地理七年級下中圖版6.3珠江三角洲地區(qū)說課稿3

1、“珠江三角洲”說課稿一、教材分析1、地位和作用 珠江三角洲是在學(xué)生學(xué)習(xí)了中國的自然環(huán)境、自然資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的總體概況，以及幾個主要省級行政區(qū)的地理特點、差異的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生認(rèn)識中國的省內(nèi)區(qū)域。珠江三角洲地區(qū)是我國改革開放最早，經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造最多奇跡的前沿地帶，是我國一個富有特色的地理區(qū)域。因此教材選擇廣東省的珠江三角洲地區(qū)，作為學(xué)生學(xué)習(xí)省內(nèi)區(qū)域的典型代表。2、教學(xué)內(nèi)容本課主要有兩個教學(xué)內(nèi)容：（1）對外開放的前沿。（2）外向型經(jīng)濟(jì)3、教學(xué)重難點及突破重點：珠江三角洲發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)的條件突破方法：結(jié)合地圖及相關(guān)文字材料從地理位置、勞動力資源、國家政策、僑鄉(xiāng)等方面分析總結(jié)。難點：“前店后廠”區(qū)域經(jīng)濟(jì)合

2、作模式的含義突破方法：通過分析珠江三角洲與香港地區(qū)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上的互補性，理解珠江三角洲為“廠”，香港地區(qū)為“店“的合作方式。二、教學(xué)目標(biāo)2. 知識目標(biāo)1、 運用地圖說出珠江三角洲的位置、范圍，并指出珠江三角洲地理位置的優(yōu)越性。2、 結(jié)合地圖說明區(qū)域合作的基本模式“前店后廠”。3. 能力目標(biāo)2、 能在地圖上準(zhǔn)確填寫與珠江三角洲有關(guān)的地理事物名稱。3、 通過有關(guān)地圖和材料，培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力。4. 情感目標(biāo)1、 通過珠江三角洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展成就，認(rèn)識黨的改革開放政策的正確性。2、 激發(fā)學(xué)生對愛國華僑的敬佩之情和身為中華民族大家庭一員的自豪感。3、 教法學(xué)法分析在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，結(jié)合教材中的相關(guān)

3、地圖，我采用啟發(fā)式教學(xué)逐步引導(dǎo)學(xué)生使用地圖獲取地理信息，探究解決地理問題并主動展示學(xué)習(xí)成果。 為了充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，我準(zhǔn)備指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中采用合作學(xué)習(xí)法、自主探究法、歸納總結(jié)法，以提高學(xué)生的能力。1. 教學(xué)過程在這節(jié)課的教學(xué)過中，我注重突出重點，突破難點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動與交流，最大限度的調(diào)動的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性和主動性。我設(shè)計了六個環(huán)節(jié)，它們環(huán)環(huán)相加，層層深入，從而順利完成教學(xué)目標(biāo)。環(huán)節(jié)一聽歌導(dǎo)入-初步感知 播放春天的故事提問：1、時間？（1979年）2、這位老人是誰？（鄧小平改革開放的總設(shè)計師）3、這個圈是什么地方？（珠江三角洲深圳）板書珠江

4、三角洲環(huán)節(jié)二觀察歸納-形成共識“珠江三角洲”，按讀圖要求讓學(xué)生在圖中找出西江、北江和東江，說說珠江三角洲形成的主要原因。在圖中找到廣州、深圳、珠海及香港、澳門特別行政區(qū)，說說它們分別位于珠江口在什么方向？（讓學(xué)生在教學(xué)地圖一指出這地方）。環(huán)節(jié)三討論研究-深化認(rèn)識提問：為什么說珠江三角洲是“開放的前沿”？組織學(xué)生通過讀教材分組討論。最后教師歸納總結(jié)。 珠江三角洲是我國對外開放的前沿地帶。那么珠江三角洲的經(jīng)濟(jì)有什么特點呢？過渡到“外向型經(jīng)濟(jì)”教學(xué)。首先讓學(xué)生自主討論總結(jié)“什么是外向型經(jīng)濟(jì)”引導(dǎo)學(xué)生讀圖8.2 “廣東省2002年部分經(jīng)濟(jì)指標(biāo)占全國的百分比”認(rèn)識珠江三角洲的經(jīng)濟(jì)是外向型經(jīng)濟(jì)，是我國重要

5、的外貿(mào)出口基地。對于“前店后廠”的教學(xué)。首先向?qū)W全說明它是珠江三角洲地區(qū)與香港之間的經(jīng)濟(jì)合作模式。重點講解珠江三角洲這一“后廠”“香港與珠江三角洲的優(yōu)勢互補”講解。對于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。結(jié)合閱讀“珠江三角洲外向型經(jīng)濟(jì)的建立”和“活動2”進(jìn)行。根據(jù)教材提供的材料，組織學(xué)生展開研究分析并得出結(jié)論。并設(shè)計如下三個問題：（1）珠江三角洲外向型經(jīng)濟(jì)建立之初的工業(yè)有什么特點？原因是什么？（2）目前，珠江三角洲把產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的重心轉(zhuǎn)移到發(fā)展什么產(chǎn)業(yè)上？（3）珠江三角洲高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在我國的地位如何？“珠江三角洲部分工業(yè)產(chǎn)品在全國的比重”進(jìn)行講解，組織學(xué)生討論并得出結(jié)論。并設(shè)計以下幾個引導(dǎo)問題：表中所列的工業(yè)產(chǎn)品哪

6、些是家用電器？哪此是日用消費品？它們所占全國同類產(chǎn)品的比重是多少？ 在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上歸納總結(jié)：珠江三角洲已成為世界著名的家用電器和日用消費品生產(chǎn)、出口基地之一。環(huán)節(jié)四即時訓(xùn)練-鞏固新知為了使學(xué)生達(dá)到對知識的深化理解，從而達(dá)到鞏固提高的效果，我特地設(shè)計了一組訓(xùn)練題，并且把課本的材料融入訓(xùn)練題中，通過學(xué)生的觀察嘗試，討論研究，教師引導(dǎo)來鞏固新知識。環(huán)節(jié)五總結(jié)反思-落實行動最后大約5分鐘左右時間讓學(xué)生回顧整理本節(jié)所學(xué)內(nèi)容，達(dá)到初步的理解與識記。 環(huán)節(jié)六任務(wù)后延-布置作業(yè)勞動密集型產(chǎn)業(yè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)家用電器 生產(chǎn)、出口基地日用消費品開放的前沿珠江三角洲外向型經(jīng)濟(jì)前店后廠香港 我將學(xué)生自己對非洲氣候特征的分析當(dāng)做作業(yè)，目的是讓學(xué)生學(xué)會分析某一大洲或某一地區(qū)氣候特征的方法，達(dá)到學(xué)以致用。2. 板書設(shè)計：總之，本節(jié)課通過精心設(shè)問，