地理必修ⅲ湘教版1.1區(qū)域的基本含義教案（教學過程一）

1、第一章第一節(jié) 區(qū)域的基本含義 【教學過程一】【導入新課】請同學們舉例說明，我們了解哪些區(qū)域?！緦W生回答】國家、省、市、縣等，還有氣候區(qū)?！窘處熖釂枴渴澜缟系膮^(qū)域形形色色，區(qū)域的劃分大致有幾種情況？【學生回答】學生討論回答【多媒體顯示結(jié)論】A.人為劃定的管理區(qū)域，區(qū)域界線十分明確，如國家、行政區(qū)等。B.按自然條件的相似性或結(jié)構(gòu)一致性而劃分的自然區(qū)域，界線模糊，如高原區(qū)、平原區(qū)、等雨量區(qū)等。C.按人文條件的相似性或結(jié)構(gòu)一致性而劃分的人文區(qū)域，如人口密度區(qū)、漢族區(qū)與少數(shù)民族區(qū)、吳語區(qū)與閩臺語區(qū)等。D.區(qū)域內(nèi)部具有某些方面的相關(guān)性或內(nèi)在聯(lián)系，具有一定吸引力或輻射范圍區(qū)域。例如：經(jīng)濟區(qū)、貿(mào)易區(qū)等。E.區(qū)

2、域內(nèi)部有著共同職能的功能區(qū)。如城市中的居住區(qū)、商業(yè)區(qū)、工業(yè)區(qū)等。從地域范圍（空間尺度）來說，區(qū)域的劃分可根據(jù)需要，或很大、或很小。大到大洲和大洋，小到一個具體的地方。例如：在中國，大尺度的區(qū)域，可包括幾個甚至幾十個省區(qū)，如長江沿岸經(jīng)濟帶、東部沿海經(jīng)濟帶、南方地區(qū)、北方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)等；中等尺度的區(qū)域，可包括一兩個省區(qū)及相鄰的部分省區(qū)，如京津唐地區(qū)、長江三角洲地區(qū)，也可以是一個省的部分地區(qū)，如遼中南地區(qū)、珠江三角洲地區(qū)等；小尺度的區(qū)域，可以是一個城市內(nèi)部的一個區(qū)域，如上海的浦東開發(fā)區(qū)、塔山風景區(qū)、萊美工業(yè)區(qū)等。好吧，讓我們用一句話概括區(qū)域的概念。板書 一、區(qū)域的含義及基本特征1.概念

3、指一定的地域空間【教師引導】請同學們回憶地球分為幾個熱量帶？怎樣劃分？【學生回答】中國面積960萬平方千米劃分為23個省、5個自治區(qū)、4個直轄市、2個特別行政區(qū)。我們可以發(fā)現(xiàn)，這些區(qū)域有一個共同的特點，他們都有或明確或模糊的邊界。例如，一個縣的區(qū)域，一個國家，一個大洲的區(qū)域。一個工業(yè)區(qū)的區(qū)域等等，這就是區(qū)域的有界性。板書 2、基本特征（1）有界性【教師提問】請問同學們“區(qū)域的界都是明確的”這種說法合適嗎？為什么？舉例說明?！窘處煔w納】自然帶之間總有一個過渡地帶。例如溫帶草原和溫帶森林帶之間有森林草原帶，草原和荒漠之間有草原荒漠帶等。另外，氣候區(qū)之間的界線、農(nóng)業(yè)區(qū)之間的界線等往往是不明確的。但我

4、們也能找到許多有明確界限的區(qū)域。這些多數(shù)是人為劃定的，例如行政區(qū)的界線、大洲的界線?！径嗝襟w顯示】教材第二頁圖沙漠景觀和森林景觀等四幅圖。我們以自然帶例，從圖中我們可以看出四者存在著明顯的差異，他們應(yīng)當屬于不同的區(qū)域。 【教師指導】請同學們描述四個自然地區(qū)自然景觀的主要特征，明確區(qū)域的差異，然后分析與當?shù)氐牟町悾康氖亲寣W生認識區(qū)域的自然差異。應(yīng)從植被和土壤兩方面分析）【學生活動】學生分組討論，回答問題【多媒體顯示】熱帶沙漠：（其內(nèi)部均以植被缺少、沙漠廣布、沙丘連綿、荒漠土為特征）高溫干旱熱帶雨林：(其內(nèi)部均以樹木高大茂密、層次分明、四季常綠、動植物種類繁多、磚紅壤為特征)全年高溫多雨熱帶草原

