前庭平衡覺(jué)(共13頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上前庭平衡覺(jué)大腦功能的門(mén)檻，人類行動(dòng)的基礎(chǔ)  前庭平衡覺(jué)：1、前庭平衡覺(jué)概述：、定義概念：在大腦后下方腦干的前面,有個(gè)微小的雷達(dá)式感應(yīng)器官,叫前庭神經(jīng)核,以此組成的神經(jīng)體系的功能,便是前庭覺(jué)。前庭覺(jué)是大腦功能的門(mén)檻，它的主要功能是接收臉部正前方視、聽(tīng)、嗅、味、觸訊息，并作過(guò)濾及辯識(shí)再傳入大腦，使大腦不至于太忙碌，注意力才能集中，特別成長(zhǎng)后的視、聽(tīng)性質(zhì)的學(xué)習(xí)，前庭覺(jué)的影響最大。由于前庭是大腦門(mén)檻，整個(gè)身體的觸覺(jué)、關(guān)節(jié)活動(dòng)訊息也必須在此過(guò)濾以選擇重要的訊息作回應(yīng)，所以前庭覺(jué)必須和平衡感取得完全協(xié)調(diào)，才能正確辯識(shí)身體的空間位置，這便是所謂的前庭平衡了?；颈憩F(xiàn)為：1

2、.逃避或害怕運(yùn)動(dòng)。2.大幅度運(yùn)動(dòng)中易頭暈/或久轉(zhuǎn)不暈。3.頭部運(yùn)動(dòng)時(shí)，眼睛在空間中視物不穩(wěn)定。4.運(yùn)動(dòng)中主要靠視覺(jué)協(xié)調(diào)動(dòng)作。5.端坐、寫(xiě)字、閱讀的姿勢(shì)不正確。上課時(shí)東倒西歪，寫(xiě)字捏筆姿勢(shì)不當(dāng)。6.閱讀困難書(shū)寫(xiě)困難。7.秩序感差，做事無(wú)條理。8.過(guò)濾功能不足：注意力不集中、多動(dòng)。9.前庭遲鈍顧名思義是對(duì)于外界的信息接受反應(yīng)較慢，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)視而不見(jiàn)，充而不聞的情況。（舉例說(shuō)明）10.影響邏輯思維能力發(fā)展語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、寫(xiě)作能力。前庭平衡覺(jué)是指利用內(nèi)耳的三對(duì)半規(guī)管及耳石（碳酸鈣結(jié)晶體），探測(cè)地心引力并控制頭部在活動(dòng)中的方位，保持身體的平衡。前庭平衡系統(tǒng)的發(fā)育過(guò)程：前庭系統(tǒng)是一般人不太注意的內(nèi)耳前庭對(duì)地心

3、引力的感覺(jué)，比較容易了解的是皮膚觸覺(jué)，眼睛的視覺(jué)和耳朵的聽(tīng)覺(jué)等。其實(shí)我們?nèi)松钤诘厍蛏喜还苁鞘裁磁e動(dòng)都受到地心引力的影響，因?yàn)樘匠Ａ?，所以不去感覺(jué)地心引力的存在。前庭覺(jué)早在懷孕九周就開(kāi)始操作，直到年老壽終，一直將對(duì)地心引力產(chǎn)生的無(wú)休止的感覺(jué)信息流入中樞神經(jīng)系統(tǒng)，其他視、聽(tīng)、觸感覺(jué)則在出生以后才開(kāi)始發(fā)展功能的，而且都重疊在前庭感覺(jué)之上。如前庭功能不正常，其他感覺(jué)也都可能有輕重失常的情形。前庭的功用宛如高樓大廈的地基，基礎(chǔ)不好疊建在上面的建筑也會(huì)有問(wèn)題。因此感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的孩子不管是情緒和行為問(wèn)題，首先要引導(dǎo)他前庭功能正常化。2.前庭平衡覺(jué)的重要性和意義：前庭平衡覺(jué)的功能：前庭平衡覺(jué)也叫，因?yàn)榍巴?/p>

