湖北鄂州中考化學試題及答案word

1、2016年湖北省鄂州市中考化學試卷一、選擇題（共7小題，每小題3分，滿分21分）1.物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，下列物質(zhì)的性質(zhì)與用途對應關系不正確的是（）A濃硫酸具有吸水性作干燥劑B氧氣具有助燃性作燃料C活性炭具有吸附性作凈水劑D二氧化碳不能燃燒也不支持燃料作滅火劑【考點】濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋；氧氣的用途；二氧化碳的用途；碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途【專題】物質(zhì)的性質(zhì)與用途【分析】物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，根據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)進行分析解答即可【解答】解：A、濃硫酸具有吸水性，可以作干燥劑，正確；B、氧氣具有助燃性，可以用作助燃劑，不是燃料，錯誤；C、活性炭具有吸附性，可以作凈水劑，正確；D、二氧

2、化碳不能燃燒也不支持燃料，可以作滅火劑，正確；故選B【點評】掌握常見的物質(zhì)的性質(zhì)是正確解答本題的關鍵2. 鄂州市目前正在大力推進“創(chuàng)建全國衛(wèi)生城市”和“美化鄉(xiāng)村”的活動，下列做法不符合這一“主題”要求的是（）A城市生活垃圾定點存放，集中處理B市民吸完煙后的煙頭不能隨意丟棄C農(nóng)村田地上的秸稈及時焚燒處理D農(nóng)村牲畜糞便及時收拾，集中入廁【考點】防治空氣污染的措施【專題】化學與環(huán)境保護；化學知識生活化；化學與生活【分析】A根據(jù)推廣垃圾分類存放，分類回收，分類處理，可以節(jié)約能源，保護環(huán)境進行分析；B根據(jù)不隨意丟棄煙頭利于保護環(huán)境衛(wèi)生進行分析；C根據(jù)焚燒垃圾會造成空氣污染進行分析；D根據(jù)農(nóng)村牲畜糞便及時

3、收拾，集中入廁利于保護環(huán)境衛(wèi)生進行分析；【解答】解：A推廣垃圾分類存放，分類回收，分類處理，可以節(jié)約能源，保護環(huán)境，符合環(huán)保主題，故A符合；B市民吸煙后的煙頭不能隨意丟棄利于保護環(huán)境衛(wèi)生，故B符合；C焚燒垃圾會造成空氣污染，不利于保護環(huán)境衛(wèi)生，故C不符合；D農(nóng)村牲畜糞便及時收拾，集中入廁傳利于保護環(huán)境衛(wèi)生，故D符合；故選C【點評】化學來源于生產(chǎn)生活，也必須服務于生產(chǎn)生活，所以與人類生產(chǎn)生活相關的化學知識也是重要的中考熱點之一3. 下列關于Mg、Mg2+兩種粒子的判斷中不正確的是（）A核電荷數(shù)相同 B質(zhì)量幾乎相等 CMg2+比Mg穩(wěn)定 D電子層數(shù)相同【考點】原子和離子的相互轉(zhuǎn)化【專題】物質(zhì)的微觀

4、構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成【分析】根據(jù)Mg2+和Mg兩種粒子可以看出它們都是鎂元素形成的不同微粒，據(jù)此解答【解答】解：A、因它們是同種元素形成的微粒，質(zhì)子數(shù)相同，故核電荷數(shù)相同，正確；B、鎂原子失去電子形成鎂離子，電子的質(zhì)量很小，可以忽略不計，故質(zhì)量幾乎相等，正確；C、鎂離子是穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，鎂原子易失去電子，不穩(wěn)定，故鎂離子比鎂原子穩(wěn)定，正確；D、鎂原子失去電子形成鎂離子，二者的電子層數(shù)不同，錯誤；故選D【點評】本題考查原子和離子的相互轉(zhuǎn)化的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行4. 下列化學用語與意義相符的是（）AN2：表示2個氮原子BFe3O4：表示該物質(zhì)中鐵元素與氧元素的質(zhì)量比為3：4CS2：表示

