《燈》的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 燈的教學(xué)設(shè)計(jì) 鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校 蔣萍教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)音樂教材六年制第七冊(cè)第一課燈教材簡(jiǎn)析：燈是一首徐緩抒情的三拍子兒童歌曲，分為主歌和副歌兩部分。歌曲通過(guò)對(duì)夜深人靜之時(shí)只有教師的窗前還亮著電燈的描寫，歌頌了教師為培養(yǎng)下一代接班人而嘔心瀝血、忘我工作的精神。其曲調(diào)優(yōu)美感人，情正意切，唱出了少年兒童對(duì)老師的崇敬和熱愛之情。教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生用悠長(zhǎng)、流暢的氣息，輕盈、連貫、優(yōu)美的聲音來(lái)演唱燈的寧?kù)o、優(yōu)美，表達(dá)自己對(duì)老師的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：用悠長(zhǎng)、流暢的氣息，輕盈、連貫、優(yōu)美的聲音來(lái)表現(xiàn)燈的寧?kù)o、優(yōu)美的意境。教學(xué)難點(diǎn)：1、節(jié)奏型：a. 34 × × × ×

2、b. 34 × ×× × × c. 34 × 0× ×× × 2、由p到pp漸弱的哼鳴練習(xí)，以及歌唱的連貫性、流暢性。教具準(zhǔn)備：1、磁帶：放學(xué)歌、搖籃曲、燈及其伴奏帶。2、圖片：搖籃曲插圖。3、星星、月亮、五角星貼片。4、學(xué)生所作的“我心目中的老師”的畫像。5、打擊樂器。6、樹、花的圖片節(jié)奏型。7、查閱有關(guān)燈的資料。8、“新年音樂會(huì)”所用的水彩筆、畫紙。 設(shè)計(jì)思路：燈是一首舒緩寧?kù)o的歌曲，因此，我首先將教室裝扮成一幅“星光璀璨的夜幕圖”，使學(xué)生身臨其境的感受夜晚的寧?kù)o，營(yíng)造一種寬松、自由、和諧的

3、環(huán)境。并且在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)自主、探索、創(chuàng)造的空間，讓學(xué)生展開豐富的想象。還通過(guò)“畫一畫”“唱一唱”“說(shuō)一說(shuō)”等環(huán)節(jié)將音樂性和情感性相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生盡情的感受音樂、體驗(yàn)音樂、創(chuàng)造音樂，從而進(jìn)一步了解老師，知道“教師”這一職業(yè)的崇高，陶冶情操，獲得審美。 教學(xué)過(guò)程：一、聽放學(xué)歌律動(dòng)進(jìn)教室?guī)煟阂惶炀o張的學(xué)習(xí)生活結(jié)束了，讓我們背上書包，踏著歌聲離開校園吧！設(shè)計(jì)思路：聽音樂律動(dòng)進(jìn)教室為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，而且為下面的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。二、解決節(jié)奏難點(diǎn) a. 34 × × × × b. 34 × ××

4、 × × c. 34 × 0× ×× × 要求：讓學(xué)生用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)三拍子的強(qiáng)、弱、弱1、教師示范2、接龍游戲，請(qǐng)學(xué)生來(lái)創(chuàng)編師：讓我們來(lái)到果園里盡情玩耍吧！看一看第一棵蘋果樹上有什么禮物呢？你聽:（教師示范第一條節(jié)奏） （ a. 34 × × × × ）誰(shuí)來(lái)試一試？（請(qǐng)學(xué)生用自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)）美麗的花朵上又藏著什么呢？（教師示范第二條節(jié)奏）（b. 34 × ×× × × ）誰(shuí)愿意？（請(qǐng)學(xué)生用自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)）第二棵小蘋果樹上的禮物可真特別

5、，它多了一個(gè)住在音符下的小跳音和一個(gè)八分休止符，蔣老師玩了這么久可真有點(diǎn)累了，讓我們?cè)诎朔中葜狗幮獋€(gè)腳，喘口氣吧！你 聽：c. 34 × 0× ×× × （教師打節(jié)拍）誰(shuí)來(lái)試一試？（請(qǐng)個(gè)別學(xué)生創(chuàng)編）我們小朋友玩得可真開心呀！ 設(shè)計(jì)思路：通常，學(xué)生碰到陌生的節(jié)奏都會(huì)有退縮，而這里我設(shè)置了一個(gè)“果園取禮物”的游戲，讓學(xué)生消除畏懼感，輕松、自由的來(lái)主動(dòng)學(xué)習(xí)。而且，在節(jié)奏練習(xí)中我沒有生硬的進(jìn)行訓(xùn)練，通過(guò)教師示范及學(xué)生的肢體語(yǔ)言來(lái)感知三四拍的強(qiáng)、弱、弱，更加生動(dòng)、形象的學(xué)習(xí)節(jié)奏。三、欣賞搖籃曲師：可是太陽(yáng)下山了，美麗的黃昏下，花兒倦了，蝴蝶累了小鳥回巢