4、平衡接受器位于內(nèi)耳的三個(gè)半規(guī)管及半規(guī)管相通的橢圓囊及球狀囊。三個(gè)半規(guī)管的主要功能是偵查人體與三個(gè)方位面（垂直面、橫面、直面）的頭部空間動(dòng)作，即接受上下前后的移動(dòng)（包括地心引力）的活動(dòng)感覺(jué)。另一方面橢圓囊及球狀囊是前庭系統(tǒng)動(dòng)態(tài)感應(yīng)器，負(fù)責(zé)接收加速動(dòng)作和旋轉(zhuǎn)活動(dòng)，前庭平衡感覺(jué)是神經(jīng)系統(tǒng)運(yùn)作的靈魂角色，它總體上概括有五大功能：腦干部位統(tǒng)合所有輸入的感覺(jué)信息偵查頭部的位置調(diào)節(jié)身體及眼球的動(dòng)作，特別是身體與地心引力之間的關(guān)系維持肌肉張力（即肌肉處于活動(dòng)狀態(tài)）影響姿勢(shì)及平衡反應(yīng)的功能特別保持身體的直立姿勢(shì)的一組肌肉維持身體及情緒的穩(wěn)定性。其中第四條告訴我們前庭系統(tǒng)與觸覺(jué)防御保護(hù)一樣有求生的本能，當(dāng)兒童步行

5、要跌倒時(shí)，他的前庭系統(tǒng)會(huì)立刻工作，雙腳或雙腿先伸直不會(huì)以頭先著地，而且其他系統(tǒng)也會(huì)引發(fā)保護(hù)性反應(yīng)。運(yùn)用已掌握的運(yùn)動(dòng)復(fù)雜技巧，再次要跌倒時(shí)如伸出一直腳以維持重心，顯示其對(duì)地心引力做出的回應(yīng)。前庭平衡覺(jué)系統(tǒng)與其他能力發(fā)展的關(guān)系前庭覺(jué)提供很多信息幫助我們發(fā)展以下技能：A.重力安全感，包括信心和穩(wěn)定情緒B.運(yùn)動(dòng)與平衡能力前庭系統(tǒng)在懷孕第九周開(kāi)始操作到第十二周時(shí)成熟。初生兒最初的一切行為反應(yīng)就是由反射動(dòng)作控制。（包括吸吮與抓握等）隨著年紀(jì)漸長(zhǎng)及神經(jīng)系統(tǒng)的成熟，前庭會(huì)逐漸發(fā)揮其功能，俯臥時(shí)抬頭，把上半身支撐起來(lái)，后來(lái)的坐、爬、站、走。C.肌肉力量我們的身體姿勢(shì)例如坐直身子，需要許多肌肉的收縮和伸展，再配合

6、平衡反應(yīng)才能維持姿勢(shì)的隨時(shí)變化。前庭失控的孩子肌肉張力較弱，他們常伏在桌面上或倦伏在沙發(fā)上，也特別容易疲倦，因?yàn)樗麄円呀?jīng)用了過(guò)多的精力來(lái)對(duì)抗地心引力的牽引。D.兩側(cè)協(xié)調(diào)兩側(cè)協(xié)調(diào)是指靈活運(yùn)用身體的兩側(cè)，左右手，左右腳并且兩側(cè)整合運(yùn)作。兩側(cè)協(xié)調(diào)出現(xiàn)困難，eg:寫(xiě)字不曉得用另一只手接紙，進(jìn)食不懂得一手端碗一手拿筷子或是勺子，還會(huì)出現(xiàn)字體反向運(yùn)作。E.動(dòng)作計(jì)劃能力兒童只有由前庭系統(tǒng)接受信息加之本體感，觸覺(jué)及視覺(jué)的配合，才能正確的理解空間的相對(duì)關(guān)系，前庭失調(diào)兒童由于身體及空間概念不好，因此動(dòng)作計(jì)劃能力欠佳，也是他們較難掌握一些不熟悉的或初學(xué)的動(dòng)作技巧。F.眼球動(dòng)作，視覺(jué)及空間概念由于前庭系統(tǒng)的指揮能影響

