同學(xué)在獵取信息，處理信息，分析問題解決問題的力量，以及運用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的力量。 4、優(yōu)化同學(xué)的英語學(xué)習(xí)方法，使他們能通過觀看、體驗、探究等主動學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的力量。 三.同學(xué)現(xiàn)狀分析 針對我所帶的班級高一x，x班同學(xué)生員構(gòu)成復(fù)雜，大部分來自農(nóng)村，遠(yuǎn)到_，_，城區(qū)同學(xué)少，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，英語水平參差不齊，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的實際狀況，準(zhǔn)備在高一起始階段的英語教學(xué)中，本著低起點，爬坡走，抓習(xí)慣的原則，長期不懈地抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)英語的

9、的愛好和習(xí)慣養(yǎng)成。指導(dǎo)思想是堅持“狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛好，提高學(xué)習(xí)英語的力量”。 四. 工作措施 1、繼軍訓(xùn)后結(jié)合同學(xué)學(xué)校英語實際狀況，用兩個星期復(fù)習(xí)學(xué)校教材，為平穩(wěn)向高中教材過度奠定基礎(chǔ)，梳理學(xué)校學(xué)問，配發(fā)相應(yīng)練習(xí)，通過習(xí)題講練，激發(fā)同學(xué)對新學(xué)問的求知欲，順當(dāng)進(jìn)入新教材的學(xué)習(xí)。 2. 為了使同學(xué)打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)學(xué)問斷層，本學(xué)期要有方案的把同學(xué)學(xué)校學(xué)過的但把握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分把握不好的詞匯、短語、句型分插于新課教學(xué)中。 4、仔細(xì)討論新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不同的地方，清晰哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容學(xué)校已經(jīng)學(xué)的。仔細(xì)討論新教

10、材，在集體備課的基礎(chǔ)上仔細(xì)備課、上課，仔細(xì)進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。 5、為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力，提高同學(xué)的聽力水平，從高一就開頭就對同學(xué)進(jìn)行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給同學(xué)集體放聽力。 6、單詞始終是同學(xué)的難點、薄弱點，挺直影響同學(xué)綜合力量的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的把握。使同學(xué)把握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。 7、堅持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能準(zhǔn)時進(jìn)行講評。堅持每天課前做值日報告和每周三篇的短文背誦檢查。鼓舞同學(xué)寫英文日記，對個別英語特差的同學(xué)盡量多批改、多指導(dǎo)。 8、閱讀

11、理解力量的培育是高中教學(xué)的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中配發(fā)適當(dāng)?shù)拈喿x練習(xí)，在平?？紲y試卷中閱讀篇幅占肯定比例，突出重點。有方案的指導(dǎo)同學(xué)把握科學(xué)的閱讀方法。 9、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于閱歷豐富的老師與年輕老師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集中帶課老師的才智和閱歷，化解單元教學(xué)中的難點，削減教學(xué)中的授課彎路，突出重點。 10、堅持教學(xué)討論和相互聽課，向同行學(xué)習(xí)，主動上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，解決自己教學(xué)中的疑難和困惑。 五.專業(yè)成長方案 作為一名新老師，首先對教材吃透，對班里同學(xué)的英語水平具體了解。多去聽其他老師講課，學(xué)習(xí)講課閱歷。多看訓(xùn)練學(xué)

12、心理學(xué)方面的書籍。有助于把握教學(xué)技巧，了解高中生的成長心理。主動參加備課。其次，多參加教研教改活動，了解訓(xùn)練動向。 業(yè)精于勤荒于嬉。平日里，還要努力提高自己的專業(yè)學(xué)問水平。 六. 教學(xué)進(jìn)度 第一周：軍訓(xùn) 其次周：學(xué)習(xí)初高中連接教材(語音基礎(chǔ)學(xué)問，句子) 第三周：學(xué)習(xí)初高中連接教材(句子，構(gòu)詞法) 第四周： 學(xué)習(xí)必修一 unit 1 第五周： 學(xué)習(xí)必修一unit 2 第六周： 學(xué)習(xí)必修一unit 2(十一假期周四開頭) 第七周： 學(xué)習(xí)必修一unit 2-3 第八周： 學(xué)習(xí)必修一unit 3 第九周： 學(xué)習(xí)必修一unit 4 第十周： 學(xué)習(xí)必修一unit 4-5 第十一周： 學(xué)習(xí)必修一 unit

