部編版三年級語文下冊第14課《蜜蜂》教案

1、課題課程標(biāo)準(zhǔn)教材分析( 三) 年級語文學(xué)科備課活頁第4單元第14課共2課時14. 蜜蜂設(shè)計者1.識字寫字發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，識字寫字重在方法尋找規(guī)律。2.閱讀教學(xué)把握主要內(nèi)容，體會思想感情，體會關(guān)鍵字詞作用。3.在語文學(xué)習(xí)過程中， 培養(yǎng)愛國主義、 集體主義、社會主義思想道德和健康的審美情趣，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和合作精神，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的世界觀、價值觀。4.認(rèn)識中華文化的豐厚博大， 汲取民族文化智慧。 關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸收人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，提高文化品位5.在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，學(xué)習(xí)科學(xué)的思想方法，逐步養(yǎng)成實事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度。我講的這節(jié)課

2、是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文三年級上冊第四單元第十四課 蜜蜂，課文作者是法國生物學(xué)家布爾。他以第一人稱寫了他所做的一個試驗，即證實蜜蜂是否具有辨認(rèn)方向的能力，體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實作風(fēng)。課文敘述線索清楚，情節(jié)完整。首先寫“我”聽說蜜蜂有辨別方向的能力，想做個實驗，再寫“我”試驗的過程。過程大體是在自家花園蜜蜂窩內(nèi)捉 20 只蜜蜂，在背上做了記號，叫小女兒守在窩邊，“我”走出二里多路，放飛蜜蜂。然后寫“我”途中觀察和猜測以及試驗的結(jié)果。結(jié)果第二天有 18 只蜜蜂沒有迷失方向，先后準(zhǔn)確無誤的回到了家 ; 最后寫結(jié)論 :“我”尚無法理解蜜蜂為什么有辨認(rèn)方向的能力。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)三年級的

3、學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀能力，因此教師要在充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上加強(qiáng)詞句訓(xùn)練、重視朗讀指導(dǎo)和訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生品味語言、積累語言、運用語言。要充分體現(xiàn)在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)過程，力爭優(yōu)化教學(xué)過程，達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。第一課時 :1. 會認(rèn)本課 8 個生字，會寫 12 個生字，理解生字組成的詞語。2. 默讀課文，能用示意圖的方法了解課文主要內(nèi)容，體會實驗的重點難點過程。 (重點 )3. 初步感知文意，了解課文內(nèi)容。 (難點 )第二課時： 1. 有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2. 朗讀比較中感受語言運用的準(zhǔn)確 ,并積累語言。 (重點 )3. 學(xué)習(xí)作者觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神 , 以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?/p>

4、科學(xué)態(tài)度和求實的科學(xué)作風(fēng)。 (難點 )第一課時 : 默讀課文，能用示意圖的方法了解課文主要內(nèi)容，體會實驗的過程。 (重點 )第二課時：朗讀比較中感受語言運用的準(zhǔn)確,并積累語言。 ( 重點)第一課時 : 初步感知文意，了解課文內(nèi)容。(難點 )第二課時：學(xué)習(xí)作者觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神 ,以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實的科學(xué)作風(fēng)。 (難點 )教法講授法啟發(fā)教學(xué)法學(xué)法365 小組合作探究法教具準(zhǔn)備多媒體課件音樂課時安排1-2 課時教學(xué)流程二次備課第一課時一、課前準(zhǔn)備：同學(xué)們請準(zhǔn)備好你們的課本、標(biāo)注筆、典中點，拿出你們的激情和坐姿，讓我們一起進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)。 我們的口號是：學(xué)好語文！我最棒！二、教學(xué)目標(biāo)1. 會認(rèn)

5、本課 8 個生字，會寫 12 個生字，理解生字組成的詞語。2. 默讀課文，能用示意圖的方法了解課文主要內(nèi)容，體會實驗的過程。 (重點 )3. 初步感知文意，了解課文內(nèi)容。 (難點 )三、導(dǎo)入談話導(dǎo)入：你對蜜蜂了解多少？法國有個昆蟲學(xué)家叫法布爾，他對蜜蜂進(jìn)行了大量的研究，下面就讓我們?nèi)タ纯此P下的蜜蜂吧!四、樂學(xué)樂享1. 分享作者法布爾2. 分享會認(rèn)的字大概、逆風(fēng)、超長3. 分享多音字悶 men( 四聲 )愁悶men( 一聲 )悶熱4. 分享詞語蜜蜂：昆蟲，體表有很密的絨毛，前翅比后翅大，雄蜂觸角較長，蜂王和工蜂有毒刺，能蜇人。成群居住。工蜂能采花粉釀蜜，幫助某些植物傳粉。辨認(rèn)：根據(jù)特點辨別，做