5、硫元素顯2價DC2H3OH：表示該物質(zhì)由三種元素組成，且1個分子中含7個原子【考點】化學符號及其周圍數(shù)字的意義【專題】化學用語和質(zhì)量守恒定律【分析】本題考查化學用語的意義及書寫，解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式，才能熟練準確的解答此類題目【解答】解：A、原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字所以2個氮原子，就可表示為：2N；故選項錯誤；B、Fe3O4：表示該物質(zhì)中鐵元素與氧元素的質(zhì)量比為（56×

6、;3）：（16×4）=21：8，故選項錯誤；C、元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶的電荷數(shù)，故中的2表示一個硫離子帶2個單位的負電荷，故選項錯誤；D、由化學式的意義可知，C2H3OH：表示該物質(zhì)由碳、氫、氧三種元素組成，且1個分子中含2+4+1=7個原子，故選項正確；故選D【點評】本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易5. 如圖將一根銅絲燒成螺旋狀網(wǎng)罩罩在一支燃著蠟燭的火焰處，不多久蠟燭火焰熄滅，其熄滅的原因是（）A降低溫度至著火點以下 B清除了可燃物C降低了著火點 D隔絕了氧氣【考

7、點】滅火的原理和方法【專題】化學與能源【分析】根據(jù)已有的燃燒的條件進行分析解答，燃燒需要可燃物與氧氣接觸且溫度達到可燃物的著火點，據(jù)此解答【解答】解：將一根銅絲燒成螺旋狀網(wǎng)罩罩在一支燃著蠟燭的火焰處，銅絲會吸收熱量，導致溫度降到蠟燭的著火點以下，從而蠟燭熄滅，故選A【點評】本題考查的是燃燒與滅火的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行6. 在某無色溶液中能大量共存的是（）AK+、Cu2+、NO3、SO42BNa+、H+、CO32、NO3CBa2+、NH4+、OH、SO42DBa2+、K+、NO3、OH【考點】離子或物質(zhì)的共存問題【專題】物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問題【分析】根據(jù)復分解反應的條

8、件，離子間若能互相結(jié)合成沉淀、氣體或水，則離子不能共存；本題還要注意溶液呈無色，不能含有明顯有顏色的銅離子、鐵離子和亞鐵離子等【解答】解：A、四種離子間不能結(jié)合成沉淀、氣體或水，能大量共存，但Cu2+的水溶液呈藍色，故選項錯誤B、H+、CO32能結(jié)合成水和二氧化碳，不能大量共存，故選項錯誤C、Ba2+與SO42能結(jié)合成硫酸鋇白色沉淀，不能大量共存，故選項錯誤D、四種離子間不能結(jié)合成沉淀、氣體或水，能大量共存；且不存在有色離子，故選項正確故選：D【點評】本題考查了離子共存的問題，判斷各離子在溶液中能否共存，主要看溶液中的各離子之間能否發(fā)生反應生成沉淀、氣體、水；溶液是無色時，不能有帶色的離子7.

9、 向AgNO3溶液中加入一定質(zhì)量的Zn和Cu的混合粉末，充分反應后過濾，得到濾渣和藍色濾液，下列說法正確的是（）A向濾渣中加入稀鹽酸，可能有氣泡產(chǎn)生B向濾液中加入稀鹽酸，可能有沉淀產(chǎn)生C濾渣中一定有Ag，一定無Zn和CuD濾液中一定有Cu（NO3）2，可能有Zn（NO3）2和AgNO3【考點】金屬的化學性質(zhì)；酸的化學性質(zhì)【專題】金屬與金屬材料【分析】根據(jù)金屬活動性由強到弱的關系ZnCuAg，向AgNO3溶液中加入一定質(zhì)量的Zn和Cu的混合粉末，鋅首先置換硝酸銀中的銀，當鋅全部反應完后，銅可置換硝酸銀中的銀，充分反應后過濾，濾液為藍色，說明鋅全部參加了反應，溶液中有硝酸銅，根據(jù)以上反應及現(xiàn)象，分

