老師工作方案及目標(biāo)范文最新

1、老師工作方案及目標(biāo)范文最新 在這布滿挑戰(zhàn)的新學(xué)期，各科老師如何制定工作方案呢?不妨來參考一下老師工作方案及目標(biāo).吧!下面就是給大家?guī)淼睦蠋煿ぷ鞣桨讣澳繕?biāo)，盼望能關(guān)心到大家! 老師工作方案及目標(biāo)一 一、指導(dǎo)思想： 以學(xué)校班級(jí)管理和德育工作方案為指導(dǎo)，仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)班級(jí)管理的理論和文章，仔細(xì)抓好同學(xué)的日常行為規(guī)范，落實(shí)班務(wù)管理，開展心理健康訓(xùn)練，時(shí)刻.對(duì)同學(xué)加強(qiáng)平安訓(xùn)練，深化同學(xué)群體，關(guān)懷與訓(xùn)練并重，堅(jiān)持從同學(xué)的日常行為和學(xué)習(xí)狀況著手，不懈地培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，創(chuàng)建良好的班風(fēng)，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成和同學(xué)全面健康進(jìn)展。 二、班級(jí)狀況分析： _班現(xiàn)有同學(xué)52人，其中女生27人，男生2

2、5人。初二年班級(jí)同學(xué)會(huì)出現(xiàn)兩級(jí)分化的趨勢(shì)。比如有的同學(xué)會(huì)出現(xiàn)心情不穩(wěn)定，紀(jì)律散漫，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)的自覺性差，有的還有厭學(xué)心情。依據(jù)這些狀況，本學(xué)期的重點(diǎn)是進(jìn)一步規(guī)范日常行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)熱忱和適當(dāng)增加學(xué)習(xí)的壓力和緊迫感，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的前途抱負(fù)訓(xùn)練，引導(dǎo)同學(xué)樹立人生觀、價(jià)值觀，勤奮進(jìn)取。同時(shí)預(yù)備迎接地理和生物兩科會(huì)考。在本期的工作中將以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍為中心，培育得力的班干部，樹立模范，組織管理好班級(jí)的工作。 三、八班級(jí)上學(xué)期工作目標(biāo)： 1、樹立優(yōu)良班風(fēng)，同學(xué)日常行為規(guī)范。 2、提高同學(xué)綜合力量和實(shí)踐力量，促使同學(xué)早日自強(qiáng)獨(dú)立。 3、同學(xué)心理健康，活潑向上。 四、八班級(jí)上學(xué)

3、期詳細(xì)措施： 1、充分發(fā)揮班會(huì)課的訓(xùn)練主陣地作用，在班級(jí)中開展行為規(guī)范訓(xùn)練、心理健康訓(xùn)練、自強(qiáng)獨(dú)立訓(xùn)練、文明禮貌訓(xùn)練、讀書訓(xùn)練、愛國(guó)主義訓(xùn)練等，讓同學(xué)明禮，并結(jié)合班級(jí)實(shí)際，盡量讓每一項(xiàng)活動(dòng)做到有方案，有內(nèi)容，有效果。 2、 結(jié)合學(xué)校一日常規(guī)和學(xué)校生日常行為規(guī)范，進(jìn)一步規(guī)范同學(xué)的日常行為，做好同學(xué)生活自理、兩操、升旗、課內(nèi)外紀(jì)律、勞動(dòng)等方面的檢查，督促同學(xué)早日養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。并作好總結(jié)、評(píng)比，選出先進(jìn)，樹立典型，賜予表?yè)P(yáng)、嘉獎(jiǎng)。 3、 進(jìn)一步滲透德育工作，對(duì)同學(xué)進(jìn)行道德和情感熏陶，讓同學(xué)知道如何做人，如何學(xué)習(xí)，如何生活，懂得感恩。結(jié)合每個(gè)同學(xué)的家庭實(shí)際，提出相應(yīng)的要求，給每個(gè)同學(xué)布置相應(yīng)的.

