XX年學(xué)?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)

1、XX年學(xué)校科研工作總結(jié)伴隨著炎炎夏日的到來(lái)，一學(xué)期的工作又臨近尾聲了。在本學(xué)期，我們?cè)谏霞?jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與培訓(xùn)、指導(dǎo)下，以教科室工作意見(jiàn)為指 導(dǎo)，以開發(fā)幼兒園和教師為本、以教研為先、以幼兒為重，以認(rèn)真貫 徹并落實(shí)園務(wù)工作計(jì)劃為目標(biāo)， 開展了一系列豐富有效的教科研活動(dòng)， 有效促進(jìn)和提高了教師的業(yè)務(wù)水平。 現(xiàn)將本學(xué)期的教科研主要工作總 結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，科研制度完善有序。我園的教科室的運(yùn)行正常有序， 形成了一系列科研制度和體系，通過(guò)“幼兒園教科室課題組班級(jí)”形成科研網(wǎng)絡(luò)，有了 強(qiáng)有力的組織保障。 我們能認(rèn)真參加市教科室組織的各項(xiàng)活動(dòng)， 并及 時(shí)傳達(dá)。我們制定了教育科研工作制度、教育科研培訓(xùn)制度 等

2、系列規(guī)章制度，還有教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度，把考核和評(píng)估的結(jié)果與 獎(jiǎng)金待遇掛鉤， 將幼兒園的教學(xué)與教育科研相結(jié)合， 課題研究滲透于 日常教育教學(xué)，為教育理論的探討、教材教法改革、教育質(zhì)量的提高 增強(qiáng)合力。這樣從上而下形成了一整套較順暢的教育科研運(yùn)作程序， 保證了科研工作正常、有序、高速運(yùn)作，受到了事半功倍的效果。因 此，100%的教師都能積極主動(dòng)地參與教育科研中。 我園針對(duì)青年教師 的日益增多， 對(duì)科研工作的畏難情緒等情況， 從加強(qiáng)培訓(xùn)入手對(duì)青年 教師提升科研素質(zhì)我園科研氛圍濃厚， 有一個(gè)園長(zhǎng)親自帶班、 骨干教 師率行、青年教師參與的科研團(tuán)隊(duì) ; 科研價(jià)值突顯，體現(xiàn)了科研源于 教學(xué)用于教學(xué)、科研促幼兒成

3、長(zhǎng)為教師共享的實(shí)用價(jià)值二、狠抓課題過(guò)程管理，材料管理規(guī)范。課題研究的過(guò)程是實(shí)現(xiàn)研究目標(biāo)的橋梁，其規(guī)范性直接影響課題研究活動(dòng)的質(zhì)量效果。 我園有一個(gè)蘇州市級(jí)課題 實(shí)踐葉圣陶教育 思想培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的研究。我們主要采取了“兩定兩查”的方 式進(jìn)行管理，所謂“兩定”指的是：一是基本固定 _ 員和研究人員， 保證運(yùn)行的一致性 ; 二是定期總結(jié)匯報(bào)，使課題組組長(zhǎng)、園部清楚地 了解到了課題研究的進(jìn)展情況。“兩查”指的是隨機(jī)檢查和互看互查。隨機(jī)檢查就是園領(lǐng)導(dǎo)和課題組組長(zhǎng)不定期地對(duì)研究情況進(jìn)行檢查， 發(fā) 現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，以保證課題研究順利進(jìn)行 ; 互看互查就是要求每位 教師每月分別到相應(yīng)的課題組班級(jí)觀摩、 檢

4、查其研究情況， 以達(dá)到相 互督促、學(xué)習(xí)的目的。我們的課題研究材料記錄了課題研究開展的全過(guò)程，它們既是成果，也是重要的參考資料。為了管理好這些材料并使之規(guī)范化，我 們與研究教師一起設(shè)計(jì)部分研究表格， 如幼兒活動(dòng)觀察記錄 、課 題研討活動(dòng)記錄等，使老師們能夠統(tǒng)一格式、統(tǒng)一記錄 ; 其次，我 們還要求研究教師每月月底將研究材料分門別類地好， ，由課題組組 長(zhǎng)和園領(lǐng)導(dǎo)共同檢查、了解材料情況，然后，在學(xué)期結(jié)束后各課題組 組長(zhǎng)搜集、所有研究材料，并將其妥善保存，以備結(jié)題時(shí)裝訂，并作 為研究成果向上級(jí)匯報(bào)， 也便于今后讓其他教師共同分享， 學(xué)習(xí)其中 有價(jià)值的。三、經(jīng)典活動(dòng)繽紛呈現(xiàn)。進(jìn)行了“三八婦女節(jié)暨植樹節(jié)