7、眼球的運(yùn)動(dòng)，眼部神經(jīng)太松或太緊，使我們?cè)陬^部固定不動(dòng)，或者頭部和身體移動(dòng)時(shí)，雙眼能夠有效的，而且穩(wěn)定的注釋著物體。這種功能對(duì)于一個(gè)嬰兒自幼學(xué)習(xí)專注及視覺(jué)追蹤，以及以后的視覺(jué)發(fā)展都是非常重要的。而前庭失調(diào)的兒童，因?yàn)檠矍虿荒芷椒€(wěn)得移動(dòng)，因此他們存在閱讀困難.G.聽(tīng)覺(jué)及語(yǔ)言由于前庭接收器在內(nèi)耳，所以前庭與聽(tīng)覺(jué)關(guān)系密切，又因語(yǔ)言要透過(guò)聽(tīng)覺(jué)而習(xí)得。因此聽(tīng)覺(jué)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基本條件。前庭失調(diào)的兒童在聽(tīng)覺(jué)上可能有問(wèn)題，影響他聽(tīng)不清別人的發(fā)音，加之口腔功能不協(xié)調(diào)，所以在語(yǔ)言表達(dá)上會(huì)有問(wèn)題。H.情緒及行為發(fā)展。各種不同形式的前庭刺激都有穩(wěn)定個(gè)人情緒，甚至激發(fā)愉快心情的功能，帶給兒童安全感和興奮的情緒，但是前庭失調(diào)

8、的孩子，因無(wú)法有效控制自己的手腳，因而害怕跌倒，自然不敢嘗試游樂(lè)設(shè)施，同時(shí)帶來(lái)惡性循環(huán)又影響前庭的正常發(fā)展。令他們情緒不穩(wěn)，影響人際關(guān)系及情緒行為。3.前庭平衡失調(diào)的原因分析前庭系統(tǒng)失調(diào)是由于大腦未能有效地處理前庭感覺(jué)的信息，大致可分為過(guò)敏反應(yīng)和過(guò)弱反應(yīng)。過(guò)敏反應(yīng)是不能容忍身體動(dòng)作，不喜歡甚至抗拒任何身體動(dòng)作的動(dòng)態(tài)反應(yīng)，他們對(duì)于前后，上下移動(dòng)的活動(dòng)，特別是快速的活動(dòng)都感到抗拒，坐在騎車(chē)后座感到暈眩，他們抗拒任何旋轉(zhuǎn)，認(rèn)為危險(xiǎn)，也不喜歡游樂(lè)場(chǎng)的任何設(shè)施，包括秋千，滑梯。每當(dāng)旋轉(zhuǎn)或搖晃后，總會(huì)表示暈?；蛳雵I吐，這樣的孩子愈逃避動(dòng)作，他的反應(yīng)能力便會(huì)愈差，愈缺乏身體協(xié)調(diào)及動(dòng)作計(jì)劃的經(jīng)驗(yàn)，愈會(huì)抗拒這類

9、活動(dòng)。過(guò)弱反應(yīng)的兒童他們會(huì)不斷追求動(dòng)作方面刺激，才能令前庭系統(tǒng)正常運(yùn)作，他們特別喜歡旋轉(zhuǎn)而不覺(jué)眩暈，之所以如此，有的專家解釋，腦干和神經(jīng)中樞前庭通道堵塞，這樣的兒童往往多動(dòng)專注力很短暫，不過(guò)運(yùn)作協(xié)調(diào)能力可以很好。前庭平衡失調(diào)還有一種類型叫重力不安，人類活動(dòng)與地心引力是息息相關(guān)的，前庭告訴我們身體和地面的關(guān)系，我們與地面所建立的信任就是重力安全感。兒童天生就有一種內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力去體驗(yàn)地心吸引力，他們喜歡跑，跳，搖晃，翻跟頭，若能掌握與地面關(guān)系便能穩(wěn)定情緒，但重力不安的兒童十分抗拒這些穩(wěn)定的感覺(jué)，這是由于他們與地面缺失這種基本信任，他們不喜歡雙腳離地，繼而會(huì)產(chǎn)生一種害怕跌倒的感覺(jué)。4.前庭平衡失常的