4、實(shí)踐作業(yè)，并作好記載、總結(jié)，讓活動(dòng)收到實(shí)際效果。 4、 開展讀書、學(xué)習(xí)活動(dòng)，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)展同學(xué)特長(zhǎng)，力爭(zhēng)期末及格率達(dá)100%，優(yōu)秀率達(dá)60%。 5、 深化同學(xué)中去，和同學(xué)交心談心，做同學(xué)的好伴侶，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)思想動(dòng)態(tài)，樹立一切為了同學(xué)進(jìn)展的訓(xùn)練理念，關(guān)心同學(xué)塑造健全人格，培育同學(xué)主動(dòng)向上，自強(qiáng)不息的堅(jiān)韌品質(zhì)。 6、營(yíng)造良好的班級(jí)環(huán)境。結(jié)合班級(jí)和學(xué)校的相關(guān)活動(dòng)，選準(zhǔn)一個(gè)主題，圍繞主題，突出重點(diǎn)，打造品牌，營(yíng)造良好的班級(jí)文化環(huán)境。 7、 協(xié)作學(xué)校，開展好相關(guān)活動(dòng)，作好班務(wù)工作記載和總結(jié)，反思自己存在的問題，熟悉自己的不足，準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)工作。 五、八班級(jí)上學(xué)期主要工作支配：

5、 九月份： 1、平安訓(xùn)練、收心訓(xùn)練。 2、組建班委會(huì)，制定班級(jí)工作方案。 3、師恩難忘訓(xùn)練活動(dòng)。 4、學(xué)規(guī)范、守規(guī)范活動(dòng)。 十月份： 1、愛國(guó)主義系列訓(xùn)練。 2、好習(xí)慣伴我行活動(dòng)。 3、愛同學(xué)訓(xùn)練、自強(qiáng)獨(dú)立訓(xùn)練，并開展.實(shí)踐活動(dòng)。 十一月份： 1、環(huán)保訓(xùn)練，“潔齊美”教室評(píng)比。 2、文明禮儀訓(xùn)練。 3、心理健康訓(xùn)練，和同學(xué)交心談心。 十二月份： 1、行為規(guī)范班級(jí)評(píng)比活動(dòng)。 2、連續(xù)開展讀書活動(dòng)，并作好培優(yōu)補(bǔ)差工作。 3、愛自己，做陽(yáng)完健康好少年活動(dòng)。 4、評(píng)比三好同學(xué)。 元月份： 1、做好假前平安訓(xùn)練和同學(xué)心理輔導(dǎo)訓(xùn)練。 2、期末班級(jí)工作總結(jié)和反思。 老師工作方案及目標(biāo)二 一、同學(xué)基本狀況分析

6、 本班現(xiàn)有同學(xué)47名，這些同學(xué)天真活潑，奇怪心強(qiáng)，對(duì)班級(jí)特別熱心。但是有幾個(gè)孩子自制力比較差，管不住自己，經(jīng)常偷懶，精力不集中。但是大部分的孩子都是能自覺地聽課、做作業(yè)。因此我把這個(gè)學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)定位在：保優(yōu)去差。把那些后進(jìn)同學(xué)的思想和成果都提升起來，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)。連續(xù)鼓舞好同學(xué)，讓他們更加努力奮進(jìn)，爭(zhēng)創(chuàng)高峰。 二、 指導(dǎo)思想 遵循語(yǔ)文訓(xùn)練的規(guī)律，順應(yīng)同學(xué)身心進(jìn)展的特點(diǎn)，致力于課堂教學(xué)改革構(gòu)建開放而有活力的語(yǔ)文教學(xué)體系，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。 重視激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，為同學(xué)的自主學(xué)習(xí)制造條件，使同學(xué)在學(xué)習(xí)中不

7、斷有所發(fā)覺，不斷獲得勝利的愉悅，不斷提高語(yǔ)文力量。 三、教材特點(diǎn) 1、教材體現(xiàn)了先進(jìn)的訓(xùn)練理念，具有時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)。以傳承中華優(yōu)秀文化、弘揚(yáng)民族精神為己任，用中華民族的優(yōu)秀文化，培育愛國(guó)主義情感，增加同學(xué)的民族自尊心。 2、教材的內(nèi)容簡(jiǎn)化頭緒，加強(qiáng)整合，致力于同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高。編排體系呈現(xiàn)方式敏捷多樣，有助于形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 3、教材還體現(xiàn)開放性，引導(dǎo)同學(xué)在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，同時(shí)留余地，增加彈性，為老師和同學(xué)留有進(jìn)展、制造的空間，以滿意不同地區(qū)、不同同學(xué)學(xué)習(xí)的需要。 4、圍繞專題組織教材內(nèi)容，加強(qiáng)整合，便于培育同學(xué)的語(yǔ)文素。每個(gè)單元，從導(dǎo)語(yǔ)到識(shí)字課，到課文，到語(yǔ)文

