2020年中學(xué)教研室工作計(jì)劃

1、中學(xué)教研室工作計(jì)劃本學(xué)年中學(xué)教研室以保持教研工作的穩(wěn)定性、連續(xù)性、自動(dòng)化為工作目標(biāo)，仍以服務(wù)基層學(xué)校，指導(dǎo)教學(xué)為中心任務(wù)，以校本培訓(xùn)、教學(xué)常規(guī)管理為重點(diǎn)， 根據(jù)新形勢(shì)發(fā)展， 有所充實(shí)、 有所創(chuàng)新地開(kāi)展 工作。、服務(wù)基層學(xué)校，指導(dǎo)教育教學(xué)。1、深入基層學(xué)校，開(kāi)展教學(xué)交流指導(dǎo)，進(jìn)行教育調(diào)研，積極建 言獻(xiàn)策，提供決策參考。要經(jīng)常性地下到基層學(xué)校尤其是教研薄弱校，參與教研活動(dòng)和進(jìn)行課堂聽(tīng)課指導(dǎo)和教研活動(dòng)引導(dǎo)。 積極介入高中新課程， 認(rèn)真搭建交流平臺(tái)，利用教育教學(xué)案例的示范作用，交流和傳播優(yōu)秀教學(xué)案例，以起到信息交流和優(yōu)質(zhì)教育資源共享的效果。2、建設(shè)校本培訓(xùn)和案例課題研究基地校，使之校本培訓(xùn)、校本 教研

2、、教科研研究的樣板和示范作用。參與基地校的教研活動(dòng)，進(jìn)行教育科研的引導(dǎo)，幫助他們規(guī)范開(kāi)展“十一五”課題實(shí)驗(yàn)研究。 跟蹤市級(jí)管理課題 普通中學(xué)課堂教 學(xué)發(fā)展性評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)校的實(shí)驗(yàn)研究進(jìn)展情況，進(jìn)行督促與指導(dǎo)。深入 校本培訓(xùn)基地校，共同探討校本培訓(xùn)的途徑、內(nèi)容與方法等，使校本 培訓(xùn)基地校能夠取得示范和引領(lǐng)作用；在此基礎(chǔ)上，開(kāi)好寧德市校本 培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。二、開(kāi)展校本研修，提高業(yè)務(wù)水平。3、充分利用優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，自主學(xué)習(xí)，自我提升。教研員要根據(jù)自身實(shí)際、學(xué)習(xí)興趣、和研究主攻方向，制定自我發(fā)展學(xué)習(xí)計(jì)劃。 充分利用專(zhuān)業(yè)報(bào)刊雜志資料， 和清華大學(xué)教育扶貧遠(yuǎn)程教學(xué)站、 福建教師繼續(xù)教育平臺(tái)等豐富的網(wǎng)絡(luò)資源， 獨(dú)

3、立自主地不懈學(xué)習(xí)，不斷提升自身的思想政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力水平。4、堅(jiān)持周學(xué)習(xí)活動(dòng)制度，建設(shè)同伴互助機(jī)制。繼續(xù)認(rèn)真組織好處室的周學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓教研員交流學(xué)習(xí)收獲與心得、 反思評(píng)析與思維碰撞， 成為促進(jìn)思維創(chuàng)新， 共同進(jìn)步提高的橋 梁與中介。使教研室成為校本培訓(xùn)中，同伴互助的垂范者。5、參加高層次水平的學(xué)習(xí)和研討會(huì)，創(chuàng)設(shè)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的機(jī)會(huì)。努力創(chuàng)造條件，特別要用好福建省教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、福建師大文學(xué)院的扶貧共建活動(dòng)， 使教研員有機(jī)會(huì)參加高層次水平的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，和學(xué)術(shù)研討會(huì)，接受專(zhuān)家的引領(lǐng)和專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)。三、開(kāi)展教育實(shí)驗(yàn)研究，提升科研素質(zhì)。6、關(guān)于教育教學(xué)案例的形成、 應(yīng)用和傳播的研究 課題實(shí)驗(yàn)。繼續(xù)組織課

