八年級科學下冊 第二章 第二節(jié) 物質(zhì)的微觀粒子模型（第2課時

1、物質(zhì)的微觀粒子模型（第二課時）教學目標：1原子組成分子時，結(jié)構(gòu)和種類不同，物質(zhì)的性質(zhì)也不同。2認識分子微粒大小、質(zhì)量的數(shù)量級。教學重難點重點：分子可分解成原子。原子可以直接構(gòu)成物質(zhì)。難點：相同的原子可以構(gòu)成不同的分子。作業(yè)布置：作業(yè)本教學過程：一、復習：分子和原子的根本區(qū)別項目分子原子定義保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小微粒化學變化中的最小粒子本質(zhì)區(qū)別在化學變化中，分子可以再分在化學變化中，原子不可再分聯(lián)系原子可以構(gòu)成分子，分子在化學變化中可以分成原子顯示：水 二氧化碳 氫氣 氧氣 一氧化碳 主問：你能用“球”表示下列分子的模型嗎？（作業(yè)本 A本P2 第3/4/8/11題）讀圖：問1：你是否可以發(fā)現(xiàn)什么

2、規(guī)律呢？讀圖：問2：你是不是感到很熟悉？你聯(lián)想到什么了嗎？24個英文字母可以組成多少個單詞？出示：甲烷分子、氮氣分子、二氧化碳分子、二氧化硫分子模型提問3：上圖表示了幾種分子的模型？提問4：數(shù)一數(shù)上圖中一共有幾種原子？分別是什么原子？提問5：這些原子還能構(gòu)成其它分子嗎？通過上述這么多物質(zhì)的構(gòu)成情況你得到了什么啟示？講述：構(gòu)成分子的原子可以是同種原子，也可以是不同原子不同種類、不同數(shù)量的原子能構(gòu)成不同的分子。出示：石墨、二氧化碳、氧氣模型提問6：上述三個模型又表示了什么呢？填圖：二氧化碳由構(gòu)成。二氧化碳分子由 構(gòu)成石墨由構(gòu)成。氧氣由構(gòu)成,氧分子由構(gòu)成。小結(jié)：分子可以構(gòu)成物質(zhì),原子不但能構(gòu)成分子,

3、還能直接構(gòu)成物質(zhì).主問：一種分子能構(gòu)成多少種物質(zhì)?填圖：水分子構(gòu)成二氧化碳分子構(gòu)成 甲烷分子構(gòu)成講述：一種分子只能構(gòu)成一種物質(zhì)。思考：一種原子是否也只能構(gòu)成一種物質(zhì)?提問1：構(gòu)成上述幾種物質(zhì)的原子分別是什么呢?提問2：碳原子構(gòu)成不同物質(zhì)的原因是什么?講述：同種原子構(gòu)成不同物質(zhì)時,原子的排列方式不同,結(jié)構(gòu)不同.思考：想一想金剛石與石墨在性質(zhì)上有哪些不同?與結(jié)構(gòu)有什么關(guān)系?出示：1、一滴水的分子個數(shù)：1021個水分子構(gòu)成，1ml水需要約20滴水組成。2、如果把水分子放大到乒乓球那么大，那么乒乓球就要放大到地球那么大。 3、鉛筆留下的黑色的筆跡是碳原子的堆積，一個句號竟有1018個碳原子。講述：分子

4、很小，原子更小實驗：掂一掂硬幣談談自己的感受？講述：硬幣有一定的質(zhì)量和體積！提問3：五角銅幣由什么微粒構(gòu)成的呢？從實驗結(jié)構(gòu)和分析你又得到了什么啟示？講述：原子雖然很小，但還是有一定質(zhì)量和體積的。（作業(yè)本B 本P2 第5題）×10-27千克×10-26千克×10-26千克×10-27千克×10-26千克體驗：感受10-27數(shù)量級 天平上稱1克大米，算出一粒大米的質(zhì)量，然后耐心的計算：如果等分這粒米，要分幾次才能把它分到10-27克。二、課堂練習：1、金剛石與石墨物理性質(zhì)的差別很大，石墨很軟，而金剛石是天然存在的最硬的物質(zhì)，石墨導電而金剛石不導電。你推斷造成上述差異的原因是（ ）2、一個一氧化碳分子和一個二氧化碳分子含有相同的 （ ）A、氧原子個數(shù) B、碳原子個數(shù) C、原子總數(shù) D、以上都不對三、作業(yè)板書設計一、 分子1、 分子由原子構(gòu)成。2、 分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小微粒，原子是化學變化中的最小微粒3、 有些物質(zhì)由分子構(gòu)成，有些物質(zhì)由原子直接構(gòu)成。二、 分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系項目分子原子定義保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小微粒化學變化中的最小粒子本質(zhì)區(qū)別在化學變化中，分子可以再分在化學變化中，原子不可再分聯(lián)系原子可以構(gòu)成分子，分子在化學變化中可以分成原子課后反思：本節(jié)內(nèi)容分2課時。第1課時上到P7不同種類的物質(zhì)。第2課時