10、析反應的發(fā)生情況，推斷所得濾渣及溶液中含有的物質(zhì)【解答】解：由于題意可知，向AgNO3溶液中加入一定質(zhì)量的Zn和Cu的混合粉末，由于金屬活動性由強到弱的關系ZnCuAg，鋅首先置換硝酸銀中的銀，當鋅全部反應完后，銅可置換硝酸銀中的銀充分反應后過濾，濾液為藍色，說明鋅全部參加了反應，濾渣中沒有鋅，溶液中有硝酸銅，可能含有硝酸銀，由上述分析可知：A、向濾渣中沒有鋅，加入稀鹽酸，不可能有氣泡產(chǎn)生，故A錯誤；B、濾液中可能含有硝酸銀，加入稀鹽酸，可能有沉淀產(chǎn)生，故B正確；C、濾渣中一定有Ag，一定無Zn，可能含有Cu，故C錯誤；D、濾液中一定有Cu（NO3）2，Zn（NO3）2、可能有AgNO3，故D

11、錯誤故選項為：B【點評】本題考查了金屬活動性順序的應用，完成此題，可以依據(jù)金屬活動性順序及其意義進行分析，注意題目中的信息運用二、解答題（共5小題，滿分28分）8. 請從C、H、N、O、K五種元素中選擇恰當元素按要求用化學式或離子符號填空：（1）被稱為“綠色能源”，也是化學實驗室中常用的燃料C2H5OH（2）溶于水能導致溶液溫度明顯降低NH4NO3（3）能作為復合肥的是KNO3（4）具有10個電子的原子團OH或NH4+（填一種即可）【考點】化學式的書寫及意義；化學符號及其周圍數(shù)字的意義【專題】化學用語和質(zhì)量守恒定律【分析】本題考查化學用語的意義及書寫，解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、

12、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式，才能熟練準確的解答此類題目【解答】解：（1）酒精燃燒生成水和二氧化碳，被稱為綠色能源，是實驗室中最常用的燃料，故填：C2H5OH；（2）硝酸銨溶于水，吸收熱量，會導致溶液的溫度降低，故填：NH4NO3；（3）由提供的元素可以組成的化合物硝酸鉀中含有鉀元素和氮元素兩種元素，屬于復合肥，故填：KNO3；（4）由提供的元素可以組成的氫氧根離子、銨根離子中含有10個電子；故填：OH或NH4+【點評】本題難度不大，主要考查同學們對常見化學用語（化學式、離子符號等）的書寫和

13、理解能力9. AH是初中化學常見物質(zhì)，如圖為這些物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化關系圖，其中E為紅色固體，H為紅褐色沉淀，其中部分生成物與反應條件已省略回答下列問題：（1）F的化學式為NaOH（2）EC化學方程式為3CO+Fe2O32Fe+3CO2（3）上述反應中未涉及的基本反應類型為置換反應（4）萃出EG在工業(yè)生產(chǎn)中對應的一種用途金屬除銹【考點】物質(zhì)的鑒別、推斷；反應類型的判定；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式【專題】框圖型推斷題【分析】根據(jù)AH是初中化學常見物質(zhì)，E為紅色固體，H為紅褐色沉淀，所以H是氫氧化鐵沉淀，E和硫酸反應生成G，所以E是氧化鐵，G是硫酸鐵，氧化鐵和一氧化碳高溫會生成C，C是鐵或二

14、氧化碳，A高溫生成的B會與水反應，所以A是碳酸鈣，B是氧化鈣，C是二氧化碳，氧化鈣和水反應生成氫氧化鈣，所以D是氫氧化鈣，氫氧化鈣和碳酸鈉反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，所以F是氫氧化鈉，氫氧化鈉和硫酸鐵反應生成氫氧化鐵沉淀，然后將推出的物質(zhì)進行驗證即可【解答】解：（1）AH是初中化學常見物質(zhì)，E為紅色固體，H為紅褐色沉淀，所以H是氫氧化鐵沉淀，E和硫酸反應生成G，所以E是氧化鐵，G是硫酸鐵，氧化鐵和一氧化碳高溫會生成C，C是鐵或二氧化碳，A高溫生成的B會與水反應，所以A是碳酸鈣，B是氧化鈣，C是二氧化碳，氧化鈣和水反應生成氫氧化鈣，所以D是氫氧化鈣，氫氧化鈣和碳酸鈉反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉

