中班幼兒園教案及教學設(shè)計匯編五篇

1、中班幼兒園教案及教學設(shè)計匯編五篇作為一名教師，通常需要用到教學設(shè)計來輔助教學，教學設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。教學設(shè)計要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的中班幼兒園教案及教學設(shè)計5篇，歡迎閱讀與收藏。中班幼兒園教案及教學設(shè)計 篇1活動目標：1、初步學習用繞毛線的方式，表現(xiàn)神秘的天空。2、了解排水畫的基本方法，學習用排刷從左到右有序的平涂。3、感知油畫顏料和水粉顏料不想溶所帶來的特殊繪畫效果，對排水畫活動感興趣?；顒訙蕚洌?、油畫棒、紙、派刷2、范畫?；顒舆^程：1、請幼兒欣賞范畫。老師畫的這一幅畫是神秘的天空，請小朋友猜一猜這神秘的天空里有些什么？你覺

2、得象什么？小朋友想的真多，剛才小朋友說了神秘的天空中有許多神秘的東西，那么現(xiàn)在請小朋友來說一說你準備在神秘的天空中畫什么東西呢？請你們猜猜這神秘的天空老師是怎么畫的。2、了解排水畫的方法想知道是怎么畫的？請小朋友仔細的看清楚老師手里的東西，（出示排刷）誰知道這是什么東西？（讓幼兒認識排刷）老師是先用蠟筆在紙上畫神秘天空中的東西，然后用這個排刷蘸顏料，從左向右涂上底色。（老師引導幼兒觀察感知排水畫的效果。）3、幼兒作畫鼓勵幼兒用多種顏色作畫，涂底色時，讓幼兒注意衣服的整潔，畫好后請小朋友講講自己在神秘的天空中畫了什么。中班幼兒園教案及教學設(shè)計 篇2活動目標：1、學唱歌曲，能唱準歌曲中的休止符。2

3、、嘗試替換歌詞，在游戲中體驗關(guān)愛家人的快樂。3、能有感情地演唱，感受歌曲活潑、歡快的情緒?；顒舆^程：一、談話導入教師：我們的奶奶年紀大了，可還是一天到晚忙不停。誰來說說，奶奶在家做些什么？教師：哇！奶奶在家原來做了那么多事情呢！肯定很辛苦，我們能為奶奶做些什么呢？當奶奶腰酸背疼的時候我們又能為她做點什么呢？那我們一起來為奶奶敲敲背吧?。ㄓ變簝蓛山Y(jié)對，相互敲背）二、學唱后半段歌曲教師：舒服嗎？我也來給奶奶敲敲背。（師有節(jié)奏的朗誦后段歌詞，同時按節(jié)奏捶腿）剛才老師是怎么幫奶奶捶背的？教師：讓我們一起來捶一捶吧！（輕聲朗誦后段歌詞，并按節(jié)奏捶腿）教師：哎呀 奶奶說我們這樣一直敲手要酸的，讓我們敲幾下

4、停一停吧?。◣熓痉?，突出休止）你們會嗎？教師：現(xiàn)在，我們自己去找個奶奶吹捶一捶吧！（捶的同時師范唱后半段歌曲，再反過來捶一捶）三、學唱后半段歌曲教師：聽！有個乖小朋友也在給奶奶捶背呢！（師隨伴奏演唱橋半段歌曲，同時進行歌表演）教師：他是怎樣給奶奶捶背的。（幼兒理解歌詞內(nèi)容）教師：原來他是這樣捶的。（教師清唱前面部分） 你們想來學學嗎？幼兒練習前段歌詞。（教師利用歌表演的方式幫助幼兒理解、熟記歌詞，并解決歌詞中的難點。如咧著小嘴，笑彎了眉幼兒演唱時加上身體動作）跟著音樂進行歌唱，加上身體動作。四、完整演唱歌曲幼兒分成兩部分，一組做奶奶，另一組站到奶奶的身后給她敲背，一邊唱一邊跟著音樂演唱。交換角