6、了，月亮也掛上了眉梢，小寶寶在搖籃中甜甜地入睡了！聽： （播放搖籃曲）（出示掛圖）設(shè)計(jì)思路：音樂欣賞是培養(yǎng)學(xué)生感受、欣賞、審美能力的有效 途徑在此，通過(guò)搖籃曲的欣賞創(chuàng)設(shè)寧?kù)o、寬松、和諧的氛圍，為下面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。四、導(dǎo)入課題“燈” 1、學(xué)生介紹燈師：夜已深了，星星、月亮圍繞在小寶寶身邊，伴著他甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。在這美麗的夜晚，你除了看到星星、月亮還可以看到什么呢？（燈）除了我們平時(shí)家里用的燈外，你還知道哪些燈嗎？它們各有什么作用呢？（油燈、路燈、礦燈、燈塔、霓虹燈等）2、教師介紹師：噢，燈的用途可真大。那么，到底是誰(shuí)發(fā)明了電燈呢？（美國(guó)科學(xué)家愛迪生經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的實(shí)驗(yàn)發(fā)明了電燈，給人類帶來(lái)了光明

7、）3、欣賞燈師：在萬(wàn)家燈火通明之時(shí)，有一盞燈特別明亮，這是一盞什么樣的燈呢？你聽：（請(qǐng)學(xué)生欣賞燈）師：你覺得這盞燈和我們剛剛所講的燈比有什么特別之處么？（這盞燈描寫了教師不辭辛苦，深夜還在備課、批改作業(yè)的崇高精神。）4、聽音樂，說(shuō)說(shuō)心里話師：現(xiàn)在就請(qǐng)拿出你所準(zhǔn)備的心目中最喜愛的老師的畫像，貼在教室里，并且將你的心里話告訴老師。（播放燈的伴奏樂，貼畫像）設(shè)計(jì)思路：首先，通過(guò)師生分別介紹燈來(lái)豐富學(xué)生的知識(shí)。而后，讓學(xué)生欣賞燈，通過(guò)懸念式提問“這首燈和我們平時(shí)所說(shuō)的燈有什么區(qū)別呢？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！罢f(shuō)說(shuō)心里話”更使學(xué)生對(duì)教師的情感得到更進(jìn)一步升華。五、學(xué)習(xí)燈1、教師有感情配樂朗誦燈師：蔣老師也

8、有許多心里話想對(duì)我的老師說(shuō)，你們想不想聽一聽？（想）老師要把這首歌送給我最敬愛的老師。2、教師范唱，學(xué)生跟唱（1）找一找三種節(jié)奏型 師：你有沒有發(fā)現(xiàn)我們?cè)诠麍@里遇見過(guò)的三種小節(jié)奏在這里也出現(xiàn)了呢？誰(shuí)來(lái)找一找？（用五角星分別標(biāo)出三種節(jié)奏型）（2）單獨(dú)將歌詞帶入三種節(jié)奏中念一念（3）用“嗚”哼唱燈，熟悉旋律師：請(qǐng)你用“嗚”跟著老師的琴來(lái)哼唱這首歌。（4）學(xué)唱燈。 師：你愿意和蔣老師一樣將歌聲獻(xiàn)給心目中最喜愛的老師么？（愿意）3、跟磁帶學(xué)唱燈師：請(qǐng)你們有感情的用自己美妙的歌聲來(lái)描繪一下心目中的老師。4、創(chuàng)編歌詞（1）學(xué)生創(chuàng)編師：你能將心里話送給你的老師么？哪位愿意？（2）教師創(chuàng)編設(shè)計(jì)思路： 對(duì)于歌曲

9、的學(xué)習(xí)，層層深入，讓學(xué)生在反復(fù)體驗(yàn)中獲得對(duì)音樂的感受和理解，從而把歌曲的寧?kù)o、優(yōu)美、和諧的氣氛表達(dá)出來(lái)。而“創(chuàng)編歌詞”拓展了學(xué)生的思維，使學(xué)生充分表達(dá)自己的感情，展現(xiàn)自我，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，使情感得到進(jìn)一步升華。六、新年音樂會(huì)師：我們?nèi)?）班的小朋友的本領(lǐng)真是太大了，讓我們舉辦一個(gè)“新年音樂會(huì)”好么？要求：請(qǐng)學(xué)生自由分成兩組按要求第一組：表演唱燈（1）歌伴舞（2）打擊樂伴奏第二組：畫一畫、說(shuō)一說(shuō)（1）畫一畫你的老師（2）用“說(shuō)一說(shuō)心里話”來(lái)創(chuàng)編 請(qǐng)主持人主持“新年音樂會(huì)”主持人：現(xiàn)在我宣布“2003年新年音樂會(huì)”正式開始。請(qǐng)欣賞一個(gè)節(jié)目：表演唱燈；第二個(gè)節(jié)目：畫一畫，說(shuō)一說(shuō)；新年音樂會(huì)到此結(jié)束。祝愿大家在新的一年里好好學(xué)習(xí)、天天向上；也愿各位老師身體健康、萬(wàn)事如意。設(shè)計(jì)思路：學(xué)生自由的選擇不同的方式表達(dá)自己的情感，避免了局限性。同時(shí)，他們的自由組合也培養(yǎng)了學(xué)生間團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的精神?！靶⌒〉男履暌魳窌?huì)”再次使