15、，所以F是氫氧化鈉，氫氧化鈉和硫酸鐵反應生成氫氧化鐵沉淀，經(jīng)過驗證，推導正確，所以F是NaOH；（2）EC的反應是一氧化碳和氧化鐵在高溫的條件下生成鐵和二氧化碳，化學方程式為：3CO+Fe2O32Fe+3CO2；（3）碳酸鈣生成氧化鈣和二氧化碳的反應屬于分解反應，氧化鈣和水的反應屬于化合反應，氧化鐵和硫酸的反應屬于復分解反應，所以上述反應中未涉及的基本反應類型為置換反應；（4）EG在工業(yè)生產(chǎn)中對應的一種用途是金屬除銹故答案為：（1）NaOH；（2）3CO+Fe2O32Fe+3CO2；（3）置換反應；（4）金屬除銹【點評】在解此類題時，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關

16、系推導剩余的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關系中進行驗證即可10. 取25g某石灰石樣品于一只燒杯中，并向燒杯中加入146g稀鹽酸，充分反應后測得燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的質(zhì)量為162.2g，已知石灰石中的雜質(zhì)不與稀鹽酸發(fā)生反應（1）反應中生成二氧化碳的質(zhì)量為8.8g；（2）計算所加稀鹽酸中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)【考點】根據(jù)化學反應方程式的計算；有關溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的簡單計算【專題】溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)與化學方程式相結(jié)合的計算【分析】（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律計算生成二氧化碳的質(zhì)量；（2）根據(jù)化學方程式和生成二氧化碳的質(zhì)量進行計算【解答】解：（1）反應生成二氧化碳的質(zhì)量為：25g+146g162.2g=8.8g；（2）設參加

17、反應的鹽酸的質(zhì)量為xCaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2，73 44x 8.8g=x=14.6g稀鹽酸中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為：×100%=10%故答案為：（1）8.8g；（2）稀鹽酸中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%【點評】本題主要考查學生運用假設法和化學方程式進行計算和推斷的能力，計算時要注意規(guī)范性和準確性11. 根據(jù)圖示回答下列問題（1）儀器的名稱是錐形瓶；（2）實驗室用A裝置制取氧氣的化學方程式為2KClO32KCl+3O2；（3）為能得到平穩(wěn)的氧氣流，且收集到純凈的氧氣，應選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是CF【考點】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式【專

18、題】化學學習中的實驗思想；常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化【分析】（1）根據(jù)常見實驗儀器的名稱解答；（2）根據(jù)沒有棉花團，所以是實驗室加熱氯酸鉀制取氧氣的原理及化學方程式的書寫方法分析；（3）根據(jù)實驗要求及實驗裝置的特點分析；【解答】解：（1）儀器的名稱是錐形瓶，故填：錐形瓶；（2）實驗室常用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制氧氣，其反應物是氯酸鉀，生成物是氯化鉀和氧氣，反應條件是二氧化錳作催化劑加熱，其反應的化學方程式為：2KClO32KCl+3O2；故答案為：2KClO32KCl+3O2（3）為能得到平穩(wěn)的氧氣流，且收集到純凈的氧氣，應該選用不需要加熱的裝置，過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解出氧氣，不需要加熱且氣流穩(wěn)定；要收集到純凈的氧氣應用排水法，故選：CF；【點評】本題考查氧氣的制取裝置、收集方法，化學方程式的書寫等，難度不大12. 冬天饒老師配值了一瓶澄清石灰水，到了夏天石灰水變渾濁了，瓶壁和瓶底出現(xiàn)了少量白色固體，同學們就此白色固體的成分探究如下：（1）猜想：可能含有碳酸鈣，生成碳酸鈣的化學方程式為CO2+Ca（OH）2=CaCO3+H2O可能含有的另一種物質(zhì)是氫氧化鈣，出現(xiàn)該物質(zhì)的原因可能是溫度