《做什么事最快樂》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、做什么事最快樂教學(xué)設(shè)計(jì)一、課標(biāo)要求：以“做什么事最快樂”為課文的中心問題,在以讀求悟,讀中見悟中積極倡導(dǎo)學(xué)生合作，探究的學(xué)習(xí)方式，從而全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生自主創(chuàng)新能力的發(fā)展。 二、教學(xué)設(shè)計(jì)思想：1、教學(xué)理念力求為聽障學(xué)生構(gòu)建一個(gè)“自由、參與、合作、展示”的課堂教學(xué)體系，充分訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，借助圖畫擴(kuò)展聽障學(xué)生的思維，豐富想象，培養(yǎng)其觀察能力，想象能力。以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，真正體驗(yàn)到求知的快樂。2、教學(xué)理論：新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，要“充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注意教給識(shí)字方法。因此，在教學(xué)過程中注重對(duì)聽障學(xué)生自主探究知識(shí)能力的培養(yǎng)，通過與實(shí)際生活的聯(lián)系，

2、讓聽障學(xué)生主動(dòng)地回答，充分的想象，使語(yǔ)言訓(xùn)練與知識(shí)鞏固、情感體驗(yàn)相得益彰。3、教學(xué)方法對(duì)于低年級(jí)的聽障學(xué)生來說，語(yǔ)文課的童話教學(xué)一般都是以圖文并茂的形式出現(xiàn)，因此在教學(xué)中，我采用了直觀演示法、激情導(dǎo)入法、誘導(dǎo)思維法等。對(duì)文中語(yǔ)言淺顯易懂的句子，讓學(xué)生自己閱讀，自己感悟，并在閱讀中發(fā)表自己的見解和體會(huì)。從而誘導(dǎo)學(xué)生積極思維，主動(dòng)思維，營(yíng)造輕松、活躍、和諧、樂學(xué)的課堂氣氛。三、教材分析：本文是教科版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第二單元中的6課做什么事最快樂，這是一篇童話故事。本課旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，弄清楚做什么事最快樂。懂得啄木鳥、水牛、蜜蜂對(duì)人類的貢獻(xiàn)，感悟到“做什么事最快樂”的真正內(nèi)涵，使學(xué)生懂得助

3、人為樂是一種良好的品德，關(guān)心他人，做對(duì)人有益的事才是最快樂的。四、學(xué)情分析：聽障學(xué)生從小由于所處環(huán)境的影響和所受教育的局限性，在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育上存在諸多問題，而很多不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣很大程度上影響了這些學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。但天性活潑的他們均有著聰明的頭腦與極強(qiáng)的觀察力與模仿性極強(qiáng)的特點(diǎn)，因此在本課的學(xué)習(xí)中，我力求以彩色的圖片去吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在動(dòng)腦、動(dòng)口中去感知新事物，真正體驗(yàn)到求知的快樂。 五、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能：(1) 學(xué)習(xí)本課6個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)；(2)能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、過程與方法：滲透“圖文結(jié)合、聯(lián)系生活、情景演示”的學(xué)習(xí)方法。3、情感、態(tài)度與

4、價(jià)值觀：(1)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，采用小組學(xué)習(xí)、圖片、等多種方式相結(jié)合，使學(xué)生充分享受學(xué)習(xí)的樂趣。 (2)引導(dǎo)學(xué)生理解為別人做自己能做的事，就會(huì)感到最快樂！六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：針對(duì)新課標(biāo)中對(duì)低年段識(shí)字寫字與閱讀的要求，可把“學(xué)習(xí)生字新詞；理解課文內(nèi)容；認(rèn)識(shí)到做對(duì)別人有用的事最快樂，學(xué)會(huì)關(guān)心別人，作為本課的教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)：理解“做對(duì)別人有用的事，你就會(huì)覺得最快樂?！边@句話的真正內(nèi)涵。七、課堂教學(xué)支持1、課前準(zhǔn)備：簡(jiǎn)筆畫、彩色粉筆、輕音樂2、制作課件：做什么事最快樂白板教學(xué)課件八、教學(xué)流程（一）、復(fù)習(xí)檢測(cè)看手勢(shì)寫詞語(yǔ)：1、青蛙 2、快樂 3、自己 4、別人（二）激發(fā)興趣，情景導(dǎo)入同學(xué)們，在我