10、行為表現(xiàn)1）對(duì)空間距離知覺(jué)不準(zhǔn)確，方向感不強(qiáng)，左右分不清，鞋子穿顛倒，到人多的地方會(huì)迷失。2）分不清相似的圖形和物品，不會(huì)玩拼圖游戲。3）常會(huì)跌倒或撞墻，常打碎東西，身體動(dòng)作協(xié)調(diào)能力差，如做跳箱，木馬等技術(shù)性動(dòng)作顯得笨拙 ，系鞋帶，扣紐扣等細(xì)致動(dòng)作較慢。4）原地打圈暈眩，對(duì)高度敏感過(guò)度，怕越水溝，不喜歡被高舉，怕乘電梯，不敢玩秋千。5）上課時(shí)分心，愛(ài)做小動(dòng)作，缺乏自制力，做作業(yè)東張西望，磨磨蹭蹭，心不在焉，常寫(xiě)錯(cuò)字，反字；常把閱讀顛倒，做事丟三落四。6）任性，好動(dòng)，黏人，喜歡捉弄人，浮躁又有壞脾氣，對(duì)同學(xué)之間偶然的碰撞難以控制而發(fā)生違紀(jì)行為，造成人際關(guān)系緊張。7）難以與人合作同樂(lè)，難以與人分享

11、玩具和食物，不能考慮別人的需要。8）經(jīng)常遭遇到挫折，喪失信心，容易恐懼傷心生氣或過(guò)度興奮等。9）有些兒童可能有語(yǔ)言發(fā)展緩慢，說(shuō)話晚，語(yǔ)言表達(dá)困難或不清楚等表現(xiàn)。有些孩子還可能出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)展遲緩，說(shuō)話詞不達(dá)意，語(yǔ)言表達(dá)困難等。5.前庭平衡失調(diào)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響前庭平衡能力較差，影響學(xué)生的閱讀、寫(xiě)作、課堂聽(tīng)課效率等。學(xué)生在閱讀、寫(xiě)字、聽(tīng)課時(shí)，既要保持身體、頭腦的相對(duì)平衡穩(wěn)定，又要提高眼球運(yùn)動(dòng)的自我控制力，平衡能力好了，學(xué)生的眼睛追視、檢視能力才能大幅度提高，依次來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)所需的視覺(jué)集中性（注意力）；若學(xué)生的平衡能力不好，那身體和眼球之間的相對(duì)穩(wěn)定能力將會(huì)不足，就會(huì)坐不住、坐不穩(wěn)、小動(dòng)作多，缺乏耐心，無(wú)

12、法順利完整的讀完一篇文章，常出現(xiàn)跳行、漏字的情況，課堂聽(tīng)課效率自然也就較低了。6個(gè)月本體覺(jué)和前庭平衡覺(jué)訓(xùn)練： 孩子可以從靠坐到獨(dú)坐，有時(shí)還需要用雙手支撐身體。每天需要訓(xùn)練45次，每次510分鐘，以后逐漸延長(zhǎng)時(shí)間直至完全不需要雙手支撐而獨(dú)立坐。訓(xùn)練孩子可以連續(xù)翻身打滾，并且可以以腹部為中心打轉(zhuǎn)。進(jìn)一步訓(xùn)練手的精細(xì)動(dòng)作。讓孩子用手抓取比較小物件以訓(xùn)練手指的功能。訓(xùn)練孩子倒手傳遞玩具；家長(zhǎng)可將孩子以水平的方式抱起，并且慢慢地上下左右移動(dòng)然后原地旋轉(zhuǎn)，之后再改換成孩子坐位的姿勢(shì)上下移動(dòng)或原地旋轉(zhuǎn)。如果孩子俯趴或仰躺在保健球上已經(jīng)適應(yīng)前后左右搖擺，家長(zhǎng)可以用雙手托住孩子的腋下，讓孩子坐在大球上，前后左右

