新北師大版四年級(jí)下冊(cè)第六單元數(shù)據(jù)的表示和分析表格式教案

1、第六單元數(shù)據(jù)的表示和分析學(xué)情分析二、教學(xué)內(nèi)容本單元的教學(xué)內(nèi)容主要由兩部分組成.： 一部分是簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理和分 析，另一部分是求平均數(shù)。三教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、通過(guò)結(jié)合實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫統(tǒng)計(jì)圖的活動(dòng)，體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖中1格表示多個(gè)單位的必 要性，進(jìn)一步理解條形統(tǒng)計(jì)圖所表示的意義。2 、通過(guò)處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動(dòng)，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)；能根據(jù)數(shù)據(jù)畫折線圖，并能根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖作出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè)。3、使學(xué)生理解平均數(shù)的含義，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單求平均數(shù)的方法，有運(yùn)用平均數(shù) 解決問(wèn)題的意識(shí)。過(guò)程與方法經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的活動(dòng)，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的應(yīng) 用。情感態(tài)度與價(jià)值觀理解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分

2、析、判斷、收集信 息的能力。四教學(xué)重點(diǎn)：1 .體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖中1格表示多個(gè)單位的必要性，進(jìn)一步理解條形統(tǒng)計(jì)圖所表示的意 義。2 . 了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能根據(jù)數(shù)據(jù)畫折線圖，并能根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖作出簡(jiǎn)單的 判斷和預(yù)測(cè)。3、理解平均數(shù)的意義，掌握求平均數(shù)的方法。五教學(xué)難點(diǎn)1 .把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成條形統(tǒng)計(jì)圖或折線統(tǒng)計(jì)圖。2 .根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖上的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。3、靈活運(yùn)用平均數(shù)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題 六教學(xué)課時(shí)安排:課時(shí)生日衩林田Z、衩林田 平均數(shù)年級(jí)四年級(jí)科目章節(jié)第六單元主備人孫艷成員龐艷芳、王紅霞、胥艷平課題生日教學(xué)內(nèi)容教材83一84頁(yè)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能結(jié)合調(diào)查班里同學(xué)的生日在什

3、么季節(jié)，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、 整理、描述和分析的過(guò)程，進(jìn)一步獲得統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。過(guò)程與方法根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答一些簡(jiǎn)單問(wèn)題，并進(jìn)行簡(jiǎn)單推測(cè)。情感態(tài)度與價(jià) 值觀學(xué)生在積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體驗(yàn)快樂(lè)與成功。教學(xué)重點(diǎn)：在具體情境中，使學(xué)生體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：在具體情境中，使學(xué)生體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程。教學(xué)準(zhǔn)備：教師課件學(xué)生彩筆、直尺預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：記錄爸爸、媽媽和自己的生日，并能說(shuō)出在什么季節(jié)？教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)案一、激趣促學(xué)1 .說(shuō)一說(shuō)你的生日在什么季節(jié)？ 你的好朋友呢？2 .怎樣才能知道哪個(gè)季節(jié)過(guò)生日 的人最多？二、玩中學(xué)1 ,說(shuō),說(shuō),明確自己的生日 在什么季節(jié)是學(xué) 習(xí)的前提，然后 提出問(wèn)題。說(shuō)一說(shuō)你

4、的生日是幾月幾日？你知道 是什么季節(jié)嗎？2 .分分。四季是怎樣劃分的？(1)小組討論。(2)全班交流，匯報(bào)討論結(jié)果。3 .調(diào)查。(4)小組交流：怎樣收集和整理 調(diào)查得到的數(shù)據(jù)？4 .涂一涂。在統(tǒng)計(jì)表格中涂色，整理數(shù)據(jù)。5 .說(shuō)一說(shuō)。(1)哪個(gè)季節(jié)過(guò)生日的同學(xué)最多？(2)夏季和冬季過(guò)生日的同學(xué)有 幾名？三、實(shí)踐應(yīng)用我的女兒生日快到，你們說(shuō)說(shuō) 送給她什么禮物好？(出示書、布 娃 娃、果凍、鮮化)怎樣才能知道大家的意見(jiàn)呢？1 .調(diào)查、記錄2 .匯報(bào)、交流 四、師生小結(jié)、課后延伸。這節(jié)課你有什么收獲？經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過(guò)程 是本節(jié)課的重 點(diǎn)，通過(guò)組織學(xué) 生回憶調(diào)查數(shù)據(jù) 的方法，小組合 作完成本班同學(xué) 生日情況