4、題組成員參加中國(guó)教育學(xué)會(huì) “十一五”規(guī)劃課題 關(guān)于教育教學(xué)案例的形成、 應(yīng)用和傳播的研究 的實(shí)驗(yàn)研究， 分析和反 思教育管理和教學(xué)行為，在敘事研究、行動(dòng)研究中，提高教研員的教 育科研能力。加強(qiáng)六所實(shí)驗(yàn)學(xué)校的溝通聯(lián)系，堅(jiān)持每學(xué)期一次的聯(lián)席 會(huì)議制度，使課題實(shí)驗(yàn)研究同步進(jìn)行，共同提高。積極向基層學(xué)校宣 傳教育教學(xué)案例研究課題，做好教育教學(xué)案例的應(yīng)用與傳播工作，發(fā) 揮課題研究與實(shí)際應(yīng)用的作用，使課題實(shí)驗(yàn)來(lái)自實(shí)踐，又在實(shí)踐中去 檢驗(yàn)。7、加強(qiáng)校本課題的實(shí)驗(yàn)研究與管理。繼續(xù)開(kāi)展中學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)研究，做好課題實(shí)驗(yàn)校的跟蹤指導(dǎo)和管理， 和成果交流研討活動(dòng)。 將中學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)課題實(shí)驗(yàn)研究與 關(guān)于教育教學(xué)

5、案例的形成、 應(yīng)用和傳播的研究 課題實(shí)驗(yàn)緊密 結(jié)合研究，匯編中學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)研究成果手冊(cè)。依照福 安市教育科研管理辦法， 規(guī)范學(xué)校課題研究過(guò)程和研究行為，加強(qiáng) 教科研的管理。四、繼續(xù)關(guān)注課程改革，和課改實(shí)驗(yàn)。8、教研員一方面要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)高中新課程的課程標(biāo)準(zhǔn)和相配套的文件精神， 提高對(duì)初高中新課程的認(rèn)識(shí)； 另一方面要深入學(xué)校，密切跟蹤新課程的進(jìn)展，發(fā)現(xiàn)和研究出現(xiàn)的問(wèn)題，與學(xué)校共同研究克 服問(wèn)題的方法。 建設(shè)好中學(xué)教研室博客，使之在信息傳遞、 經(jīng)驗(yàn)交流、資料共享方面繼續(xù)發(fā)揮作用。牽線搭橋，適時(shí)組織初、高中新課程教 學(xué)研討會(huì)。五、豐富各項(xiàng)活動(dòng)，舉辦專(zhuān)題培訓(xùn)。9、引領(lǐng)和幫助恢復(fù)各學(xué)科教研會(huì)活動(dòng)。學(xué)科教研會(huì)活動(dòng)是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要平臺(tái)，教研室應(yīng)該重視發(fā)揮學(xué)科教研會(huì)在教學(xué)指導(dǎo)、 專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、 活動(dòng)開(kāi)展方面的作用。 與市 教育學(xué)會(huì)密切配合，協(xié)助各學(xué)科教研會(huì)進(jìn)行換屆改選，按時(shí)組織召開(kāi) 研討會(huì)（年會(huì)）活動(dòng)。10、學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽。在寧德市教育局和教育學(xué)會(huì)的規(guī)范組織下，組織福安市中學(xué)生參加全國(guó)中學(xué)生學(xué)科的競(jìng)賽活動(dòng)。 協(xié)助市局做好初中全科綜合知識(shí)競(jìng)賽，學(xué)科質(zhì)量抽考工作。11、專(zhuān)題輔導(dǎo)培訓(xùn)。在組織中學(xué)見(jiàn)習(xí)期教師、中學(xué)初級(jí)教師職 務(wù)晉升常規(guī)培訓(xùn)的同時(shí)