5、”活動(dòng)，此次活動(dòng)是我園親子活動(dòng)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容， 也是孩子們最為期待的與媽媽進(jìn)行的生活體驗(yàn) 活動(dòng)。全體媽媽 （奶奶）和孩子們一起種下了愛(ài)的小樹。 他們帶來(lái)了花 盆、小鏟子、掃水壺等工具，一個(gè)個(gè)有模有樣地當(dāng)著“小衛(wèi)士”，為 我們的校園多添了一份綠意，使我們的環(huán)境更加清新。通過(guò)活動(dòng)，不 僅增加了家長(zhǎng)與孩子之間的親子關(guān)系， 也讓我們的孩子懂得愛(ài)護(hù)綠化， 保護(hù)環(huán)境的重要性。舉辦了“第二屆親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”。本次運(yùn)動(dòng)會(huì)以“快樂(lè)總動(dòng)員，幸福你我他”為主題開展?；顒?dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，活動(dòng)開展十分順利。各班幼兒穿著各自的班服，邁著整齊的步伐，精神抖擻，口號(hào)響亮， 整齊列隊(duì)入場(chǎng)。通過(guò)幼兒個(gè)人項(xiàng)目，親子項(xiàng)目，家長(zhǎng)項(xiàng)目等比賽

6、形式， 一場(chǎng)充滿視覺(jué)色彩， 充滿動(dòng)感活力的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)， 將全場(chǎng)氣氛都調(diào)動(dòng) 了起來(lái)，場(chǎng)面熱烈。 讓家長(zhǎng)和小朋友共同體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)和感人的親 情，共同留下美好的回憶 !開展了慶“六一”聯(lián)歡活動(dòng)，此次活動(dòng)分年齡段、分場(chǎng)地進(jìn)行活動(dòng)?；顒?dòng)以我園的園歌拉開帷幕，孩子用自己的歌聲與舞姿共同慶 祝著自己的節(jié)日。此次活動(dòng)很有意義，充分展示了孩子的活潑個(gè)性, 給每個(gè)孩子一個(gè)展風(fēng)姿，獻(xiàn)才藝的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子去參與、去體驗(yàn)、 去感受。進(jìn)行了“粽葉飄香 情系端午”的端午節(jié)活動(dòng)，此次活動(dòng)分為兩類：幼兒活動(dòng)與家長(zhǎng)包粽子比賽。各班在班級(jí)里對(duì)幼兒進(jìn)行民俗文化 的熏陶與端午節(jié)人文文化的洗禮，通過(guò)畫一畫、折一折、做一做等方 式很好

7、的呈現(xiàn)了端午節(jié)濃濃的氛圍。 家長(zhǎng)包粽子比賽中，各班家長(zhǎng)踴 躍參加，活動(dòng)熱烈，讓我們整個(gè)幼兒園都感受到了濃濃的端午情。四、進(jìn)步明顯，成績(jī)突出。為了做好課題的各項(xiàng)工作，我們努力創(chuàng)造科研條件，本著“人人參與”的精神，全面推進(jìn)課題研究。在各個(gè)主題開展中滲透課題研 究，引導(dǎo)教師們?cè)诳蒲刑剿骱脱芯恐?，勇于?shí)驗(yàn)，敢于創(chuàng)新，逐步提 高科研水平。在課題開展的過(guò)程中，指導(dǎo)教師認(rèn)真地做好資料的積累 工作，規(guī)范了課題研究的開展。認(rèn)真做好幼兒園的課題研究，并開展 了各種形式的活動(dòng)，使課題研究活動(dòng)開展的有聲有色。開展了“蘇式教學(xué)”展示課活動(dòng)。 20xx 年6月 xx 17日開展了“蘇式教學(xué)”展示課活動(dòng)。本次活動(dòng)，將教師分

