體感培訓(xùn)手冊

1、體感培訓(xùn)手冊目錄、體感試驗的目的、跨步電壓及高壓體感教室布置平面三、體感設(shè)備原理1. 跨步電壓體感設(shè)備原理2.高壓體感設(shè)備原理五、跨步電壓的體感1. 跨步電壓 2. 跨步電壓的危害3. 跨步電壓與兩腳之間的距離關(guān)系4. 跨步電壓的體感5.體會六、帶電掛（合）接地線（接地刀閘）的體感1. 電氣中電弧的產(chǎn)生2. 帶電掛（合）接地線（接地刀閘）瞬間現(xiàn)象3. 帶電掛（合）接地線（接地刀閘）的危害4. 帶電掛（合）接地線（接地刀閘）觀看體感5. 體會 rVtgJ 。七、帶負(fù)荷拉（合）隔離開關(guān)的體感101. 隔離開關(guān)觸頭間電弧的產(chǎn)生2. 帶負(fù)荷拉開隔離開關(guān)瞬間現(xiàn)象3. 帶負(fù)荷拉（合）隔離開關(guān)的危害4. 帶

2、負(fù)荷拉（合）隔離開關(guān)觀看體感5. 體會11八、線路斷相的體感2. 10kV 配網(wǎng)發(fā)生單相斷相的危害1. 10kV 配網(wǎng)發(fā)生單相斷相在低壓側(cè)的反應(yīng)現(xiàn)象3. 10kV 配網(wǎng)發(fā)生單相斷相觀看體感4. 體會、體感試驗的目的人的不健康心理是生產(chǎn)安全潛在的、 深層次的隱患， 也是誘發(fā)人為責(zé)任事故的致因。 在發(fā)生的人為責(zé)任事故中， 不是員工愿意冒著自己的生命危險去違章、 違紀(jì)， 也不是管理人員對安全的不重視， 這實際是人對客觀存在的危險因素 （或安全意識） 缺乏足夠的重視和安全價值觀認(rèn)知水平較低的問題， 是人的安全心理狀態(tài)決定的問題。 在勞動生產(chǎn)中人的心理活動及對環(huán)境條件有依存關(guān)系； 在勞動生產(chǎn)中人的心理特

3、征和行為習(xí)慣有形成的規(guī)律；在勞動生產(chǎn)中人的心理傾向有可矯正的能力。 這些方面都可歸屬安全心理范疇， 是可通過安全體感應(yīng)用矯正勞動生產(chǎn)中的不健康心理活動， 以抑制各種習(xí)慣性違章操作的行為， 使事故得到有效地控制。 HgUfQ。人有了心理活動才會產(chǎn)生行為，所以心理活動制約人的行為。通過親身跨步電壓觸電的感知及通過正確培訓(xùn)和鍛煉人的感知能力，使人逐步形成良好的感知品質(zhì)， 達(dá)到愿意增強現(xiàn)場規(guī)程的掌握， 提高安全的防護能力， 有跨步電壓的心理意識，掌握正確脫離跨步電壓區(qū)域的方法7MH14。通過觀看模擬帶負(fù)荷操作隔離開關(guān)產(chǎn)生電弧及 10Kv 斷相給用戶帶來的影響，使人逐步形成良好的感知品質(zhì)，達(dá)到愿意增強現(xiàn)

4、場規(guī)程的掌握，提高安全的防護能力提高工作責(zé)任心，提高工作質(zhì)量。 So4hs。、跨步電壓及高壓體感教室布置平面跨步電壓體感區(qū)是通過模擬跨步電壓的體感，讓我們能有效地把“聽、看、做”思維與行動結(jié)合一起， 使其對安全事故的危險性和引發(fā)的后果有更深入的了解，從心理活動上觸動安全重要性的認(rèn)識。 soGMq。高壓體感區(qū)是通過模擬帶電掛（合）接地線（接地刀閘）、模擬帶負(fù)荷拉（合）隔離開關(guān)、模擬 10kV 配網(wǎng)發(fā)生單相斷相觀看的體感，讓我們能有效地把“看”與思維結(jié)合一起，使其對安全事故的危險性和引發(fā)的后果有更深入的了解，從心理活動上觸動安全重要性的認(rèn)識。 xiq3o ?？绮诫妷褐甘窘拥攸c出口0I屏幕I 講臺行