5、統(tǒng)計(jì)。學(xué)生根據(jù)自己所 學(xué)的東西，可以 把禮物進(jìn)行統(tǒng) 計(jì)，做到活學(xué)活 用。練一練完成課本84頁(yè)“練一練”第1題測(cè)一測(cè)完成課本84頁(yè)“練一練”第2題第(1)小題作業(yè)設(shè)計(jì)A、B:課本84頁(yè)第2、3題C :課本84頁(yè)第3題板書設(shè)計(jì)生日3、4、5月是春季6、7、8月是夏季9、10、11月是秋季 12、1、2月是冬季教學(xué)反思年級(jí)四年級(jí)科目章節(jié)第六單元主備人孫艷成員龐艷芳、王紅霞、胥艷平課題栽蒜苗（一）教學(xué)內(nèi)容教材85-87頁(yè)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能通過(guò)結(jié)合實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫統(tǒng)計(jì)圖的活動(dòng)，體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖中 1格表示不 同單位量的必要性和靈活性。過(guò)程與方法理解條形統(tǒng)計(jì)圖上的數(shù)據(jù)所表示的各種信息。情感態(tài)度與價(jià)值觀會(huì)將實(shí)驗(yàn)

6、中所得的數(shù)據(jù)繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)和理解條形統(tǒng)計(jì)圖中一格的表示方法。教學(xué)難點(diǎn)：能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成條形統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)準(zhǔn)備：教師課件、統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表學(xué)生提前1520天在家栽種的一盤蒜苗預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：提前15一20天在家栽種的一盤蒜苗，定期測(cè)量一次蒜苗的高度，并 做好前15天的數(shù)據(jù)記錄。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)案-、情景創(chuàng)設(shè)提前布置學(xué)生栽蒜苗試驗(yàn)，要求 記錄好蒜苗15天的生長(zhǎng)情況，教師適 當(dāng)作記錄指導(dǎo)。二、探究新知：制作條形統(tǒng)計(jì)圖，1 出示多教具，第1小組第15天蒜 苗生長(zhǎng)情況統(tǒng)計(jì)圖，引導(dǎo)學(xué)生看 圖并回答，從條形統(tǒng)計(jì)圖中你發(fā)學(xué)生在寬松、 自由的學(xué)習(xí)環(huán) 境中交流現(xiàn)了什么?2 討論得到條形統(tǒng)計(jì)圖的特

7、征和特 點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖的興趣學(xué)生交流學(xué)生制圖，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力3,分小組討論制圖的注意事項(xiàng)，要 求學(xué)生理解條形統(tǒng)計(jì)圖縱軸和橫軸各 表示什么，一格表示多少，格子不夠 怎么辦等，提問(wèn)：你認(rèn)為還有哪些需 要注意的？4，以四人小組為單位，將本組記錄 整理的數(shù)據(jù)制成條形統(tǒng)計(jì)圖，并展開(kāi) 討論、誰(shuí)的蒜苗長(zhǎng)得快等。練一練練一練第1題，先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，在說(shuō)得過(guò)程中體會(huì)從一小格表示 的 幾個(gè)單位中理解條形所代表的實(shí)際數(shù)據(jù)。鼓勵(lì)學(xué)生從條形統(tǒng)計(jì)圖中盡 可能多地獲取信息。測(cè)一測(cè)練一練第2題，先讓學(xué)生在已確定每小格表示幾個(gè)單位的方格紙上獨(dú) 立畫條形統(tǒng)計(jì)圖，再進(jìn)行交流，你能從圖上獲取哪些信息。作業(yè)設(shè)計(jì)A、B、C