8、為兩組進(jìn)行活動(dòng)， 教師進(jìn)行抽簽，確定活動(dòng)場(chǎng)次和地點(diǎn)。教師從目標(biāo)達(dá)成、課題滲透、 教師素質(zhì)、幼兒發(fā)展四個(gè)方面著手，有效開展教學(xué)實(shí)踐，以游戲化、生活化、藝術(shù)化的方式體現(xiàn)趣味閱讀。通過(guò)此次活動(dòng)的開展，使教師對(duì)課題實(shí)驗(yàn)課有了更加明確的認(rèn)識(shí)，提高了教師的研究熱情， 我們將繼續(xù)加大課題實(shí)驗(yàn)課開展的力度，引領(lǐng)教師在實(shí)踐中反思、 在反思中研究、在研究中不斷提升專業(yè)水平，真正實(shí)現(xiàn)課題研究與教師專業(yè)的雙向發(fā)展。通過(guò)我們腳踏實(shí)地、rH步個(gè)腳印的努力，隨著園本培訓(xùn)與教科研工作的不斷深入，我園在各級(jí)各類比賽中均取得不俗的成績(jī)。20xx.5.6 ，吳娟老師執(zhí)教的小班綜合懂禮貌的好寶寶在路 北片教科主任展示課上進(jìn)行了課題展

9、示20xx.6.7 ，我園承辦了名師“壟上行”活動(dòng)，其中董斐老師執(zhí) 教了小班語(yǔ)言小螞蟻和大西瓜，表現(xiàn)出色。20xx.6.8 ，我園承辦了路北片“十三五”課題申報(bào)研討交流活 動(dòng)，活動(dòng)中，各位教科主任就接下來(lái)的課題申報(bào)進(jìn)行了探討與交流， 現(xiàn)場(chǎng)氣氛濃烈，并得到了郭仁興主任的指導(dǎo)與意見(jiàn)。我園領(lǐng)導(dǎo)能做好帶頭作用，在自身積極參與的同時(shí)鼓勵(lì)全園教師參加了各級(jí)各類征文、論文比賽，做到百分百參與，每一位老師都 有獲獎(jiǎng)或發(fā)表的論文。共計(jì) 8篇論文發(fā)表于省級(jí)刊物上， 33 篇文章 在各級(jí)各類評(píng)比中獲獎(jiǎng)，其中省級(jí)獲獎(jiǎng) 19篇，蘇州市級(jí)獲獎(jiǎng) 14 篇。我園匯編的園刊黃浦娃，并在昆山市教育科研刊物評(píng)比中獲“特 等獎(jiǎng)”。課

10、題研究網(wǎng)獲昆山市優(yōu)秀教育網(wǎng)站一等獎(jiǎng)。在今后的教科工作中我們需要繼續(xù)努力探索，使我園的教科工作更完善、更科學(xué)、更有實(shí)效、更深入日常工作。時(shí)光荏苒，短暫而20xx 年又將離我們而去。本年度，市 xx集體學(xué)校教科處認(rèn)真貫徹市教科研工作計(jì)劃及學(xué)校工作計(jì)劃的指導(dǎo)思想， 教育科研工作以“課題研究”活動(dòng)為中心，以“校本培訓(xùn)”、 備課”等常態(tài)教研活動(dòng)為抓手，樹立“以生為本”的教育思想，不斷 更新教學(xué)觀念， 改變教師的教學(xué)行為和培養(yǎng)學(xué)生各種良好習(xí)慣， 為學(xué) 校的特色發(fā)展提供科研保障和理論支撐， 為教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好 的研究氛圍，圓滿完成了各項(xiàng)教學(xué)科研任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期工作，總結(jié) 如下：、校本教研，創(chuàng)新形式，全