5、走方向AVU升壓控制臺電壓指示IQOO00¥-O- iI隔離開關(guān)斷相10kV高壓區(qū)模擬用戶負(fù)載升壓裝置三、體感設(shè)備原理1.跨步電壓體感設(shè)備原理跨步電壓體感區(qū)的電壓是由220伏交流電經(jīng)降壓整流后，再經(jīng)逆變升壓裝置輸出36伏交流電壓加至跨步電壓體感區(qū)，由跨步電壓體感區(qū)的各電阻形成不同的電位分布。wSEbH當(dāng)體感過程中出現(xiàn)故障時，限流保護動作作用開關(guān)自動跳閘，保證了在故障狀態(tài)時人身的安全AFL走 方 向2. 高壓體感設(shè)備原理高壓體感區(qū)的電壓是由380伏交流電壓經(jīng)升壓裝置升壓為10kV，該10kV是自身獨立系統(tǒng)，系統(tǒng)內(nèi)模擬了接地體和負(fù)載。xHpH610kV交流電源升 壓 裝 置帶電掛（合）接

6、地線（接地刀閘）原理圖遙 控 接 地交 流 電 源四、安全告示1. 觀看體感試驗的學(xué)員應(yīng)站在安全區(qū)內(nèi)，嚴(yán)禁擅自進入其他區(qū)域。2. 學(xué)員必須服從培訓(xùn)教師的管理和指揮。3. 禁止孕婦、有心臟疾病的人員進行跨步電壓體感。4. 帶電電器設(shè)備外殼可能感應(yīng)電擊人，所以未經(jīng)許可不得觸及帶電電器設(shè)備外殼。5. 當(dāng)試驗儀器不能正確顯示電壓、電流數(shù)值時，禁止進行體感。五、跨步電壓的體感1. 跨步電壓跨步電壓是指電氣設(shè)備發(fā)生接地故障時，在接地電流入地點周圍電位分布區(qū)行走的入, 其兩腳之間的電壓。m4.接地周圍電勢分布示意圖跨步電壓示意圖1kNlh。電氣設(shè)備發(fā)生接地故障時，接地點電流會向大地流散，于是地面上以接地點為

7、中心形 成一個電位分布區(qū)域，離接地點越遠(yuǎn)，電流越分散，地面電位也就越低，形成的跨步電壓就10m以內(nèi)就可越低。一般在距離接地點 20m以外，可以認(rèn)為地面電位為零，在距離接地點能發(fā)生觸電事故。uNWes在大接地電流系統(tǒng)發(fā)生單相接地時,地面水平距離0.8m兩點間的電位差為:Ub250式中：為人兩腳立處的地表土壤電阻率,t為接地短路電流的持續(xù)時間,S。在小接地電流系統(tǒng)發(fā)生單相接地時，地面水平距離0.8m兩點間的電位差為:U B 500.2式中：為人兩腳立處的地表土壤電阻率,2. 跨步電壓的危害將使人有觸電危險，特別是跨步電跨步電壓是有危害的，當(dāng)跨步電壓達(dá)到4050伏,TCWMj壓會使人摔倒進而加大人體

8、的觸電電壓，甚至?xí)谷税l(fā)生觸電死亡。3. 跨步電壓與兩腳之間的距離關(guān)系跨步電壓的大小是與兩腳之間的距離成正比,當(dāng)兩腳并攏或單腳時跨步電壓接近零，所以一旦發(fā)覺跨步電壓威脅時， 應(yīng)把前腳向后腳并攏在一起， 然后馬上用一只腳或兩腳向后跳 離危險區(qū)域。VSPUZ4. 跨步電壓的體感4.1單腳跳躍通過跨步電壓體感區(qū)接地點跨步電壓體感4.2雙腳并攏跳躍通過跨步電壓體感區(qū)4.3單腳跨步（兩腳距離小于0.8m）進入跨步電壓體感區(qū)，此時兩腳有抽筋感覺，馬上收回前腳，抽筋自然消除。ikpaF。0接地點跨步電壓體感區(qū).單腳向前跨一步（小于0.8m），此時4.4雙腳并攏跳躍三步進入跨步電壓體感區(qū)，站穩(wěn)后, 兩腳有抽筋

9、感覺，馬上收回前腳雙腳并攏，單腳或雙腳并攏向后跳躍退出跨步電壓體感區(qū)。TPii6。5.體會安全體感培訓(xùn)是一種體驗試驗安全教育方法，通過模擬跨步電壓的體感讓我們能有效地把“聽、看、做”思維與行動結(jié)合一起，使其對安全事故的危險性和引發(fā)的后果有更深入的了解，從心理活動上觸動安全重要性的認(rèn)識。qunue。通過接觸跨步電壓體感后應(yīng)有下列體會1. 在電氣系統(tǒng)中必須裝置有漏電保護;2. 無論任何作業(yè)人員在行走過程中必須走人行通道，這樣才是安全的;3. 任何非電氣人員不能處理電氣設(shè)備故障，有問題必須通知專業(yè)人員處理;4. 加強對所有作業(yè)人員安全教育，愿意接受生產(chǎn)中的安全操作，嚴(yán)格執(zhí)行安全規(guī)范，自覺參與有效的技

