部編版一年級下冊語文 12 古詩二首課件人教1下

1、12 12 古詩二首古詩二首新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 “ “池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天。池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天?！毕奶煸诤⒆觽冄劾锟偸悄敲戳钊讼蛲?。游泳、打夏天在孩子們眼里總是那么令人向往。游泳、打水仗、偷采蓮蓬水仗、偷采蓮蓬那小池中汩（那小池中汩（）汩流淌的）汩流淌的泉水多么清涼，立在荷葉上的蜻蜓多么可愛泉水多么清涼，立在荷葉上的蜻蜓多么可愛讓我們走進古詩，感受夏日荷塘的無限情趣。讓我們走進古詩，感受夏日荷塘的無限情趣。采蓮蓬采蓮蓬字詞樂園字詞樂園首首 采采 蹤蹤 跡跡浮浮 萍萍 無無 樹樹 愛愛 尖尖 角角 泉泉流流 柔柔 荷荷 露露多多音音字字角角jiojio（角度）（角度）

2、juju （角色）（角色）小小 池池 宋宋 楊萬里楊萬里泉眼無聲惜細流，泉眼無聲惜細流，樹蔭照水愛晴柔。樹蔭照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。早有蜻蜓立上頭。池池 上上唐白居易唐白居易小娃撐小艇，小娃撐小艇，偷采白蓮回。偷采白蓮回。不解藏蹤跡，不解藏蹤跡，浮萍一道開。浮萍一道開。池池 上上 唐白居易唐白居易小娃撐小艇，小娃撐小艇，偷采白蓮回。偷采白蓮回。不解藏蹤跡，不解藏蹤跡，浮萍一道開。浮萍一道開。作家名片：作家名片：白居易，字樂白居易，字樂天，號香山居士。唐朝偉天，號香山居士。唐朝偉大的現(xiàn)實主義詩人，有大的現(xiàn)實主義詩人，有“詩魔詩魔”之稱。之稱。主要作品：主要作品

3、：暮江吟暮江吟錢塘湖春行錢塘湖春行賦得古賦得古原草送別原草送別等。等。知識備查知識備查白白 蓮蓮 白蓮子顆大粒圓，皮薄肉厚，兼有清香甜潤，白蓮子顆大粒圓，皮薄肉厚，兼有清香甜潤，微甘而鮮的風味，既可做糕點配料，也可拌銀耳、微甘而鮮的風味，既可做糕點配料，也可拌銀耳、薏米，加冰糖，清燉成色白味甘的蓮子湯。薏米，加冰糖，清燉成色白味甘的蓮子湯。浮浮 萍萍 葉子扁平，倒卵狀橢圓形或近圓形，兩面綠色，葉子扁平，倒卵狀橢圓形或近圓形，兩面綠色，果實近陀螺狀，種子有深縱脈紋。花期果實近陀螺狀，種子有深縱脈紋?；ㄆ?-76-7月。是月。是常見的水面浮生植物。全草可作豬和家禽的飼料。常見的水面浮生植物。全草可

4、作豬和家禽的飼料。課文解讀課文解讀小娃撐小艇，偷采白蓮回。小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解不解藏藏蹤跡蹤跡，浮萍浮萍一道開。一道開。不懂得。解：不懂得。解：知道、懂得。知道、懂得。行動所留的痕跡。行動所留的痕跡。一年生草本植一年生草本植物，浮在水面。物，浮在水面。池池 上上唐白居易唐白居易 詩意：詩意：一個小娃撐著輕便的小一個小娃撐著輕便的小船，偷偷采了白蓮急著船，偷偷采了白蓮急著回來?；貋?。( (回來的時候，回來的時候，) )他卻不他卻不懂掩蓋自己的蹤跡，小懂掩蓋自己的蹤跡，小船把水面上的浮萍蕩開船把水面上的浮萍蕩開，船后留下了一道道清，船后留下了一道道清清楚楚的水路。清楚楚的水路。小娃撐小艇，

5、偷采白蓮回。小娃撐小艇，偷采白蓮回。 動作描寫：動作描寫：作者通過對作者通過對“撐撐”“”“偷采偷采”這兩個動作的描寫，寫出了孩子的調(diào)皮可這兩個動作的描寫，寫出了孩子的調(diào)皮可愛。愛。表達了作者對鄉(xiāng)村孩子的喜愛之情。表達了作者對鄉(xiāng)村孩子的喜愛之情。看出作者看出作者對農(nóng)村生活的向往。對農(nóng)村生活的向往。撐撐采采主旨概括主旨概括 池上池上描繪的是小描繪的是小娃偷采白蓮的情景，表達娃偷采白蓮的情景，表達了作者對鄉(xiāng)村孩子的喜愛，了作者對鄉(xiāng)村孩子的喜愛，對農(nóng)村生活的向往。對農(nóng)村生活的向往。小小 池池 宋宋 楊萬里楊萬里泉眼無聲惜細流，泉眼無聲惜細流，樹蔭照水愛晴柔。樹蔭照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，小荷才露尖