11、面服務(wù)課堂教學(xué)。1. 學(xué)校繼續(xù)以集體備課和校本培訓(xùn)為抓手， 夯實(shí)常態(tài)教研活動(dòng)。明確教研組長(zhǎng)的職責(zé)， 認(rèn)真開展教研活動(dòng)。學(xué)期初成立了五個(gè)教研組， 召開教研組長(zhǎng)會(huì)議，商討、 制定好計(jì)劃，以集體備課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為著 力點(diǎn)，以各類教研活動(dòng)為平臺(tái)，加強(qiáng)教研組和學(xué)科建設(shè)。教研組長(zhǎng)是 每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)的組織者， 是集體備課和年級(jí)學(xué)科教學(xué)管理 的第一責(zé)任人。 要求業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有準(zhǔn)備有主題有記載， 集體備課有中心 發(fā)言人，組內(nèi)教師廣泛參與。教科處經(jīng)常檢查各組活動(dòng)情況，并做好 記載。2. 強(qiáng)化常規(guī)教研活動(dòng)專題性。每個(gè)組間隔一個(gè)星期進(jìn)行一次教 研活動(dòng)，每次活動(dòng)都有專題、有主持、有記載。今年陳校長(zhǎng)特別強(qiáng)調(diào) 了教研活動(dòng)

12、的專題性， 每次活動(dòng)必須明確一個(gè)研究專題， 解決一個(gè)教 學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，為課堂教學(xué)服務(wù)。3. 活動(dòng)指引，打造高效課堂。緊緊圍繞“減負(fù)增效，搭建教研 平臺(tái)，發(fā)揮名師引領(lǐng)作用，努力打造高效課堂”的科研思路，各學(xué)科 聚焦打造“高效”課堂，著眼減負(fù)增效，在研究中指導(dǎo)課堂實(shí)踐，注 重過(guò)程，切實(shí)提高了校本研修的針對(duì)性和實(shí)效性。二、豐富活動(dòng)，提升素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。1. 邀請(qǐng)名師李艷來(lái)校傳經(jīng)送寶。針對(duì)教師們?cè)诟咝дn堂實(shí)施中 出現(xiàn)的問(wèn)題與困惑， 4月 29日下午，學(xué)校特別邀請(qǐng)了市名師實(shí)驗(yàn)中小學(xué)的李艷老師 _ 教師作了我追尋的高效課堂專題講座，李老 師的講座以“高效課堂”為主題，從當(dāng)今的學(xué)生現(xiàn)狀、教學(xué)理念、

13、兩 個(gè)習(xí)慣、兩問(wèn)、 兩個(gè)參與，以及教師在時(shí)間和內(nèi)容上該如何把控才能 做到分分鐘都高效等方面進(jìn)行了闡述， 李老師認(rèn)為只有學(xué)生們快樂(lè)了， 才會(huì)讓自由的生命在課堂美麗的綻放。 李老師的講座為教師們實(shí)施高 效課堂教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。2. 開展教師書法培訓(xùn)活動(dòng)，狠抓教師基本功。高校長(zhǎng)多次為全 校教師舉辦了書法培訓(xùn)， 結(jié)合典型的字現(xiàn)場(chǎng)板書示范， 指導(dǎo)教師們書 寫，并對(duì)老師們的作品進(jìn)行了一一的指導(dǎo)。 書法培訓(xùn)也為我校的特色 課題“書法教育與人的綜合素質(zhì)培養(yǎng)”課題研究奠定了一定的基礎(chǔ)。3. 邀請(qǐng)專家來(lái)校作專題報(bào)告， 在理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)上求發(fā)展。為進(jìn)一步提高我校教師的科研能力與教育寫作水平， 提升教師隊(duì)伍的

14、 整體素質(zhì)，暑期集訓(xùn)期間， 學(xué)校邀請(qǐng)到了市教育科學(xué)研究所左書記來(lái) 為我們作從文本到實(shí)踐教師寫作漫談專題講座。左書記用富有 哲理的語(yǔ)言，發(fā)人深省的故事，鮮活生動(dòng)的案例，為我校教師的教育 寫作指明了方向，提供了方法。三、課題管理，注重實(shí)效，積極做好研究工作。1. 加強(qiáng)課題的過(guò)程管理與指導(dǎo)，確保課題達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。根據(jù) 市教育科研課題管理規(guī)定和教育科研目標(biāo)年度考核要求， 加強(qiáng)對(duì)各課 題指導(dǎo)和督促。開學(xué)初，召開課題組長(zhǎng)和小課題申報(bào)、開題會(huì)議，組 織學(xué)習(xí)討論階段性研究計(jì)劃和總結(jié)，要求研究有實(shí)效性、針對(duì)性、可 操作性，充分發(fā)揮研究人員的主觀能動(dòng)性。 認(rèn)真做好課題研究的計(jì)劃、 過(guò)程管理、記錄和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)工作，按