8、:課本87頁(yè)第3題板書設(shè)計(jì)栽蒜苗（一）條形統(tǒng)計(jì)圖：1格表示多個(gè)單位教學(xué)反思年級(jí)四年級(jí)科目早節(jié)第六單元主備人孫艷成員龐艷芳、王紅霞、胥艷平課題萩機(jī)田（一）教學(xué)內(nèi)容教材8889頁(yè)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能了解單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能根據(jù)一組相關(guān)的數(shù)據(jù)，繪制折線 統(tǒng)計(jì)圖。能從折線統(tǒng)計(jì)圖上，獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的 預(yù)測(cè)。過(guò)程與方法經(jīng)歷處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的過(guò)程，在探索中掌握解決問(wèn)題的方法。情感 態(tài)度與價(jià)值觀使學(xué)生了解數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，來(lái)自于生活，更服務(wù)于生活。教學(xué)重點(diǎn)：能將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)繪制成折線統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)難點(diǎn)：能從折線統(tǒng)計(jì)圖上獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師多媒體課

9、件、小黑板學(xué)生格子圖預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：提前15一20天在家栽種的一盤蒜苗，定期測(cè)量一次蒜苗的高度，并做 好前15天的數(shù)據(jù)記錄。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)案一、情景創(chuàng)設(shè)1、計(jì)錄數(shù)據(jù)。教師在課前要將學(xué)生分成實(shí)驗(yàn)小組，提 前布置學(xué)生栽蒜苗實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生記錄好 蒜田15天的生長(zhǎng)情況，教師在之前要適當(dāng) 作記錄指導(dǎo)。2、交流整理數(shù)據(jù)，并填表。全班交流記錄數(shù)據(jù)的方法和形式，并 說(shuō)說(shuō)從15天蒜苗生長(zhǎng)的情況中，你發(fā) 現(xiàn)了 什么？小組活動(dòng)交流，交流后，每小組記錄 得數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計(jì)表中。二、探究新知：制作折線統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)生填表 并交流1 出示第15天蒜苗生長(zhǎng)情況統(tǒng)計(jì)圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖并回答，從折線統(tǒng)計(jì)圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？討論得到折線統(tǒng)計(jì)圖

10、的特征士匕幺同.指名回合，和特點(diǎn)。2、分小組討論制圖的注意事項(xiàng)，要求學(xué)生理解折線統(tǒng)計(jì)圖縱軸和橫軸各表示什 么，一格表示多少，格子不夠怎么辦等，提問(wèn)：你認(rèn)為還有哪些需要注意的？3 以四人小組為單位，將本組記錄整理的數(shù)據(jù)制成折線統(tǒng)計(jì)圖，并展開(kāi)討 論、誰(shuí)的蒜苗長(zhǎng)得快等。練一練第1題，先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，在說(shuō)得過(guò)程中體會(huì)從一小格表示練一練的幾個(gè)單位 中理解折線所代表的實(shí)際數(shù)據(jù)。鼓勵(lì)學(xué)生從折線統(tǒng)計(jì)圖 中盡可能多地獲取信息。板 書 設(shè) 計(jì)天數(shù)/天3691125蒜苗昌度/461011厘米67點(diǎn)一數(shù)量線-趨勢(shì)11測(cè)一測(cè)作業(yè)設(shè)計(jì)練一練第2題，先讓學(xué)生在已確定每小格表示幾個(gè)單位的方格紙上在4十二2米二，用 畝7二元E