13、5 第十二周： 學(xué)習(xí)必修二 unit1 第十三周： 學(xué)習(xí)必修二unit 1及期中考試 第十四周： 學(xué)習(xí)必修二 unit 2 第十五周： 學(xué)習(xí)必修二 unit 2-3 第十六周： 學(xué)習(xí)必修二 unit 3 第十七周： 學(xué)習(xí)必修二 unit 4 第十八周： 學(xué)習(xí)必修二 unit 4-5 第十九周： 學(xué)習(xí)必修二 unit 5 其次十周： 學(xué)習(xí)必修三 unit 1 其次十一周： 學(xué)習(xí)必修三 unit1及復(fù)習(xí) 其次十二周： 復(fù)習(xí)迎接期末考試 高一英語教學(xué)在高中英語學(xué)習(xí)期間是很關(guān)鍵的。因此，我要深化地討論教材，依據(jù)學(xué)科特點及同學(xué)特點討論切實可行的課堂教學(xué)模式。努力探究適合同學(xué)特點、同學(xué)樂于接受的教學(xué)方法及

14、模式。寓教于樂，使同學(xué)養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為同學(xué)高中三年的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。 高一英語教學(xué)工作方案.三 高一下期是同學(xué)漸漸熟悉和適應(yīng)高中外語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，我們方案在上期的基礎(chǔ)上，連續(xù)拓寬同學(xué)的學(xué)問面，全面培育聽、說、讀、寫四會力量，特殊是理解、分析和閱讀的力量，讓同學(xué)盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。 一、訓(xùn)練教學(xué)指導(dǎo)思想 樹立新觀念,鉆研新大綱,探究新教法。 二、教學(xué)工作 1、必修課。本期教學(xué)課時仍舊緊,教材內(nèi)容多，學(xué)問掩蓋面大，在上好教本的同時，要特殊考慮拓展學(xué)上的課外學(xué)問，人文學(xué)問，加強課外閱讀的補充和指導(dǎo)，詳細(xì)方法 a) 狠抓單元教學(xué),突出單元教學(xué)重點。把握好各個環(huán)節(jié)如：warming up-

15、speaking; reading; explanation of language points, unit exercises，listening. 讓同學(xué)不僅學(xué)習(xí)學(xué)問，而且得到力量的培育。 b) 增加教改意識。要整體提高同學(xué)的思想熟悉和文化品嘗。要將“教法指導(dǎo)”轉(zhuǎn)為“學(xué)法指導(dǎo)”,重視指導(dǎo)同學(xué)思維方法的學(xué)習(xí),要引導(dǎo)并鼓舞同學(xué)的創(chuàng)新意識。相對淡化學(xué)問系統(tǒng),強調(diào)運用語言的力量和語感力量的培育,重視積累,感悟和熏陶。新教材中的“口語交際”要讓同學(xué)充分活動,還要采納多種形式拓展同學(xué)的英語實踐活動,努力提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。 2、課內(nèi)課外閱讀。 a) 老師指導(dǎo)閱讀,老師除了課文中閱讀材料，還要指導(dǎo)

16、同學(xué)的課外閱讀，備課時要對其內(nèi)容,重難點,方式方法等都要作通盤考慮。另外還要留意“教本”和“課外閱讀”的相關(guān)延長,即“課外閱讀”和“教本”詳細(xì)課文的相關(guān)連接。同時，老師還要對同學(xué)進(jìn)行閱讀策略方面的指導(dǎo)。 b) 同學(xué)單元小結(jié) 1.積累詞語，對課文涉及的重要詞語，要抄寫、查字典說明重點記憶。2. 閱讀報刊文章寫點評;3.每單元寫一百字左右與課文內(nèi)容相關(guān)的作文。 c) 課堂溝通,課堂內(nèi)除了individual activity, pair work, group work, discussion, debate這些活動，還有課外的 team work ，duty report，這些材料都以書面形式和

17、口頭形式呈現(xiàn)，最終由老師收集作資料保存。 d) 英語學(xué)習(xí)小組活動,每個小組每學(xué)期都有機會在課堂展現(xiàn)對一篇文章或一個專題的理解，質(zhì)疑,評析,觀賞.這是同學(xué)自主學(xué)習(xí)和“討論性閱讀”的嘗試。 3、寫作 a) 依據(jù)教材的編寫體例,把教本上的寫作內(nèi)容與同學(xué)練筆結(jié)合。 b) 本期擬作作文每單元1次。 c) 作文批改要講實效,要調(diào)動同學(xué)參加,可先由同學(xué)自評或互評,再由老師點評,對其得失進(jìn)行分析總結(jié),并提倡同學(xué)寫后記或重作,以期不斷提高寫作力量。 d) 對優(yōu)秀的作文可進(jìn)行溝通。 4、充分利用電腦,投影儀,磁帶,錄像,影碟機等電教手段,適當(dāng)?shù)臅r候用法多媒體教室,使英語課堂更加形象,生動活潑。 三、本學(xué)期同學(xué)狀況