15、計(jì)劃有步驟地實(shí)施研究。積極聽 取實(shí)驗(yàn)教師 _ ，協(xié)助解決研究中存在的問(wèn)題， 確保各課題實(shí)驗(yàn)落到 實(shí)處并取得了新的進(jìn)展。2. 做好大課題的研究工作。“中小學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)研究” 作為學(xué)校的主導(dǎo)課題， 做好其研究工作是教科處的重要任務(wù)。 開學(xué)伊 始，教科處撰寫了學(xué)期研究計(jì)劃，并按計(jì)劃嚴(yán)格執(zhí)行 ; 課題領(lǐng)導(dǎo)小組 召開核心成員會(huì)議，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，商討下一步的工作 ;8 月和 11 月開展 了兩次全校性的課題研討交流活動(dòng)， 三個(gè)子課題組分別從 “文明禮儀”學(xué)習(xí)習(xí)慣”“生活習(xí)慣”三方面，從小處著眼，從細(xì)節(jié)入手，進(jìn)行 研討交流，通過(guò)研討交流活動(dòng)，促進(jìn)了課題研究向深層次發(fā)展。學(xué)校 大隊(duì)部、德育處也利用升旗儀式、

16、 班隊(duì)會(huì)等形式向?qū)W生宣講文明禮儀、 勤儉節(jié)約、 良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等， 并對(duì)各班學(xué)生行為習(xí)慣進(jìn)行記載 評(píng)分，在周一升旗儀式上公布，規(guī)范了學(xué)生的行為，目前學(xué)生的各種 好習(xí)慣已在逐步的養(yǎng)成。3. 根據(jù)我校的特色申報(bào)了 2 個(gè)新的課題。新課題的申報(bào)堅(jiān)持從我校教育教學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)， 為解決教育教學(xué)中存在的問(wèn)題， 從大 處著眼，小處入手選課題，結(jié)合我校的特色，申報(bào)了“小班化教學(xué)研 究”和“書法教育與人的綜合素質(zhì)培養(yǎng)” 2 個(gè)課題，并對(duì)課題研究方 案進(jìn)行了反復(fù)的論證和修改， 目前課題已經(jīng)順利立項(xiàng)， 正處于研究中。4. 做好小課題的結(jié)題和申報(bào)工作。 20xx 年申報(bào)的三個(gè)小課題： 彭愛(ài)軒老師的“中小學(xué)語(yǔ)文

17、課堂導(dǎo)入藝術(shù)的研究”，龔芬老師的“讓 學(xué)生回歸童真童趣”，孫蓉老師的“中小學(xué)低段語(yǔ)文寫話訓(xùn)練的實(shí)踐 與研究”今年三月已完成結(jié)題工作。 20xx 年申報(bào)了 3個(gè)小課題，郭瓊老師的“中小學(xué)高年級(jí)學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)” 、王鈺老師的“培 養(yǎng)學(xué)生糾錯(cuò)能力的研究”、 王英老師的“中小學(xué)低年級(jí)學(xué)生課外閱讀 指導(dǎo)的方法研究” ，舉辦了開題會(huì)，明確了研究的內(nèi)容、 方法和重點(diǎn)， 完成了課題的研究方案、調(diào)查研究、組織了開題會(huì)和中期報(bào)告會(huì)，形 成了初步的成果， 現(xiàn)小課題的研究正處于最終成果的總結(jié)階段， 爭(zhēng)取 明年三月順利結(jié)題。四、課堂活動(dòng)，立足實(shí)際，助升教育教學(xué)質(zhì)量。教育科研、課程改革、教學(xué)研究如何有機(jī)地進(jìn)行整合

18、，關(guān)鍵是要尋找適合它們自身發(fā)展的平臺(tái)。 課堂是實(shí)施課程改革， 進(jìn)行教育科研和教學(xué)研究的主陣地， 因此，我們以課堂為平臺(tái)，讓科研走進(jìn)課堂， 開展了一系列的教學(xué)活動(dòng)，助升了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。1.4 月我們以“一課一名師”活動(dòng)為契機(jī)，樹立“科研走進(jìn)課 堂，科研融入課改”的理念，積極開展研究活動(dòng)。各教研組確定研究 主題，精心設(shè)計(jì)方案，認(rèn)真施教，均取得了良好的效果，推進(jìn)了課程 改革，提高了教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。2. 舉行了心理健康教育優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)。為切實(shí)推進(jìn)我校心理 健康教育的深入開展， 提升中小學(xué)生心理品質(zhì)和心理健康水平， 交流 教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 9月 21日 10月 10日，舉行了心理健