8、園地中的閱讀短文、口語(yǔ)交際、實(shí)踐活動(dòng)，都圍繞本單元的專題合理支配。如其次組，在簡(jiǎn)短的導(dǎo)語(yǔ)之后，以三字經(jīng)的形式編寫識(shí)字課，既認(rèn)了字，又使同學(xué)懂得要敬重長(zhǎng)輩、尊敬父母等道理。接著，編排了看電視胖乎乎的小手棉鞋里的陽(yáng)完月亮的心愿等四篇課文，訓(xùn)練同學(xué)關(guān)愛他人，敬重長(zhǎng)輩，樂于助人。在語(yǔ)文園地里，讀讀背背支配了反映溫馨家庭生活的短詩(shī)鞋;口語(yǔ)交際支配爭(zhēng)論爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎么辦。整組教材圍繞家庭生活這個(gè)主題，把各項(xiàng)內(nèi)容組合成一個(gè)有機(jī)整體。 5、支配獨(dú)立的識(shí)字課，內(nèi)涵豐富，形式多樣。 八課識(shí)字大多采納同學(xué)喜聞樂見的韻文形式，易于朗讀;內(nèi)容均貼近每一了字，而且積累了美麗的語(yǔ)言，豐富了學(xué)問儲(chǔ)備，并受到思想

9、和文化的熏陶。如第一組的識(shí)字課，由八個(gè)詞語(yǔ)組成：春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇;柳綠花紅，鶯歌燕舞;冰雪溶化，泉水丁冬;百花齊放，百鳥爭(zhēng)鳴。這幾個(gè)反映春天美麗景色的成語(yǔ)或詞組，組成了一幅意境美麗的畫卷，而且文字合轍押韻，讀起來朗朗上口。全冊(cè)要求認(rèn)的字，均選自常用字表;要求寫的字，優(yōu)先選擇構(gòu)詞率高的字，并力求使每次寫的字有肯定規(guī)律。其中有的是本課新熟悉的字，有的是以前熟悉并在本課再現(xiàn)的字，便于同學(xué)感悟，也便于老師指導(dǎo)。 6、教材具有時(shí)代感，更貼近兒童生活。 有反映領(lǐng)袖事跡的.爺爺植樹，有反映家鄉(xiāng)新貌的畫家鄉(xiāng)，有體現(xiàn)關(guān)愛他人的月亮的心愿，有表現(xiàn)現(xiàn)代兒童生活的棉鞋里的陽(yáng)完，有反映愛護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的松鼠

10、和松果漂亮的小路，有介紹自然常識(shí)和科技成就的棉花姑娘火車的故事等。課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵，便于同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，并潛移默化地受到熏陶和感染。課后練習(xí)重視語(yǔ)言積累和感悟(如，朗讀背誦，詞語(yǔ)積累與擴(kuò)展，詞句練習(xí))，重視練習(xí)語(yǔ)文基本功(如，寫字，詞句理解與運(yùn)用)，也重視課內(nèi)外結(jié)合，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)和生活實(shí)際緊密結(jié)合起來。 7、教材是讓同學(xué)寵愛的學(xué)本。 (1).由關(guān)注老師的教轉(zhuǎn)向便利同學(xué)的學(xué)。 無論是單元前的導(dǎo)語(yǔ)，還是課后練習(xí)、語(yǔ)文園地，都以學(xué)習(xí)伙伴的口吻敘述，特別親切、自然。在有些課文之后，依據(jù)需要以敏捷的形式提出問題或引導(dǎo)實(shí)踐。如，在春雨的顏色之后啟發(fā)提問：春雨究竟是什么顏色的呢?在.