18、分析 789班均為一般班。通過近一周來的摸底，已基本知道了同學(xué)的大致狀況基礎(chǔ)學(xué)問欠帳太多,主要指學(xué)?；A(chǔ)詞匯、短語及語法,但也有大部分成果較好的同學(xué)對上學(xué)期的學(xué)問依舊很生疏。2.由于基礎(chǔ)學(xué)問欠缺較多，他們大多數(shù)人缺乏學(xué)習(xí)主動性及主動性。對英語極為恐驚及厭惡。詳細(xì)表現(xiàn)在：早晚自習(xí)不愿復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，尤其是早自習(xí)不愿開口讀書。由于單詞欠缺量大，絕大部分同學(xué)到了句句有生詞的程度，其家庭作業(yè)只能亂做、亂抄甚至不做。3.由于基礎(chǔ)學(xué)問的缺乏，必定導(dǎo)致基本技能的缺乏，聽、說、讀、寫能極差，這樣必定會導(dǎo)致課堂教學(xué)進(jìn)度慢，效果差。4.大多數(shù)同學(xué)，由于聽不懂課，所以課堂紀(jì)律就較差，必定導(dǎo)致同學(xué)學(xué)習(xí)效率低下。對于以上

19、這些問題都必需仔細(xì)對待及改正，應(yīng)在上高中教材時，加強學(xué)校詞匯、短語及基本語法的復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)相對較好，可以在上高中課文的時候順便把課文中的涉及學(xué)校的相關(guān)學(xué)問拓展出來，要求同學(xué)記憶把握。 高一英語教學(xué)工作方案.四 在高一下學(xué)期內(nèi)共有20周的教學(xué)時間。在這期間高一班級英語教學(xué)需要完成兩個模塊(模塊三 和模塊四)共計十個單元的教學(xué)任務(wù)。由于這個學(xué)期有高考、會考等考試的影響，上課時間就比較緊。依據(jù)科組進(jìn)度支配，模塊三需要在五月初結(jié)束,模塊四需要在七月初結(jié)束。結(jié)合新課程改革，我目標(biāo)是努力在每次月考中力爭上游，優(yōu)秀率，及格率和平均分都要有所提高。為了達(dá)到以上目標(biāo)，我方案從以下幾個方面進(jìn)行努力。 一.堅持每周集

20、體備課一次，仔細(xì)學(xué)習(xí)討論教材，結(jié)合本校和各班實際狀況，備好每個單元的課。每次集體備課有主講人，主題，重難點分析，教法爭論，同學(xué)問題處理等方面，盡量保證兩班進(jìn)度和練習(xí)全都。針對不同班同學(xué)的不憐憫況，以及老師的各自特點，教學(xué)方法可以實行更為敏捷的方式，不必強求統(tǒng)一。 二.加強與科組內(nèi)的學(xué)習(xí)與溝通，相互聽評課，吸取勝利的教學(xué)方法，仔細(xì)反思每節(jié)課。課后，做好方案仔細(xì)反思，準(zhǔn)時寫出課堂案例進(jìn)行總結(jié)。 三.加強基礎(chǔ)教學(xué)。針對大部分同學(xué)詞匯量小，閱讀力量薄弱的問題，每天的作業(yè)要盡量保證有一篇的閱讀文章，并準(zhǔn)時反饋閱讀效果。我方案讓同學(xué)連續(xù)積累好詞好句。每個學(xué)段背誦5篇短文(選自新概念英語)。每個單元要盡量保

21、證一篇書面表達(dá)的練習(xí)，指導(dǎo)寫作方法，并給出.讓同學(xué)背誦。每個單元進(jìn)行多次聽寫，一次單元隨堂檢測，重點檢測課堂教學(xué)和教材的把握。加強過程性評價，注意激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和動力。 四.加強對同學(xué)的課后輔導(dǎo)與督促。對優(yōu)秀同學(xué)，要抓住閱讀和書面表達(dá)的作業(yè)質(zhì)量。對學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，要抓住單詞的背記和課本內(nèi)容的較好把握，賜予更多的關(guān)懷和耐煩，不放棄任何一個同學(xué)和機會。 五.在課堂上要給優(yōu)秀同學(xué)展現(xiàn)才華的機會，如背誦新概念短文，講解較難的習(xí)題，表揚每次測驗前十五名的同學(xué)，形成主動向上，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，讓他們回答相對簡潔的問題，多鼓舞，多表揚，提興奮趣和自信念;同時加強監(jiān)督，督促其完成學(xué)習(xí)