5、色演唱。五、創(chuàng)編歌詞教師：你們家除了奶奶工作辛苦，還有誰也工作辛苦。那你想為他們來敲背嗎？你想為誰來敲背，為什么?教師：那我們來給爺爺（爸爸媽媽。）敲敲背吧！幼兒兩兩合作，扮演不同的角色。中班幼兒園教案及教學設(shè)計 篇3活動準備1、蘋果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。2、各種水果圖片、顏色標記。3、人手一份操作卡片（上面有一些水果的圖片）、白布、固體膠。活動過程一、出示一封信，引起幼兒的實驗興趣。師：今天，小小班的小弟弟和小妹妹給我們中二班小朋友的一封信。信里寫的什么呀？我們一起來看看吧！哇！有這么多的水果卡片，還有一張信紙，看看上面寫得什么？1、讀信：張家港市機關(guān)幼兒園中二班的小朋友，你們

6、好！我們是小小班的小朋友，我們很想知道各種水果的果汁是什么顏色的，我們想請你們幫幫忙，告訴我們這些水果的果汁到底是什么顏色的，與果皮的顏色是一樣的嗎？2、討論：水果的果汁到底是什么顏色的？與果皮是否一樣？3、這些水果的果汁到底是什么顏色，與他們的果皮是一樣的嗎？王老師也不太明白，今天我們來做次小小實驗家，看看水果的果汁到底是什么顏色的，好嗎？二、幼兒實驗了解各種水果的果汁顏色師：今天老師為你們準備了各種水果，一些白布、還有一張實驗記錄表和一些顏色標記，請小朋友實驗的時候一邊做實驗一邊將實驗的結(jié)果用顏色標記記錄到實驗表上。1、幼兒一邊實驗一邊將實驗結(jié)果記錄下來，教師巡回輔導，幫助能力差的幼兒實驗

7、記錄。2、請個別幼兒講述實驗過程和實驗記錄表。3、對有爭議的實驗結(jié)果，教師實驗得出正確結(jié)果。三、幼兒再次實驗，將水果歸類。師：這些水果的果汁顏色有的和果皮顏色一樣，有的和果皮顏色不一樣，那么，哪些是和果皮顏色一樣的呢？哪些和果皮顏色不一樣呢？我們再一起來做一次實驗，一邊做實驗一邊將水果進行歸類，將果汁與果皮顏色一樣的水果卡片放到一起，不一樣的放到一起。1、幼兒實驗，并將水果卡片歸類。2、幼兒講述實驗結(jié)果。3、送卡片：將水果卡片送到相應的筐中。（果汁與果皮顏色一樣的放一個筐中，不一樣的放另一個筐中。4、教師小結(jié)幼兒的操作結(jié)果，表揚鼓勵。四、給動物幼兒園回信，體驗幫助別人的快樂。師：我們知道了各種

8、水果的果汁顏色，可小小班的弟弟妹妹們還不知道呢？我們一起來回封信，告訴他們我們的實驗結(jié)果好嗎？1、出好的實驗記錄表，疊好放進信封。2、將歸類好的水果卡片分別包好，寫上說明裝入信封。五、延伸活動：1、師生一起寫回信。2、自己動手榨汁。中班幼兒園教案及教學設(shè)計 篇4（一）初步感知活動：1、小朋友們，你們看，這里有許多樹葉和花，請你們來看一看、玩一玩，讓幼兒初步感知。幼兒有的拿著樹葉玩耍，有的圍著仙人球看，最吸引幼兒的是仙客來和燈籠花這兩種特殊的花卉，孩子們圍著它們討論著。2、在幼兒玩耍過程中，教師個別提問幼兒：你手中的樹葉它像誰？幼兒紛紛拿著手中的樹葉，有的說像小船；有的說像彎彎的月亮；有的說像花