11、爺爺植樹的課后引導(dǎo)同學(xué)：植樹節(jié)快到了，我們也去植樹吧!這樣設(shè)計(jì)，既敏捷，又有用，對(duì)促進(jìn)同學(xué)獨(dú)立思索，引導(dǎo)同學(xué)質(zhì)疑問難，引導(dǎo)同學(xué)投身實(shí)踐，起到很好的導(dǎo)向作用。 (2).注意引導(dǎo)發(fā)覺，盡可能多地為同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使同學(xué)樂學(xué)、會(huì)學(xué)，不斷產(chǎn)生成就感。 在每個(gè)語(yǔ)文園地里設(shè)我的發(fā)覺，不斷引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺新的識(shí)字方法，發(fā)覺字、詞、句的一些規(guī)律。如語(yǔ)文園地一中，今日，我發(fā)覺了兩種識(shí)字的方法。你知道是什么嗎?引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺可以用加偏旁、換偏旁的方法熟悉漢字。又如語(yǔ)文園地四，用展現(xiàn)合作學(xué)習(xí)成果的方式，啟發(fā)同學(xué)發(fā)覺不同偏旁的字有不同的意思;還引導(dǎo)同學(xué)讀帶有多音字的句子，啟發(fā)同學(xué)了解多音字的特點(diǎn)。在語(yǔ)文園地里還設(shè)有展現(xiàn)

12、臺(tái)，鼓舞同學(xué)展現(xiàn)課外熟悉的字，鼓舞同學(xué)展現(xiàn)查字典的力量，鼓舞同學(xué)展現(xiàn)講故事的本事，等等。 8、聯(lián)系單元的專題設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際，加強(qiáng)各個(gè)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。 各單元的口語(yǔ)交際話題都與本單元的專題親密相關(guān)，使閱讀課文及相應(yīng)的預(yù)備活動(dòng)成為口語(yǔ)交際的重要學(xué)問背景。如第八組的口語(yǔ)交際，話題是將來的橋。在此之前的蘭蘭過橋一文的課后練習(xí)中，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出分頭設(shè)計(jì)將來的橋的要求。同學(xué)在閱讀課文時(shí)可以得到許多啟示，培育創(chuàng)新思維，從現(xiàn)實(shí)生活中，從與同伴的溝通中，生發(fā)出形形色色的對(duì)將來的橋的設(shè)想。有利于進(jìn)展他們的想象力和制造力。 教材中八個(gè)口語(yǔ)交際的設(shè)計(jì)，既聯(lián)系課文，又貼近同學(xué)生活，從而使同學(xué)有話愿說，有話可說，

13、利于達(dá)到相互溝通、提高口語(yǔ)交際力量的目的。 9、體現(xiàn)彈性，增加適應(yīng)性。 在識(shí)字方面，每課要求熟悉的字體現(xiàn)基本要求，班上有好些學(xué)有余力的同學(xué)可以他們多認(rèn)。另外，在教科書里貫穿著鼓舞同學(xué)在生活中、在課外閱讀中主動(dòng)識(shí)字的思想。讓同學(xué)做識(shí)字的有心人，所認(rèn)的字肯定會(huì)突破教科書規(guī)定的識(shí)字量。 在閱讀方面，教科書的最終編排了五篇選讀課文，供同學(xué)選讀。 另外，鼓舞同學(xué)隨時(shí)展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果，體現(xiàn)不同同學(xué)之間的差異，促使全部同學(xué)在原有基礎(chǔ)上不斷提高與進(jìn)展。 四、策略與實(shí)施 把握教科書編寫意圖的基礎(chǔ)上，要制造性地用法教材，既符合教材編寫意 圖，又不拘泥于教材。由于教材是以專題形式編排的，語(yǔ)文園地中支配的內(nèi)容也都是