13、推動(dòng)，使孩子感覺(jué)前后左右失衡的重力狀態(tài)，并協(xié)調(diào)他恢復(fù)平衡。視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)刺激：經(jīng)常帶孩子外出游玩，大自然中的方方面面給予孩子視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的刺激。78個(gè)月本體覺(jué)和前庭平衡覺(jué)訓(xùn)練：訓(xùn)練獨(dú)立坐穩(wěn)，有助于雙手和手指動(dòng)作的發(fā)展和協(xié)調(diào)。開(kāi)始訓(xùn)練孩子腹部不離地面匍匐爬行，以后逐漸練習(xí)手膝爬行，有助于全身動(dòng)作協(xié)調(diào)。大人扶著孩子的腋下鼓勵(lì)他直立跳躍，逐漸掌握跳動(dòng)技巧和增強(qiáng)下肢跳躍的力量。繼續(xù)訓(xùn)練孩子有意識(shí)地松開(kāi)手放下東西，進(jìn)而再訓(xùn)練他把東西放在不同的位置。學(xué)習(xí)對(duì)擊玩具。繼續(xù)練習(xí)“捏取”動(dòng)作，從大把抓到拇它指對(duì)捏。用撥拉算盤(pán)珠、轉(zhuǎn)盤(pán)按鍵用以練習(xí)十指精細(xì)動(dòng)作。坐在兒童車(chē)中可以由快到慢、由慢到快前進(jìn)和后退。孩子可以坐在搖床

14、、搖椅、座椅、秋千前后、左右，甚至是多方向的輕柔的搖晃，搖晃幅度不可過(guò)大，單次搖晃時(shí)間不可過(guò)久，也不可讓孩子單獨(dú)處在秋千上，以免發(fā)生危險(xiǎn)！觸覺(jué)刺激：玩水和砂土。訓(xùn)練手眼結(jié)合：洗澡時(shí)玩漂浮的玩具。910月本體覺(jué)和前庭平衡覺(jué)訓(xùn)練：訓(xùn)練從俯臥到坐起。訓(xùn)練手膝爬行、爬越微小的障礙物。扶著站立獨(dú)立站立，扶著坐下，扶著欄桿邁步。扶著蹲下揀玩具。訓(xùn)練拇食指對(duì)捏。訓(xùn)練手的控制能力：投物到小的容器或小孔里，翻、看書(shū)。雙手可以配合玩耍：如雙擊玩具，對(duì)套小桶，開(kāi)關(guān)瓶蓋等。坐或仰臥在滑梯從上滑下?；驈南孪蛏夏嫦蚺赖交蓓?。坐轉(zhuǎn)椅轉(zhuǎn)圈、坐秋千前后蕩漾。觸覺(jué)訓(xùn)練：在海洋球池中找被藏起來(lái)的玩具。視、聽(tīng)刺激：到大自然中去讓孩

15、子聆聽(tīng)各種自然界的聲音，看樹(shù)木花草藍(lán)天白云等   1112月本體覺(jué)和前庭平衡覺(jué)訓(xùn)練：扶著欄桿站起來(lái)、蹲下，扶著欄桿或推著助步車(chē)行走，個(gè)別的孩子已經(jīng)會(huì)獨(dú)自站立，或由大人牽著手走路。家長(zhǎng)將手放在孩子腋下訓(xùn)練直立跳躍告訴孩子“跳跳”，隨著孩子的跳動(dòng)的節(jié)奏給予不同的力度支持。訓(xùn)練手的動(dòng)作，如，翻書(shū)、可以將物品放在容器中、也可以從容器中取出物體。拇食指對(duì)捏更加熟練。喜歡用食指戳小孔。握筆涂抹。學(xué)會(huì)搭積木，最多可以搭起3層。在海洋球池中練習(xí)站立。初步學(xué)習(xí)使用工具，如勺、杯子。觸覺(jué)訓(xùn)練：可以與他人互相拍打球玩，或者訓(xùn)練孩子踢踢球。1315個(gè)月本體覺(jué)和前庭平衡覺(jué)訓(xùn)練：能訓(xùn)練獨(dú)立行走、拉著玩