10、術(shù)培訓(xùn);5. 掌握觸及跨步電壓區(qū)的逃離技能。六、帶電掛（合）接地線（接地刀閘）的體感帶電掛（合）接地線（接地刀閘）是惡性違章誤操作事件，將釀成人身或電網(wǎng)事故。1. 電氣中電弧的產(chǎn)生當(dāng)兩電極間隙上的電壓達(dá)到一定數(shù)值后，流過間隙的電流劇增，空氣間隙失去絕緣能力,這種由絕緣狀態(tài)突變?yōu)閷?dǎo)體狀態(tài)的變化稱為擊穿。一般3kV/mm時空氣間隙就可被擊穿,QdY5k氣隙被擊穿后形成明亮而電導(dǎo)很大持續(xù)貫通兩極的放電通道，產(chǎn)生電弧放電。2. 帶電掛（合）接地線（接地刀閘）瞬間現(xiàn)象當(dāng)接地線端（接地刀動觸頭）接近相線端（接地刀靜觸頭）時，空氣介質(zhì)電壓小于相電 壓，空氣間隙失去絕緣能力，空氣間隙被擊穿，接地線端（接地刀動

11、觸頭）與相線端（接地 刀靜觸頭）出現(xiàn)電弧放電；此時接地相對地電壓為零，其余兩相對地電壓上升線有接地電流及地面有接地電流分布；地面上以接地點為中心形成一個電位分布區(qū)域。c1kS7。3. 帶電掛（合）接地線（接地刀閘）的危害1. 因電弧放電瞬間溫度極高（電弧中心溫度高達(dá)5000C）對人有電傷危險；可引起燃物燃燒；可使金屬熔化及設(shè)備損壞。f435j。2. 因地面有接地電流分布對人構(gòu)成跨步電壓的危害。3. 因單相接地使三相對地電壓不平衡，危及配網(wǎng)設(shè)備運行安全。4. 帶電掛（合）接地線（接地刀閘）觀看體感4.1觀察帶電掛（合）接地線（接地刀閘）瞬間電弧的產(chǎn)生現(xiàn)象。電壓指示安全體感培訓(xùn)是一種體驗試驗安全教

12、育方法,通過模擬帶電掛（合）接地線（接地刀閘）模擬接地帶電掛（合）接地線（接地刀閘）操作示意圖4.2觀察帶電掛（合）接地線（接地刀閘）瞬間電壓及電流讀數(shù)。高壓A相低壓線電低壓A相高壓B相低壓B相高壓Cf接地電流低壓C相5.體會kX5Bo觀看的體感讓我們能有效地把“看”與思維結(jié)合一起，使其對安全事故的危險性和引發(fā)的后 果有更深入的了解，從心理活動上觸動安全重要性的認(rèn)識。通過模擬帶電掛（合）接地線（接地刀閘）的體感后應(yīng)有下列體會1. 帶電掛（合）接地線（接地刀閘）是惡性違章誤操作事件，將釀成人身或電網(wǎng)事故;2. 在掛（合）接地線（接地刀閘）操作時必須執(zhí)行安全技術(shù)措施;3. 接地操作時，必須先驗電，

13、驗明確無電壓后立即進行掛（合）接地線（接地刀閘）的操作;4. 員工有了關(guān)愛健康、珍惜生命、正確認(rèn)識自身價值、樹立安全價值觀的理智性品質(zhì),P glN8。才能增強責(zé)任感、使命感，才能自覺遵規(guī)守紀(jì)，才能遏制各種習(xí)慣性違章行為。七、帶負(fù)荷拉（合）隔離開關(guān)的體感帶負(fù)荷拉、合隔離開關(guān)是惡性誤操作事件。操作瞬間會產(chǎn)生電弧，造成電弧傷人，燒壞設(shè)備及相間飛弧短路，嚴(yán)重時將引起電網(wǎng)重大事故。evuvK。1.隔離開關(guān)觸頭間電弧的產(chǎn)生由于隔離開關(guān)沒有滅弧裝置，在帶負(fù)荷拉開隔離開關(guān)瞬間，觸頭之間的正離子（帶正電）在觸頭間電場力的作用下向負(fù)極運動、負(fù)離子（帶負(fù)電）和自由電子在觸頭間電場力的作用下向正極運動形成碰撞而發(fā)生游