14、圍繞專題設(shè)計(jì)的，所以備課時(shí)心中要切記因材施教，在每組教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)支配哪些教學(xué)內(nèi)容，布置同學(xué)進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)預(yù)備，杜絕教學(xué)中的隨便性。 1、識(shí)字寫字教學(xué)。 本冊(cè)支配的550個(gè)要求熟悉的字，絕大多數(shù)是常用字。要信任同學(xué)能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字力量來學(xué)習(xí)這些生字，鼓舞他們用自己寵愛的方式識(shí)字?？梢圆杉{多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的溝通與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師，等等。采納多種形式，留意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。 要加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對(duì)，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓同學(xué)寫幾個(gè)字，切實(shí)保證寫字質(zhì)量。 2、閱讀教學(xué)。 重視朗讀的指導(dǎo)。在同學(xué)讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)同學(xué)讀出感情。這種感情不是老

15、師強(qiáng)加給同學(xué)的，而是在指導(dǎo)同學(xué)讀書的過程中同學(xué)自悟、得意的。在教學(xué)中，應(yīng)盡量避開單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)同學(xué)入境，入情，充分體會(huì)課文的情感因素?？梢圆杉{多種方式，如，給畫面配音，分角色朗讀，等等。 在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，重視同學(xué)個(gè)人的閱讀感受，除了爭(zhēng)論書中的思索題之外，給同學(xué)質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì)，給同學(xué)充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)選擇好的讀物，給他們制造溝通課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。 3、口語(yǔ)交際教學(xué)。 重視創(chuàng)設(shè)情境，使同學(xué)入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。在口語(yǔ)交際課之前，要提早布置預(yù)備。除特地的口語(yǔ)交際課，還要重視課堂教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)，要引導(dǎo)同學(xué)在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際，不

16、斷提高口語(yǔ)表達(dá)力量。 另外，還要努力開發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，提高語(yǔ)文教學(xué)效果。 總之，要憑借教材的優(yōu)勢(shì)，制造性地進(jìn)行教學(xué)，通過指導(dǎo)學(xué)習(xí)，為同學(xué)打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)，使他們成為樂于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者。 五、教學(xué)進(jìn)度 依據(jù)本學(xué)期時(shí)間和同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，一般是兩星期上一個(gè)單元，進(jìn)行一次測(cè)試檢驗(yàn)，每課書的教學(xué)時(shí)數(shù)依據(jù)實(shí)際狀況定。 老師工作方案及目標(biāo)三 一、 指導(dǎo)思想 以地理課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，努力使每一個(gè)同學(xué)通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)學(xué)問有更深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索;能夠在探究力量、

17、學(xué)習(xí)力量和解決問題力量方面有更多的進(jìn)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過學(xué)習(xí)同學(xué)生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問，傳達(dá)地理思想，培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好和初步力量，最終使同學(xué)從“會(huì)學(xué)地理” 二、同學(xué)基本狀況分析： 初二班級(jí)是經(jīng)1年半學(xué)習(xí)，班級(jí)整體狀況較好，生活、學(xué)習(xí)基本上能按部就班，任教班級(jí)約120名同學(xué)，有三個(gè)班級(jí)，基本形成了有序課堂，為有效教學(xué)事先存在了基礎(chǔ)。個(gè)別同學(xué)有時(shí)不能形成班級(jí)焦點(diǎn)，必需進(jìn)行較多的組織教學(xué)。有不少同學(xué)好動(dòng)、貪玩，精力不集中，學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng)，因而學(xué)習(xí)成果不夠抱負(fù)。面對(duì)這種狀況，作為老師要加強(qiáng)思想訓(xùn)練，做到因人因材施教。 三、教材分析： 該教材針對(duì)學(xué)校生的特點(diǎn)，設(shè)

18、置了多個(gè)同學(xué)活動(dòng)，同時(shí)還有課外讀及小資料對(duì)同學(xué)的學(xué)問面的拓展起主動(dòng)作用，同時(shí)活動(dòng)又利于同學(xué)主體作用的發(fā)揮。 學(xué)校地理整學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，事實(shí)上就是基礎(chǔ)學(xué)問和敏捷運(yùn)用理論解決實(shí)際問題兩大部分。 復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問，必需以書本為主，將書本看透，圖看懂，達(dá)到重點(diǎn)學(xué)問理解記憶。只要基礎(chǔ)學(xué)問能理解把握，通過活動(dòng)題檢驗(yàn)理解的程度。假如活動(dòng)題能順當(dāng)解決，那基礎(chǔ)學(xué)問也就基本把握，敏捷運(yùn)用理論解決問題的前提條件就已經(jīng)具備。 四、教學(xué)目標(biāo)： 初一地理第一章地球和地圖和第三章天氣和氣候是本學(xué)期的復(fù)習(xí)教學(xué)重難點(diǎn)。 第一章地球和地圖最難，同學(xué)普遍把握較差。轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)時(shí)，這部分應(yīng)作重點(diǎn)講解復(fù)習(xí)。經(jīng)過初一的學(xué)習(xí)，同學(xué)的理解力量和空間