16、具前進(jìn)。鼓勵(lì)孩子側(cè)行和倒退走幾步?？梢岳⒆邮稚蠘翘荩m然孩子掌握不好身體平衡，但是可以感知高和低的概念。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練可以搭積木34塊。插孔玩具、筆插筆筒、拼插畫(huà)片、穿珠子、釣魚(yú)玩具、可以握筆涂鴉。學(xué)會(huì)使用勺將食物放進(jìn)嘴里、用杯子喝水。觸覺(jué)訓(xùn)練：玩水、土、沙子，游泳，赤腳走路，和小朋友一起玩需要身體接觸的游戲。1618月本體覺(jué)和前庭平衡覺(jué)訓(xùn)練：蹲下?lián)煳锝又酒饋?lái)再走，側(cè)著和倒退走。扶欄桿上、下樓梯，開(kāi)始學(xué)跑。訓(xùn)練畫(huà)線條、翻書(shū)看書(shū)、從小瓶取物、將4塊積木搭成木塔，然后推到。外出游玩坐轉(zhuǎn)椅，座椅式秋千。觸覺(jué)訓(xùn)練：訓(xùn)練抬腳踢球、拋球、赤腳走路、1921個(gè)月本體覺(jué)和前庭平衡覺(jué)訓(xùn)練：訓(xùn)練孩子可以穩(wěn)定的倒退

17、走和側(cè)向走、走平衡木、跑步時(shí)可以繞開(kāi)障礙物。讓孩子學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)折紙、拼圖、穿珠子。經(jīng)過(guò)培養(yǎng)比較熟練的使用杯子、碗和飯勺自己吃飯喝水。訓(xùn)練孩子準(zhǔn)確畫(huà)出一筆橫線或豎線2224個(gè)月本體覺(jué)和前庭平衡覺(jué)訓(xùn)練：經(jīng)過(guò)訓(xùn)練跑得很穩(wěn)很少摔跤，能夠扶著或者獨(dú)立上樓，訓(xùn)練孩子雙腳同時(shí)離開(kāi)地面原地跳、蛙跳、兔跳。 幫助孩子學(xué)會(huì)串珠子等游戲、能打開(kāi)門(mén)閂開(kāi)門(mén)，會(huì)折紙和逐頁(yè)看書(shū)、使用筆學(xué)會(huì)畫(huà)豎線和圈，可搭起78層積木或插插片。2530個(gè)月本體覺(jué)和前庭平衡覺(jué)訓(xùn)練：訓(xùn)練孩子穩(wěn)定的、獨(dú)立的雙腳交替上樓，獨(dú)立下樓梯、單腳站立。學(xué)習(xí)騎三輪車(chē)。鼓勵(lì)孩子在低矮的臺(tái)階上往下跳，當(dāng)動(dòng)作掌握穩(wěn)定后，可以適當(dāng)抬高高度?？梢越毯⒆赢?huà)一些簡(jiǎn)單圖形，