5、們生活的每一天中都會(huì)擁有許多快樂的事情，在老師的心中能與你們每天在一起學(xué)習(xí)和生活就是我最快樂的事情，那你們有哪些快樂的事呢？（學(xué)生可結(jié)合生活實(shí)際暢所欲言）1、黑板上老師畫的是什么？2、這只小青蛙它在仰著頭思考著一件什么事呢？ （三）讀中感悟，進(jìn)入新課師生互動(dòng)1、課文中為我們介紹了哪些小動(dòng)物？生：青蛙、啄木鳥、水牛、蜜蜂（在學(xué)生回答中，教師相應(yīng)的寫上板書）2、為了尋找“做什么事最快樂”這個(gè)問題，小青蛙分別向朋友們進(jìn)行了咨詢。它最先詢問的是誰(shuí)？3、啄木鳥叔叔怎樣回答的？ 教師板書（捉蟲）（讓學(xué)生體會(huì)到“捉蟲子最快樂”的涵義）4、快樂的“快”，它的指語(yǔ)是什么？5、我們以前還學(xué)過哪些意思相反的詞，誰(shuí)來

6、舉個(gè)例子6、告別了啄木鳥叔叔，青蛙又去向誰(shuí)去尋找做什么事最快樂的答案？請(qǐng)同學(xué)們自己來學(xué)習(xí)第三、四自然段，也可以相互討論進(jìn)行互助式學(xué)習(xí)。7、為什么這些動(dòng)物說得快樂不一樣呢？青蛙媽媽又是怎樣告訴它的呢？ 8、思考：小青蛙做什么事最快樂呢？9、介紹一下你在幫助他人時(shí)收獲的快樂有哪些？情景劇表演分角色把小青蛙是如何尋找快樂的情節(jié)表演出來拓展延伸師：做對(duì)別人有用的事，你就會(huì)覺得自己最快樂！聯(lián)系生活我們共同來看一下這些小動(dòng)物，他們的快樂在哪里？教師白板課件小結(jié)這些小動(dòng)物每天都在辛勤地勞動(dòng)，幫別人做事，所以它們過得很快樂。老師希望你們每個(gè)人多做一些對(duì)別人有幫助的事情，這樣我們也會(huì)天天快樂的。（四）作業(yè)：熟讀

7、課文并找出文中喜愛的詞語(yǔ)九、板書設(shè)計(jì)：6、做什么事最快樂 啄木鳥 捉蟲 水 牛耕地 蜜 蜂采蜜做對(duì)別人有用的事最快樂！十、教學(xué)回顧、點(diǎn)評(píng)對(duì)于低年級(jí)的聽障學(xué)生來說，語(yǔ)文課的童話教學(xué)一般都是以圖文并茂的形式出現(xiàn)，因此在教學(xué)中，我采用了直觀演示法、激情導(dǎo)入法、誘導(dǎo)思維法等。讓學(xué)生帶著快樂的心情把課文學(xué)會(huì)。通過挖掘每個(gè)學(xué)生不同的個(gè)性差異，在課堂上我應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行大膽的朗讀，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲，讓語(yǔ)文課堂真正成為學(xué)生自我表現(xiàn)的舞臺(tái)，從而更能領(lǐng)悟文中的思想。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們尊重學(xué)生的想法，鼓勵(lì)他們的思維創(chuàng)造。因此在課堂上我力求創(chuàng)設(shè)一種寬松、和諧、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生的創(chuàng)造性思維留足了空間，使學(xué)生的思想得到了洗禮，情感得到了升華。整堂課學(xué)生學(xué)得興趣盎然，語(yǔ)文素養(yǎng)也得到了提高?？傊?，以趣味性的教學(xué)手