6、尖角，早有蜻蜓立上頭。早有蜻蜓立上頭。作家名片：作家名片：楊萬里（楊萬里（1127112712061206），南宋詩人，一生作），南宋詩人，一生作詩二萬多首。與范成大、尤詩二萬多首。與范成大、尤袤（袤（momo）、陸游并稱為）、陸游并稱為“南南宋四大家宋四大家”。主要作品：主要作品：曉出凈慈寺送曉出凈慈寺送林子方林子方宿新市徐公店宿新市徐公店等。等。這首詩描寫了什么時候的景色這首詩描寫了什么時候的景色,從哪兒看出來的。從哪兒看出來的。 小池小池泉眼無聲惜細流，泉眼無聲惜細流，樹蔭照水愛情柔。樹蔭照水愛情柔。小荷才露尖尖角，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。早有蜻蜓立上頭。課文解讀課文解讀小小 池

7、池宋楊萬里宋楊萬里泉眼泉眼無聲無聲惜惜細流，細流，樹蔭照水愛樹蔭照水愛晴柔晴柔。小荷才露尖尖角，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓早有蜻蜓立立上頭。上頭。流出泉水的小洞或裂縫。流出泉水的小洞或裂縫。愛惜。愛惜。晴天柔和的風光。晴天柔和的風光。站立。站立。詩意：詩意：泉水從泉眼中細細地流淌出來，好泉水從泉眼中細細地流淌出來，好像泉眼愛惜它，舍不得它流走似的；像泉眼愛惜它，舍不得它流走似的；岸邊的綠樹把陰影映灑在水面上，岸邊的綠樹把陰影映灑在水面上，似乎是喜愛那一池晴和柔美的碧波。似乎是喜愛那一池晴和柔美的碧波。新長出的荷葉還卷著，剛剛在水面新長出的荷葉還卷著，剛剛在水面上露出尖尖小角，上露出尖尖小角，早就

8、有蜻蜓輕盈早就有蜻蜓輕盈地立在上面，不愿飛走。地立在上面，不愿飛走。泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。 運用了運用了擬人擬人的修辭手法，一個的修辭手法，一個“惜惜”字，化無字，化無情為有情，仿佛泉眼是因為愛惜泉水，才讓它無聲情為有情，仿佛泉眼是因為愛惜泉水，才讓它無聲地緩緩流淌；一個地緩緩流淌；一個“愛愛”字，賦予了綠樹以生命。字，賦予了綠樹以生命。 這兩句詩描寫了這兩句詩描寫了泉眼、細流、樹蔭泉眼、細流、樹蔭等景物。等景物。這兩句詩運用了什么修辭手法，主要描寫了什么？這兩句詩運用了什么修辭手法，主要描寫了什么？小荷才露尖尖角，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。早有

9、蜻蜓立上頭。 描寫了蜻蜓和荷葉相依相偎的情景。描寫了蜻蜓和荷葉相依相偎的情景。 這兩句詩主要描寫了什么？這兩句詩主要描寫了什么？主旨概括主旨概括 小池小池寫的是寫的是“小荷才露尖尖角小荷才露尖尖角”的情景，的情景，詩人通過對小池美麗的景物的描寫，表達了對自詩人通過對小池美麗的景物的描寫，表達了對自然景物的熱愛之情。然景物的熱愛之情。小小 池池 宋宋 楊萬里楊萬里泉眼無聲惜細流，泉眼無聲惜細流，樹蔭照水愛晴柔。樹蔭照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。早有蜻蜓立上頭。池池 上上唐白居易唐白居易小娃撐小艇，小娃撐小艇，偷采白蓮回。偷采白蓮回。不解藏蹤跡，不解藏蹤跡，浮萍一道開

10、。浮萍一道開。u 朗讀課文。背誦課文。朗讀課文。背誦課文。池上池上描繪了小娃偷采蓮的情景，充滿了童心童趣，朗讀時前兩行要輕快、描繪了小娃偷采蓮的情景，充滿了童心童趣，朗讀時前兩行要輕快、響亮，讀出兒童的活潑、調(diào)皮。響亮，讀出兒童的活潑、調(diào)皮。 小池小池向我們展現(xiàn)了一幅美好的向我們展現(xiàn)了一幅美好的“夏日荷塘圖夏日荷塘圖”，朗讀時，前兩行語調(diào)，朗讀時，前兩行語調(diào)舒緩，后兩句語調(diào)輕快。舒緩，后兩句語調(diào)輕快。u讀一讀，記一記讀一讀，記一記。 泉水泉水 清泉清泉 荷花荷花 荷葉荷葉 流水流水 水流水流 蹤跡蹤跡 足跡足跡 老師指導(dǎo)：這些詞語都是本文所學的生字組成老師指導(dǎo)：這些詞語都是本文所學的生字組成的詞，我們可以通過多種形式的朗讀來記住它們。的詞，我們可以通過多種形式的朗讀來記住它們。拓展延伸拓展延伸曉出凈慈寺送林子方曉出凈慈寺送林子方宋宋 楊楊 萬萬 里里畢竟西湖六月中，畢竟西湖六月中，風光不與四時同。風光