19、康教育優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)。 10 位參賽教師遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律和年齡特征，精 心設(shè)計(jì)了貼近學(xué)生生活實(shí)際的活動(dòng)內(nèi)容， 采用情景劇表演、 游戲互動(dòng)、 生活體驗(yàn)、討論溝通等多種形式，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、在體驗(yàn)中感 悟、在感悟中學(xué)習(xí)，逐步滲透心理健康教育，突出了心理輔導(dǎo)的針對(duì) 性和實(shí)效性。特別是楊士芳老師的尋找快樂(lè)密碼，教會(huì)了學(xué)生如 何調(diào)試自己的心情，正確面對(duì)、解決生活中可能出現(xiàn)的種種小問(wèn)題， 不要讓這些問(wèn)題衍生成為影響自己發(fā)展的心理障礙， 讓我們的學(xué)生健 康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。 楊老師在市心理健康教育優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中也獲得了一 等獎(jiǎng)的好成績(jī)。 此次活動(dòng)的開展， 不僅使更多的教師對(duì)心理健康教育 課的上課形式和內(nèi)

20、容有了更深入的了解， 同時(shí)為學(xué)校更加有效地開展 心理健康教育活動(dòng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 我們將會(huì)繼續(xù)推進(jìn)心理健康教 育課的研究， 扎實(shí)做好學(xué)校的心理健康教育， 為每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng) 助力。3. 開展了教科研月活動(dòng)。我校的教科研月以“以研促教，打造 高效課堂”為主題，通過(guò)集體備課、集體教研、賽課活動(dòng)、課題研討 和書法競(jìng)賽， 為教師們提供了有效的科研平臺(tái)。 集體備課要求各備課 組首先確定每一次的中心發(fā)言人， 其他成員參與共同討論， 中心發(fā)言 人采取輪流坐莊制，讓人人都是活動(dòng)的主角， 確保了活動(dòng)的人人參與 ;集體教研確定了“高效課題”主題，人人出謀劃策，為減負(fù)增效想辦 法; 課題研討，課題組成員寫自己研

21、究的課題材料，相同的課題成員 在一起共同交流 ; 賽課教學(xué)活動(dòng)規(guī)定每位教師在組內(nèi)上一堂研究課， 各教研組根據(jù)各組情況進(jìn)行組內(nèi)聽課、 評(píng)課活動(dòng)，每組評(píng)出了 2 名優(yōu) 勝者。書法展示，激勵(lì)教師相互學(xué)習(xí)、苦練基本功。教科研月為打造 高效課堂，全面提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，起到了積極的推動(dòng)作用。五、積極探索，努力實(shí)踐，取得了一定的成績(jī)。寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”在教學(xué)、科研和課題研究的過(guò)程中， 學(xué)校教師的課堂教學(xué)能力、 教改能力和教育科研能力 等業(yè)務(wù)素養(yǎng)得到了錘煉和提高。 教師們駕馭實(shí)踐以及提升理論的能力 不斷增強(qiáng)。本學(xué)年中，學(xué)校教師在各類活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，其中，周明敏老 師獲全國(guó)中小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)秀課展評(píng)一等獎(jiǎng)， 楊士芳老師的心理健康教育優(yōu)質(zhì)課尋找快樂(lè)密碼市一等獎(jiǎng)，楊士芳老師的老人與 海鷗課堂實(shí)錄入選“一師一優(yōu)課”國(guó)家優(yōu)課名錄，彭芳老師被 評(píng)為教科研先進(jìn)工作者，周明敏老師被評(píng)為市第六屆教育科研新秀， 王英老師被評(píng)為市第五屆教育科研學(xué)術(shù)帶頭人 ; 教師撰寫和指導(dǎo)學(xué)生 寫作的文章有多篇發(fā)表在讀寫