19、想象力量已有所提高，復(fù)習(xí)時(shí)再講解，同學(xué)理解起來就應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)單些。所以，老師應(yīng)抓住這個(gè)時(shí)機(jī)全面系統(tǒng)地引導(dǎo)同學(xué)理解把握，給同學(xué)一個(gè)整體學(xué)問的框架，讓同學(xué)理清思路。 第三章天氣和氣候的難度比第一章少降低一些。復(fù)習(xí)時(shí)可以多以實(shí)際生活作為例子關(guān)心同學(xué)理解記憶，尤其是其次、三節(jié)氣溫、降水時(shí)空分布的改變。 這兩章內(nèi)容都應(yīng)以讀圖理解作為突破，其他章節(jié)可以點(diǎn)清重點(diǎn)，讓同學(xué)理解記憶。 總之，復(fù)習(xí)要緊扣教材，有效運(yùn)用地圖，精選練習(xí)加以訓(xùn)練鞏固。 初一地理難點(diǎn)，重點(diǎn)許多。大部分同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固還不過關(guān)，所以復(fù)習(xí)的方式應(yīng)以夯牢重點(diǎn)基礎(chǔ)學(xué)問記憶，抓住讀圖理解把握為主。 老師工作方案及目標(biāo)四 一、教學(xué)內(nèi)容： 本學(xué)期完成世界

20、近現(xiàn)代史下冊(cè)教學(xué)及進(jìn)行其次、三輪復(fù)習(xí)。其次輪復(fù)習(xí)加強(qiáng)專題綜合訓(xùn)練，全面提高同學(xué)的解題力量以及思維分析力量;第三輪復(fù)習(xí)(高考之前)，查漏補(bǔ)缺，挖掘潛能，深化學(xué)問。 二、學(xué)情分析： 本屆文科同學(xué)的狀況不容樂觀，歷史基礎(chǔ)學(xué)問很不扎實(shí)，理解運(yùn)用力量較差。在對(duì)同學(xué)全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。 三、教學(xué)目的和要求： 1.每星期進(jìn)度平均為6個(gè)課時(shí)左右，授課時(shí)間為16周。要求同學(xué)全面把握中國(guó)古代史選修、中國(guó)近現(xiàn)代史上、下冊(cè)和世界近現(xiàn)代史上、下冊(cè)的基礎(chǔ)學(xué)問，并進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。 2.要求同學(xué)把握教材內(nèi)容中的歷史基礎(chǔ)學(xué)問，了解重要的歷

21、史大事和歷史人物，培育同學(xué)歷史唯物主義的觀點(diǎn)，以及運(yùn)用歷史唯物主義基本觀點(diǎn)觀看問題和解決問題的力量，并對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛國(guó)主義訓(xùn)練。 3.在教學(xué)過程中運(yùn)用啟發(fā)教學(xué)，留意啟發(fā)同學(xué)主動(dòng)思索問題，培育同學(xué)正確進(jìn)行分析，比較、概括的力量。 4.仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，討論新課程，不斷關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，扎扎實(shí)實(shí)抓好本屆高三歷史復(fù)習(xí)工作。統(tǒng)一復(fù)習(xí)方案，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一各項(xiàng)評(píng)析工作，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同努力，力求完成各項(xiàng)指標(biāo) 四、總體措施： 1.加強(qiáng)集體備課，將其落到實(shí)處，而不是流于形式。就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、本節(jié)學(xué)問中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、有關(guān)重點(diǎn)難點(diǎn)的教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給同學(xué)加強(qiáng)合作討論，在教