9、瓣;有的說像圓形、橢圓形；有的像扇子等等。（二）擴散思維活動：1、教師提問：你玩的樹葉像什么？這里的.花有的像什么？孩子們想象力豐富，有的說像牙簽；有的說像縫衣服用的針；有的說像刺猬身上的小刺；有的說像大頭針;有的說像心、扇子、小手等。幼兒擴展思維，展開想象，幼兒爭搶著說出自己看到的花，有的說菊花像頭發(fā)；有的說荷花像彩色的燈墜。2、教師發(fā)散幼兒想象還見過的樹葉或花像什么物品？幼兒說有的樹葉像小船、月亮、箭、胡蘿卜、圓形等等。幼兒說出了有的花像美麗的蝴蝶；有的說像發(fā)卡；有的說像衣服上蝴蝶結(jié)、雞冠、喇叭、太陽等。引導幼兒活躍思維，發(fā)現(xiàn)兩種物體的相似之處。發(fā)展幼兒的觀察力和創(chuàng)造力。幼兒的創(chuàng)新力得到了

10、進一步的升華。（三） 創(chuàng)新想象和操作活動：1、出示雞冠花、梧桐樹葉、郁金香、小手、酒杯、公雞頭等的圖片。鼓勵幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)兩種物體的相似之處，發(fā)揮想象空間，找出兩種相似的物體并進行粘貼。本環(huán)節(jié)，主要是培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。中班幼兒具有一定的動手操作能力，幼兒能將兩種相似的物品進行正確的對應粘貼。（四）創(chuàng)新思維活動：1、教師：人們很聰明，他們通過觀察物體的某個特性或本領(lǐng)，做了相似的發(fā)明。出示實物雨傘、小鋸、鉗子讓幼兒觀察，讓幼兒了解這些東西是根據(jù)荷葉、小樹葉兩邊的小齒以及螃蟹的大螯能夾住東西的本領(lǐng)發(fā)明出來的，為人們的生活提供了方便。2、教師引導幼兒開拓思維，想象出還有什么物品是根據(jù)物體的某種

11、特性或本領(lǐng)發(fā)明的。本環(huán)節(jié)要讓幼兒知道是根據(jù)物體的特性發(fā)明的用品或工具。3、教師：小朋友們想不想也做小小發(fā)明家設(shè)計發(fā)明來方便人們的生活呢？請幼兒自己講一講要設(shè)計什么樣的發(fā)明，是根據(jù)什么物體的什么特性發(fā)明的。開拓幼兒的想象空間，大膽說出自己的創(chuàng)新想法。4、讓幼兒繪畫出想要發(fā)明的物品或工具等。本環(huán)節(jié)只讓幼兒用幾分鐘的時間簡單設(shè)計出自己的構(gòu)想。將自己的創(chuàng)新想法展示出來。本環(huán)節(jié)讓幼兒進一步開創(chuàng)思維，展開創(chuàng)新思維活動。中班幼兒園教案及教學設(shè)計 篇5一、活動目標：1、仔細觀察和傾聽，通過比較發(fā)現(xiàn)問題，并大膽表達自己的想法。2、體驗與同伴交流的快樂。重難點：仔細傾聽、比較、糾錯大膽說出正確的路線圖。二、活動準

12、備：經(jīng)驗準備：前期對信的初步了解，與好朋友交往的經(jīng)驗。物質(zhì)準備：ppt，音樂，電話機、幼兒操作材料人手一套。（一）、讀信，了解信的格式和內(nèi)容，引起興趣。1、看信（教師出示一封信）今天早上我來幼兒園，在門房間收到了一樣東西，是什么呀？（信）重點提問：這封信是寫給誰的？是誰寄來的？（出示ppt中的信）小結(jié)：原來信封告訴大家這是小兔寄給我們中一班小朋友的信。你在信里看到些什么？小兔跟我們說了一件什么事？誰能試試把完整地讀一遍。小結(jié)：我們一起從上往下來讀信，知道了小兔是想邀請我們一起去它家過生日。2、設(shè)疑重點提問：你們?nèi)ミ^小兔家嗎？那怎么辦呢？不錯的（二）找家，通過辨別路線，知道要仔細傾聽。1、打電話重點提問：小兔