5、：（其內(nèi)部均以濕季草木蔥郁，生機盎然、干季枯黃、一派衰敗景象、紅色棕鈣土為特征）干濕季明顯高山地區(qū)：（其內(nèi)部均以自然景觀垂直變化明顯為特征）水熱條件隨海拔變化而變化亞熱帶常綠闊葉林：（其內(nèi)部均以植被類型多樣，種屬繁多、多數(shù)常綠、紅壤為特征）高溫多雨、雨熱同季（廣東汕頭的澄海地處亞熱帶，屬南亞熱帶季風氣候。背面印鳳凰山、蓮花山作天然屏障，冬季干冷氣流南侵強度弱；境內(nèi)水域面積廣，海岸線長，面臨南海，夏季受熱帶海洋暖濕氣流影響大。其四季氣候特征為：高溫多雨、雨熱同季、酷熱期短、雨量多集中于春、夏兩季，無霜期長，四季不慎分明。）【教師總結(jié)】所以說區(qū)域內(nèi)部具有明顯的相似性，區(qū)域之間則具有明顯的差異性。板

6、書 （2）內(nèi)部相對一致，之間明顯差異【教師引導】那么也由此說明每一個區(qū)域肯定具有不同于其它區(qū)域的特點。那么區(qū)域之間則具有明顯的差異性，說明每一個區(qū)域肯定具有不同于其它區(qū)域的特點。這些特色如果有助于當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展，那么就可以稱之為“優(yōu)勢”。這也是“區(qū)域”應(yīng)當具備的一大特征。（如為什么在澄海以步行街為中心形成了一個商業(yè)中心交通發(fā)達，人口密集市場廣闊）板書 (3)具有一定優(yōu)勢、特色、功能【教師提問】區(qū)域與區(qū)域之間是否孤立不聯(lián)系？從我們了解的區(qū)域來看，無論是大到一個國家，小到一個村莊，它們之間總是與其他區(qū)域有一定聯(lián)系的。資源上的調(diào)配，文化上的交流，政治上的溝通等。板書 （4）區(qū)域間是相互聯(lián)系的【多媒體

7、顯示】下面我們用活動題3來加深同學們的區(qū)域概念地域景觀特征人口分布產(chǎn)業(yè)活動對生態(tài)環(huán)境的影響農(nóng)業(yè)區(qū)域聚落規(guī)模較小，以平房為主，周圍農(nóng)田環(huán)繞，一派田園風光人口較少，分布較稀疏以農(nóng)業(yè)活動為主小工業(yè)區(qū)域聚落規(guī)模較大，廠房林立，道路縱橫交錯人口規(guī)模較大，分布密集以工業(yè)活動為主大城市區(qū)域建筑物高大密集，人流和車流不息，經(jīng)濟活動繁忙人口晝夜差別大以工業(yè)和服務(wù)活動為主大【教師引導】請同學們閱讀第2頁的“閱讀”，了解區(qū)域地理學的研究領(lǐng)域。知道“區(qū)域”是地理學的主要研究對象之一。那么對區(qū)域的研究主要有哪些方面呢？【學生回答】區(qū)域的空間結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)?！具^渡】接著我們就一起探究一下區(qū)域的空間結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)板書 二、

8、區(qū)域空間結(jié)構(gòu)1、概念【教師指導】學生閱讀教材第4頁第一自然段，理解區(qū)域空間結(jié)構(gòu)的概念?！窘處煔w納】區(qū)域空間結(jié)構(gòu)是指一個地區(qū)各種區(qū)域要素的相對位置關(guān)系和空間分布形式。分析哪些是這一概念的關(guān)鍵詞。（區(qū)與要素、相對位置關(guān)系、空間分布形式）【教師延伸】 “一個地區(qū)各種區(qū)域要素”包括工業(yè)、農(nóng)業(yè)、城市、交通線路等?！窘處熖釂枴磕敲?，這些要素的區(qū)域空間分布形式是否一樣呢？請同學們討論【多媒體顯示結(jié)論】項目形狀結(jié)論農(nóng)業(yè)面狀區(qū)域是匯集農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通運輸業(yè)等，點、線、面相結(jié)合的自然社會綜合體。交通運輸線路線狀、網(wǎng)絡(luò)狀城市和工業(yè)點狀城市群和工業(yè)群島狀板書 2、空間分布形式 【教師提問】那么，一個地區(qū)各種區(qū)域要素的

9、相對位置關(guān)系如何？請同學們閱讀第5頁【教師提問】根據(jù)以上所了解，一個區(qū)域大致可分為幾個地域？各有何特征？板書 3、區(qū)域劃分鄉(xiāng)村地域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動為主表現(xiàn)為面范圍大城鎮(zhèn)地域以非農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動為主表現(xiàn)為點或線范圍小【教師提問】區(qū)域的空間結(jié)構(gòu)會隨著時間的變化而演變。請同學討論完成第4-5頁活動題，按要求說明區(qū)域空間結(jié)構(gòu)的變化，并歸納影響區(qū)域空間結(jié)構(gòu)的因素有哪些？（注意從城市建設(shè)和交通運輸兩個角度，區(qū)域發(fā)展早期、中期和晚期三個階段來回答；其次，活動材料中所呈現(xiàn)的不同階段的三幅圖表示了區(qū)域空間結(jié)構(gòu)的變化，應(yīng)從圖中提取對解題有用的信息。一是有關(guān)交通運輸方面的信息，如運輸方式、空間分布形式呈線狀還是網(wǎng)絡(luò)狀等方面