22、學(xué)中不斷反思，不斷改進(jìn)。 2.仔細(xì)搞好試卷評(píng)講課。針對(duì)高三后一階段訓(xùn)練量的加大，如何提高試卷評(píng)講課的功效關(guān)系極大。每次訓(xùn)練做到有練必批、有練必評(píng)。讓同學(xué)在訓(xùn)練中感悟命題的意圖，明確復(fù)習(xí)目標(biāo);引導(dǎo)同學(xué)分析每一個(gè)問題及問題產(chǎn)生的緣由，通過評(píng)講后的追蹤訓(xùn)練加強(qiáng)對(duì)學(xué)問的鞏固，切實(shí)提高綜合訓(xùn)練的效率。 3.精選、精練、精評(píng)。在廣泛搜集資料基礎(chǔ)上精選試題，難題、偏題要放棄。而且每練必改，每練必評(píng)，增加訓(xùn)練的針對(duì)性、實(shí)效性，并依據(jù)練習(xí)反饋準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。 4.扎實(shí)搞好提優(yōu)補(bǔ)差工作，對(duì)歷史單科偏差的同學(xué)要個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)不同層次同學(xué)要分層指導(dǎo)，提高班級(jí)整體水平。 5.最終階段復(fù)習(xí)要夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問，構(gòu)建完整的學(xué)問體

23、系。留意理清基本概念線索基本結(jié)論以及階段性特征。回來課本，注意對(duì)學(xué)問的查漏補(bǔ)缺。 6.把握學(xué)科內(nèi)及學(xué)科間學(xué)問的聯(lián)系。整合學(xué)問模塊，多角度思維，強(qiáng)化學(xué)問的遷移力量。 老師工作方案及目標(biāo)五 一、同學(xué)狀況分析 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二班級(jí)二班、四班的數(shù)學(xué)，同學(xué)通過一個(gè)學(xué)年的新教材學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點(diǎn)，并能有肯定個(gè)性地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。兩個(gè)班的學(xué)習(xí)習(xí)慣都較好，本這個(gè)學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)還是要放在良好聽課習(xí)慣的養(yǎng)成上和數(shù)學(xué)思維力量訓(xùn)練。 二、教學(xué)目標(biāo) 1.數(shù)與代數(shù) 第一單元“加與減”。在這一單元的學(xué)習(xí)中，同學(xué)通過加減法的計(jì)算，能通過擺豎式正確計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算。在計(jì)算過程中初步養(yǎng)

24、成仔細(xì)、細(xì)心、耐煩檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 其次單元“購(gòu)物”。在這一單元主要是讓同學(xué)經(jīng)受用法人民幣的過程，初步體會(huì)人民幣在.生活中的功能和作業(yè)。在購(gòu)物的情境中，熟悉各種面值的人民幣，知道元、角、分之間的相互關(guān)系，學(xué)會(huì)付錢，找錢，感受付錢策略的多樣性，能解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題。 第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學(xué)習(xí)中，同學(xué)通過“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng)，經(jīng)受從詳細(xì)情景中抽象出乘法算式的過程，體會(huì)乘法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的親密聯(lián)系。 第五單元“25的乘法口訣”，第八單元“25的乘法口訣”。在這兩個(gè)單的學(xué)習(xí)中，同學(xué)經(jīng)受25和69乘法口訣的編制過程，形成有條理的思索問題的習(xí)慣和初步的推理力量，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問題。 第七單元“分一分與除法”，第九單元“除法”。同學(xué)通過大量的“分一分”活動(dòng)，經(jīng)受從詳細(xì)情景中抽象出除法算式的過程，體會(huì)除法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出可以用除法解決的問題，體會(huì)除法與生活的親密聯(lián)系，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商，體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系。 其次單元“購(gòu)物”。同學(xué)通過購(gòu)物，進(jìn)一步人數(shù)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在實(shí)際情景中，通過購(gòu)物，熟悉元、角、分，并進(jìn)一步學(xué)會(huì)實(shí)際的應(yīng)用。 2.圖形與幾何 第四單元“圖形的改變”。在這個(gè)單元學(xué)習(xí)中