18、如，直線、水平線、圓等?？梢杂幸庾R(shí)的訓(xùn)練孩子用細(xì)繩穿珠子，玩積木和拼插玩具，用積木搭出一些汽車(chē)、火車(chē)、塔和門(mén)樓等。學(xué)習(xí)游泳。3136個(gè)月本體覺(jué)和前庭平衡覺(jué)訓(xùn)練：鼓勵(lì)孩子單腳站立，單腳跳、使用腳尖走路、雙腳離開(kāi)地面原地向上跳躍或者跳遠(yuǎn)、從臺(tái)階向下跳(注意保護(hù)孩子的安全)。下樓梯時(shí)使用雙腳輪換交替下樓?？缭秸系K物、騎三輪童車(chē)、自行車(chē)等。剪紙、簡(jiǎn)單畫(huà)畫(huà)、逐漸學(xué)會(huì)穿衣服、扣鈕扣。學(xué)習(xí)游泳。03歲期間，家長(zhǎng)只要遵循孩子成長(zhǎng)的自然發(fā)展規(guī)律；多帶孩子到大自然中去游玩、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)；堅(jiān)持每天進(jìn)行三浴訓(xùn)練：空氣浴、日光浴、水??；放手讓孩子動(dòng)手去做他們喜歡做的事情；讓孩子學(xué)會(huì)“玩”；創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子與小伙伴進(jìn)行交往，學(xué)

19、會(huì)同伴間交往的技巧，孩子就會(huì)獲得全面素質(zhì)的綜合發(fā)展。 1歲內(nèi)寶貝的前庭覺(jué)游戲2008-08-27 13:41:48 來(lái)源: (北京) 胎兒期經(jīng)典游戲魚(yú)兒水中游胎兒所感受到的前庭刺激，主要來(lái)自于母體的活動(dòng)。從胎兒期8-9周大開(kāi)始，媽咪就可以與寶貝玩“魚(yú)兒水中游”的游戲。玩法很簡(jiǎn)單，只要孕媽咪保持正常的生活作息即可，不必因?yàn)閼言芯涂桃鉁p少活動(dòng)，這樣才能刺激羊水運(yùn)動(dòng)，給寶貝足夠的前庭感覺(jué)，增進(jìn)其平衡感。也可與寶貝來(lái)一場(chǎng)親子共舞，以增加胎兒的前庭刺激.新生兒時(shí)期經(jīng)典游戲抱抱親親抱抱親親對(duì)新生兒來(lái)說(shuō)就是最好的啟蒙方式哦！讓小嬰兒從熟悉的海洋世界(羊水)，適應(yīng)充滿地心引力的新世界，和學(xué)習(xí)新的動(dòng)作

20、反應(yīng)是十分重要的。由于羊水里充滿了搖晃的刺激，所以在寶貝出生之后，媽咪可以輕柔地抱著寶貝親親他并輕輕搖晃，讓他重溫羊水世界的熟悉感覺(jué)，借以增加寶貝的安全感。前庭覺(jué)是人體最早發(fā)展的系統(tǒng)，如果刺激不足，胎兒的體重和筋肉發(fā)展會(huì)較差。適度的搖晃可以刺激胎兒大腦和肌肉的成熟。尤其是對(duì)早產(chǎn)兒和體重較輕的嬰兒而言。適度的搖晃對(duì)于寶貝體重的增加也有幫助，媽咪不妨將寶貝抱在懷中或放在搖籃里輕搖5-10分鐘，每日三次。出生1-3個(gè)月經(jīng)典游戲搖搖樂(lè)寶貝的前庭持續(xù)在強(qiáng)化當(dāng)中，而適度地將搖晃的感覺(jué)輸入，就是促使前庭系統(tǒng)正?；淖罴牙?，所以搖籃就是嬰兒期最好的育嬰用品啦!媽咪可以在臥室內(nèi)播放巴洛克音樂(lè)或是自然音樂(lè)，再將寶貝置于搖籃中，輕輕地?fù)u晃，讓寶貝在悠揚(yáng)的樂(lè)音中享受前庭感覺(jué)刺激。不過(guò)，為免孩子產(chǎn)生搖晃癥候群，搖晃幅度嬰兒不宜超過(guò)5度，一歲以下不宜超過(guò)10度；且時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)(一次5-10分鐘為宜)。出生4-6個(gè)月經(jīng)典游戲忽上忽下人體左右內(nèi)耳均含有一對(duì)三半規(guī)管