10、的變化；二是有關(guān)城市建設(shè)方面的信息主要是城市、農(nóng)業(yè)用地方面的變化。2、從圖中分析出涉及四個影響區(qū)域空間結(jié)構(gòu)的因素。三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、城市建設(shè)、交通運輸狀況、城市化水平。）【學生活動】學生分組討論，回答問題?！径嗝襟w顯示結(jié)論】1、從交通運輸?shù)慕嵌瓤矗缙诰€狀；中期出現(xiàn)了鐵路，交通運輸線路更加密集；晚期網(wǎng)絡(luò)狀，并深入到區(qū)域的各個部分 ?？傊?，交通運輸線路由簡單變?yōu)閺碗s，由線狀發(fā)展成網(wǎng)絡(luò)狀 從城市發(fā)展的角度看，早期鄉(xiāng)村地域，農(nóng)業(yè)用地面積大；中期鄉(xiāng)村地域發(fā)展為城鎮(zhèn)地域，農(nóng)業(yè)用地減少；晚期城市地域不斷擴大，非城市用地轉(zhuǎn)為城市用地.2、隨著湖南省各個地區(qū)社會經(jīng)濟的發(fā)展，特別是交通運輸網(wǎng)絡(luò)的完善，推動了城市化和

11、第三產(chǎn)業(yè)的大力發(fā)展，大、中、小城市數(shù)量不斷爭奪，使得人口和產(chǎn)業(yè)不斷向城市集聚，在空間分布上也表現(xiàn)出漸趨均衡的特點。導致這些變化的主要動力是城市化水平不斷提升、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化以及區(qū)域?qū)ν饴?lián)系不斷加強等方面。從圖中分析出涉及四個影響區(qū)域空間結(jié)構(gòu)的因素:自然地理條件，社會經(jīng)濟活動，人口狀況，城市化發(fā)展水平，區(qū)域開放程度和對外聯(lián)系等。板書 4、區(qū)域空間結(jié)構(gòu)的演變及影響因素【教師總結(jié)】總之，交通運輸線路由簡單變?yōu)閺碗s，由線狀發(fā)展成為網(wǎng)絡(luò)狀；地域發(fā)展，由鄉(xiāng)村地域發(fā)展成為城市地域。【過渡】生產(chǎn)力是產(chǎn)業(yè)空間結(jié)構(gòu)發(fā)展的原動力，勞動地域分工是形成區(qū)域產(chǎn)業(yè)空間結(jié)構(gòu)的直接原因，區(qū)域中心城市市區(qū)與產(chǎn)業(yè)空間結(jié)構(gòu)的核心，

12、外圍地域的發(fā)展狀況是區(qū)域產(chǎn)業(yè)空間結(jié)構(gòu)發(fā)展水平的重要標志，網(wǎng)絡(luò)是促進區(qū)域一體化的紐帶和橋梁，環(huán)境條件決定區(qū)域產(chǎn)業(yè)空間結(jié)構(gòu)的個性?！窘處熖釂枴渴裁词钱a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)？三次產(chǎn)業(yè)是如何劃分的？請在教材第6頁找出來板書 三、區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)1、概念、影響因素【教師指導】三次產(chǎn)業(yè)之間劃分的標準和范圍，世界各國沒有取得一致意見，同學們參照教材第6頁圖1-10及閱讀部分，分析歸納我國的三次產(chǎn)業(yè)劃分的范圍?！緦W生活動】學生思考回答。【教師指導】影響產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的因素很多，到底有哪些呢？根據(jù)上述影響因素，請同學們討論，不同地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，也就是三次產(chǎn)業(yè)的比例關(guān)系是否相同？（不同）【教師指導】學生分組探究活動題第7頁第1題【多媒體

13、顯示結(jié)論】A地區(qū)城市化水平最高，第一產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值比重小，第二和第三產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值比重大，第三產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值比重超過第二產(chǎn)業(yè)，而且人均國內(nèi)生產(chǎn)總值高AB兩個地區(qū)工業(yè)相對發(fā)達，第二產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值比重大，而且國內(nèi)生產(chǎn)總值和人均國內(nèi)生產(chǎn)總值高。CD兩個地區(qū)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟占有比較大的比重，第一產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值比重均在20%左右；D地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展相對滯后，三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不大合理，人均國內(nèi)生產(chǎn)總值較低。板書2、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的區(qū)域差異【教師提問】在一個區(qū)域的經(jīng)濟發(fā)展過程中，三次產(chǎn)業(yè)變化趨勢是什么？為什么？完成第7頁第三題板書 3、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的發(fā)展階段【教師指導】學生根據(jù)教材最后一自然段和第7頁活動題第3題，總結(jié)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的發(fā)展階段?！径嗝襟w顯示】結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，思考并完成下表農(nóng)業(yè)地區(qū)工業(yè)地區(qū)城市地區(qū)