14、離形成很大的電導(dǎo),又在外電壓的作用下， 觸頭之間的介質(zhì)被擊穿產(chǎn)生電弧。64bQ62. 帶負(fù)荷拉開隔離開關(guān)瞬間現(xiàn)象當(dāng)帶負(fù)荷拉開隔離開關(guān)瞬間觸頭間的介質(zhì)擊穿電壓是小于相電壓，空氣間隙失去絕緣能力，空氣間隙被擊穿，在隔離開關(guān)動靜觸頭之間出現(xiàn)電弧放電，在實際中是強烈的弧光和伴有爆炸聲。zoNiZ。3. 帶負(fù)荷拉（合）隔離開關(guān)的危害1.因電弧放電瞬間溫度極高（電弧中心溫度高達(dá) 5000C）對人有電傷危險； 可引起燃物燃燒；可使金屬熔化及設(shè)備損壞。GBetI。2.因沒有滅弧裝置，隔離開關(guān)相間出現(xiàn)飛弧短路，嚴(yán)重時將引起電網(wǎng)重大事故。4. 帶負(fù)荷拉（合）隔離開關(guān)觀看體感4.1觀察帶負(fù)荷合隔離開關(guān)瞬間電弧的產(chǎn)生

15、現(xiàn)象。模擬負(fù)荷模擬帶負(fù)荷操作帶負(fù)荷合隔離開關(guān)示意圖4.1觀察帶負(fù)荷拉隔離開關(guān)瞬間電弧的產(chǎn)生現(xiàn)象。模擬帶負(fù)荷操作帶負(fù)荷拉隔離開關(guān)示意圖5.體會安全體感培訓(xùn)是一種體驗試驗安全教育方法,通過模擬帶負(fù)荷拉（合）隔離開關(guān)觀看的體感讓我們能有效地把“看”與思維結(jié)合一起,使其對安全事故的危險性和引發(fā)的后果有更深入的了解，從心理活動上觸動安全重要性的認(rèn)識。GmKfy參與有效的技術(shù)培訓(xùn)，才能遏制各種惡性違章行為。BtbLq。通過模擬帶負(fù)荷拉（合）隔離開關(guān)操作的體感后應(yīng)有下列體會1.帶負(fù)荷拉（合）隔離開關(guān)是惡性違章誤操作事件，將釀成人身安全事故或?qū)⒁痣娋W(wǎng)重大事故;2.嚴(yán)禁帶負(fù)荷操作隔離開關(guān);3在倒閘操作應(yīng)辦理操

16、作票，憑票操作。操作票是進行電氣操作的書面依據(jù)，是保證安全的重要措施。4. 員工有了關(guān)愛健康、珍惜生命、正確認(rèn)識自身價值、樹立安全價值觀的理智性品質(zhì),嚴(yán)格執(zhí)行安全規(guī)范，自覺才能增強責(zé)任感、使命感，才能愿意接受生產(chǎn)中的安全操作,八、線路斷相的體感10kV配網(wǎng)發(fā)生單相斷相時，會改變0.4kV低壓用戶的電壓及電流參數(shù)，對用戶安全運 行產(chǎn)生不良的影響。1. 10kV配網(wǎng)發(fā)生單相斷相在低壓側(cè)的反應(yīng)現(xiàn)象當(dāng)10kV配網(wǎng)發(fā)生單相斷相時:如果用戶變壓器 10kV側(cè)是三角形接線時在低壓側(cè)有一相電壓是正常值，其余兩相電壓 僅是原來的半值。如果用戶變壓器 10kV側(cè)是星形接線時在低壓側(cè)有一相電壓為零值，其余兩相電壓僅是 原來的半值。2. 10kV配網(wǎng)發(fā)生單相斷相的危害1.變壓器10kV側(cè)缺相運行，致使線路上出現(xiàn)負(fù)序分量和零序分量，嚴(yán)重影響配網(wǎng)供電的 可靠性。2.因可靠性降低，將引發(fā)電力安全事故。3. 低壓側(cè)電壓三相不平衡，造成電壓質(zhì)量嚴(yán)重畸變，給用戶造成嚴(yán)重影響。4. 因三相電壓不平衡將引起低壓電氣設(shè)備損壞，危及人身安全。3. 10kV配網(wǎng)發(fā)生單相斷相觀看體感觀察10kV配網(wǎng)發(fā)生單相斷相后，高壓電壓、低壓電壓的變化情況。4 .體會安全體感培訓(xùn)是一種體驗試驗安全教育方法,通過模擬10k