6、出判斷，以便找出或認(rèn)定某一對象。大概：表示不很準(zhǔn)確的估計。阻力：妨礙物體運動的作用力包括：包含（或列舉各部分，或著重指出某一部分）。檢查：為了發(fā)現(xiàn)問題而用心查看。逆風(fēng)：迎面對著風(fēng)；風(fēng)向跟行進(jìn)方向相反的風(fēng)。沿途：沿路。迷失：弄不清（方向）；走錯（道路）。5. 分享會寫的字蜜、蜂、辨、阻、跨、括、檢、查、確、誤、涂、陌五、初讀全文，了解課文大意并交流感受。本文通過寫“我”驗證蜜蜂有無辨認(rèn)方向能力的經(jīng)過，驗證了蜜蜂特有的本能。讀完這篇課文，讓我們真切地感受到作者嚴(yán)謹(jǐn)、求實的科學(xué)態(tài)度。第二課時一、課前準(zhǔn)備 :同學(xué)們請準(zhǔn)備好你們的課本、標(biāo)注筆、典中點，拿出你們的激情和坐姿，讓我們一起進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)。 我

7、們的口號是：學(xué)好語文！我最棒！二、教學(xué)目標(biāo)1. 有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2. 朗讀比較中感受語言運用的準(zhǔn)確 ,并積累語言。 (重點)3. 學(xué)習(xí)作者觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神 ,以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實的科學(xué)作風(fēng)。 (難點 )三、樂學(xué)樂享1. 作者做了一個什么試驗、為什么要做這個試驗？ (串珠問題 1)作者只是“聽說”蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力 ,是“聽說”的就不一定真實可靠，這是做試驗的原因。從中可以體會到作者不輕信盲從、求實的科學(xué)態(tài)度。2 實驗的過程是怎樣的？(串珠問題 2)作者在自家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。然后，他叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路，打開

8、紙袋，在它們身上做了白色記號，把它們放出來。第一步：捉蜜蜂第二步：做記號放飛蜜蜂第三步：檢查蜂窩想一想：兩只蜜蜂飛回來了，能不能據(jù)此斷定蜜蜂具有辨認(rèn)方向的能力？為什么？不能。只能初步斷定蜜蜂具有辨認(rèn)方向的能力，不能據(jù)此就得出結(jié)論，畢竟二十只左右的蜜蜂中只有兩只飛回來了不足以說明問題。3. 實驗的結(jié)果是怎樣的？ (串珠問題 3)蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。想一想：作者得出明確的結(jié)論了嗎？讀課后 “資料袋” ，然后討論，你從作者身上學(xué)習(xí)到什么？作者實驗得出的結(jié)論有明確肯定的地方 (不是超常的記憶力 )，也有模糊存疑的地方 (我無法解釋的本能 )。這不奇怪，科學(xué)史上這種現(xiàn)象很

9、多。我們學(xué)習(xí)這篇課文，重要的不是要找到一個明確肯定的答案，而是要學(xué)習(xí)作者滲透在試驗過程中的探究精神。作者坦然說出自己無法解釋的結(jié)論，更進(jìn)一步說明他是一個嚴(yán)肅對待科學(xué)、實事求是的人。4. 這個試驗告訴了我們什么？從作者身上你學(xué)到了什么？ (串珠問題 4)這個試驗告訴了我們蜜蜂具有辨認(rèn)方向的能力， 但靠的不是超常的記憶力， 而是一種作者無法解釋的本能。從作者身上我學(xué)到了遇到事情要善于觀察，善于思考；不輕信、不盲從，要具有求真、求實的科學(xué)態(tài)度。課文主旨：本文通過寫“我”驗證蜜蜂有無辨認(rèn)方向能力的經(jīng)過，驗證了蜜蜂特有的本能 ,表現(xiàn)了“我”嚴(yán)謹(jǐn)、求實的科學(xué)態(tài)度 ,也告訴了我們凡事要多動腦筋、勤于實踐 ,“實踐出真知”的道理。四、一課一得把實驗的過程寫清楚本課把實驗的步驟和觀察的細(xì)節(jié)介紹得很清楚。 實驗的過程是按照事情發(fā)展的順序?qū)懙?，把事情發(fā)展的順序敘述清楚，實驗的過程也就寫清楚了。如何把實驗的過程寫清楚呢？1. 把實驗?zāi)康?，怎樣實驗的、后來怎樣發(fā)展、結(jié)果怎樣一步一步安排好。2. 把重要的地方寫詳細(xì)，寫具體，其他地方簡單敘述。舉例研究目的：夏初鼻炎發(fā)病率高與椿樹開花有關(guān)嗎？實驗過程：1.提前找到 10個每年夏初鼻炎發(fā)作的同學(xué)或老師；2.夏初(5 月 20日6 月 20 日)椿樹開花時，每天去調(diào)查這10 人的表現(xiàn)，并記錄；3.分析記錄