物理八年級(jí)上人教新課標(biāo)1.5聲的利用學(xué)案1

1、第二章第3節(jié) 聲的利用導(dǎo)學(xué)案課題：聲的利用課型：_新授_課時(shí)：_1個(gè)課時(shí)_授課人：田熙明 授課時(shí)間:_姓名：_班級(jí)：_小組：_ 第3節(jié) 聲的利用一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)的應(yīng)用。2.通過(guò)觀察、參觀或看錄像等有關(guān)的文字、圖片、音像資料，獲得社會(huì)生活中聲的利用方面的知識(shí)。3.通過(guò)學(xué)習(xí)，了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用，進(jìn)一步增加對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。二、重點(diǎn): 現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)的應(yīng)用難點(diǎn)：現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)的應(yīng)用三、【自主學(xué)習(xí)】活動(dòng)一：聲與信息問(wèn)題：聲音可以傳遞信息嗎？仔細(xì)研讀課本P38聲與信息部分，回答下列問(wèn)題：（先獨(dú)立思考，后小組交流討論）1.寫(xiě)出課本中提到的聲傳遞信息的例子

2、：聲傳遞信息的例子還有哪些？3.小組討論：分析上述聲傳遞信息的例子有何不同點(diǎn)：結(jié)論：聲傳遞信息的例子大致我們可以把它們分成兩類(lèi)：一是 _（像我們的說(shuō)話聲）；另一種是 _（像蝙蝠的回聲定位、聲吶等）?；顒?dòng)二：聲與能量 問(wèn)題：聲音可以傳遞能量嗎？類(lèi)比水波的產(chǎn)生、傳播猜想：聲波可以傳遞能量。 ，用揚(yáng)聲器對(duì)準(zhǔn)旁邊的燭焰，播放音樂(lè)后你看會(huì)發(fā)現(xiàn)：1.看到的現(xiàn)象： 。2.說(shuō)明： 。3.聲波傳遞能量的性質(zhì)有哪些應(yīng)用？（請(qǐng)學(xué)生閱讀教材完成本部分內(nèi)容）4.讀課本40頁(yè)說(shuō)明聲音傳遞能量的其他例子。四、應(yīng)用訓(xùn)練：1.醫(yī)生給孕婦做B超，說(shuō)明聲音能夠傳遞 ，醫(yī)生用超聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石，說(shuō)明聲波能夠傳遞 。2.利用超聲測(cè)

3、位儀想海底垂直發(fā)射聲波，經(jīng)過(guò)4后收到回波，此處海底有多深？五、課堂小結(jié)： 1.聲音可以傳遞信息嗎？舉例說(shuō)明。2.聲音可以傳遞能量嗎？舉例說(shuō)明。六、當(dāng)堂訓(xùn)練：1.蝙蝠在飛行中發(fā)出 ，根據(jù) 反射回來(lái)的方位和時(shí)間確定目標(biāo)的位置和距離，根據(jù)這一原理，科學(xué)家發(fā)明了，用來(lái)探測(cè)魚(yú)群，探知海深。3.小貓、小狗等動(dòng)物比人對(duì)聲音敏感，主要是因?yàn)椋?）4.下列事例中，不是利用聲傳遞信息的是（）.遠(yuǎn)處隆隆的雷聲預(yù)示著可能有一場(chǎng)大雨。.鐵路工人用鐵錘敲打鋼軌，確定螺栓是否松動(dòng)。.醫(yī)生利用超觀察人的身體狀況。.在打雷的時(shí)候總是先看到閃電，后聽(tīng)到雷聲。5.超聲波是人耳聽(tīng)不見(jiàn)的聲音，它有著廣泛的應(yīng)用，在下列設(shè)備，利用超聲波工

4、作的是（ ）A驗(yàn)鈔機(jī) B微波爐 C電視遙控器 D潛艇上的聲吶系統(tǒng)6.有一種電動(dòng)牙刷，它能發(fā)出超聲波，直達(dá)牙刷棕毛刷不到的地方，這樣刷牙干凈又舒服，則下列說(shuō)法正確的是 （ ）A.電動(dòng)牙刷發(fā)出的超聲波不能在空氣中傳播B.超聲波不是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的 C.超聲波的音調(diào)很低所以人聽(tīng)不到 D.超聲波能傳遞能量“B超”機(jī)是利用超聲波來(lái)診斷病情的，但人們聽(tīng)不到它發(fā)出的聲音，這是因?yàn)椋?）8.（2011.宜昌）聲波可以用來(lái)傳遞信息和能量，下列事例中屬于利用聲波傳遞能量的是（ ）A.播放歌曲 B.教師講課C.超聲波潔牙 D.敲打西瓜鑒別生熟9.（2011·四川綿陽(yáng)）以下利用了超聲波的反射來(lái)獲取信息的是（ ） A .大象的“聲音”交流 B.蝙蝠的“回