22、任務(wù)。 教學(xué)進(jìn)度支配如下： 周次 教學(xué)內(nèi)容 課時 備注 第一周Unit 1 book 3 10 其次周 第三周Unit 2 10 第四周 月考 第五周Unit 3 10 第六周Unit 4 10 第七周 第八周 Unit 5 10 第九周 第十周 Mid-Exam 第十一周 Unit 1 book 410 第十二周 第十三周 Unit 2 10 第十四周 第十五周 unit 3 10 第十六周 月考 第十七周 unit 4 10 第十八周 第十九周unit 5 10 其次十周 final-exam 高一英語教學(xué)工作方案.五 1、指導(dǎo)思想 在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo)：第一，

23、切實地了解同學(xué)的真實水平，留意高一與學(xué)校的連接，盡快使同學(xué)適應(yīng)高中英語教學(xué);其次，教學(xué)要面對全體同學(xué)，關(guān)注同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好;第三，以同學(xué)為主體，敬重個體差異，因材施教;第四，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，提倡同學(xué)體驗參加學(xué)習(xí)，完成設(shè)計目標(biāo);第五，注意過程性評價，建立能鼓舞同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展提高的綜合評價體系。 2、同學(xué)狀況分析 本屆高一新生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在以前學(xué)習(xí)英語的過程中，沒有很具體全面地學(xué)習(xí)音標(biāo)，基本的音標(biāo)和字母拼讀都沒有把握好。在詞匯，語法規(guī)章等方面存在許多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，同學(xué)水平存在很大差異。 另外，同學(xué)在學(xué)習(xí)策略和情感看法方面也存在諸多

24、需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，學(xué)習(xí)缺乏主動性、自覺性;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒有方案性和策略性，也不留意學(xué)問的積累和鞏固。 最終，同學(xué)對新教材缺乏肯定程度上的了解，還不適應(yīng)新課改指導(dǎo)下的一些教學(xué)方法。在課堂上，習(xí)慣像以往被動地接受所傳授的學(xué)問，不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。 3、教材與教輔的分析 內(nèi)容與結(jié)構(gòu)： 本學(xué)期采納的是北師大出版的英語教材，包括必修模塊1和必修模塊2。該教材在新課標(biāo)的指導(dǎo)下編寫，更加貼近.和同學(xué)生活，文化品位和文化含量高、語言地道、語料豐富而且復(fù)現(xiàn)率高、版式新奇、編寫體例富有創(chuàng)意

25、、練習(xí)形式敏捷而且重于培育同學(xué)用英語進(jìn)行思維與表達(dá)的力量。教材的每一模塊主要包括語言輸入(Language input)和技能進(jìn)展(Skills development)兩大部分，詳細(xì)有三個單元，每個單元都圍繞一個獨立的主題綻開，例如第一單元的Lifestyle，其次單元的Heroes和第三單元的Celebration。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關(guān)注語言學(xué)問、情感看法、文化意識和學(xué)習(xí)策略等。其中，教材加強了文化意識的提高和同學(xué)學(xué)習(xí)策略的培育，是相較于以前教材很大的不同。 教材特點與重難點： 北師大版英語教材體現(xiàn)了以下特點：首先突出學(xué)習(xí)者的進(jìn)展，包括注意學(xué)習(xí)策略的

26、培育和用法;注意提高同學(xué)的語言認(rèn)知力量;為老師和同學(xué)供應(yīng)個性化的選擇;其次努力提高同學(xué)用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的力量。詳細(xì)為：為同學(xué)供應(yīng)更多的體驗真實語言的機會;細(xì)心設(shè)計教學(xué)活動，使同學(xué)看到明確的目標(biāo)和明確的成果;為同學(xué)進(jìn)展語言運用力量供應(yīng)詳盡的語言支持;重視復(fù)現(xiàn)， 重難點分析：該套教材強調(diào)同學(xué)綜合語言運用力量的培育和提高，所以重點在于培育同學(xué)用英語獵取信息、處理信息的力量;用英語分析問題、解決問題的力量;用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的力量。難點在于同學(xué)在情感看法和學(xué)習(xí)策略上的轉(zhuǎn)變，達(dá)到用英語思維和表達(dá)的目標(biāo)。 4、教學(xué)目標(biāo) 總體目標(biāo)：通過對必修模塊1、2的學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，樹立自信念。在整個教學(xué)過程中，讓同學(xué)有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、