11、W?. 心生【I 團(tuán) 大體金白 _A、B、C :調(diào)查2008年奧運(yùn)會(huì)獲獎(jiǎng)牌數(shù)第一名國(guó)家獎(jiǎng)牌情況，并 繪 制成折線統(tǒng)計(jì)圖。栽蒜苗（二）折線統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)反思年級(jí)四年級(jí)科目章節(jié)J第六單元主備人孫艷成員龐艷芳、王紅霞、胥艷平課題平均數(shù)教學(xué)內(nèi)容教材9092頁(yè)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能通過(guò)具體情境使學(xué)生理解加權(quán)平均數(shù)的意義和作用，會(huì)計(jì)算加權(quán) 平均數(shù)，會(huì)利用加權(quán)平均數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。過(guò)程與方法經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、運(yùn)用數(shù)據(jù)描述信息，作出合情推斷的 過(guò)程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)的作用和統(tǒng)計(jì)對(duì)決策的作用。情感態(tài)度與價(jià)值 觀通過(guò)加權(quán)平均數(shù)的學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián) 系， 體會(huì)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)，進(jìn)而形成尊重事實(shí)

12、、用數(shù)據(jù)說(shuō)話的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：理解平均數(shù)的意義，掌握求簡(jiǎn)單平均數(shù)的方法教學(xué)難點(diǎn)：理解平均數(shù)的意義教學(xué)準(zhǔn)備：教師課件學(xué)生學(xué)具預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)的期中考試數(shù)學(xué)成績(jī)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)案一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。1 .出示圖片：學(xué)生在大街上撿拾 白色垃圾.談話：白色垃圾對(duì)于我們的生 活 危害很大。出示相關(guān)數(shù)據(jù)。我校也要 求學(xué)生調(diào)查自己家的情況。那么誰(shuí)說(shuō) 說(shuō)，你們家一周大約丟棄多少個(gè)塑 料 袋？2 .看過(guò)一篇報(bào)道，城鎮(zhèn)某校一 個(gè)班平均每周丟棄塑料袋28個(gè)之 多，大多數(shù)用于買菜，丟垃圾用。誰(shuí) 能說(shuō)說(shuō)平均數(shù)怎樣算？板書關(guān)系式：總數(shù)量除以總份數(shù) =平均數(shù)這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)中的平均 數(shù)。（板書）二、在活動(dòng)中

13、，自主建構(gòu)概念到底我們班的同學(xué)平均每家一周 丟棄多少個(gè)呢？看來(lái)要得到平均 數(shù)只 知道幾家的數(shù)據(jù)還不行，你們最 想知 道什么嗎？1 ,出示數(shù)據(jù)，初估平均數(shù)。13、8、13、13、8、8、14、8、11、5、14、14、8、8、13、8、5、2114、13、5、8、5、& 14、8、13、8、13、8、& 14、& 8、14、14、學(xué)生面對(duì)分散而且毫無(wú)規(guī)律的數(shù) 據(jù)，遲疑一下，在教師的鼓勵(lì)下有的 學(xué)生會(huì)大概猜一猜。但是數(shù)據(jù)不統(tǒng)O2 .引出學(xué)生要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理 的需求。3 .根據(jù)相同數(shù)據(jù)及其個(gè)數(shù)進(jìn)行 整理。4 .小結(jié)：看來(lái)平均數(shù)與每一個(gè)數(shù) 據(jù)都有關(guān)系，其實(shí)這正是它為什么能 廣泛應(yīng)用的原因，那就是用平均數(shù)描學(xué)生分別說(shuō)學(xué)生交流小組討論15述問(wèn)題更全面。三、在應(yīng)用中鞏固概念。1 .出示要解決的問(wèn)題學(xué)校要給四年級(jí)四個(gè)班數(shù)學(xué)競(jìng) 賽 頒獎(jiǎng)，獎(jiǎng)給誰(shuí)？比較什么？ 1班34人 平均分87.7分；2班33人平均分89.9 分；3班人90.5分；4班35人85.5 分如果要給教這兩個(gè)班的兩位教師 頒獎(jiǎng)呢？頒給那位教師？預(yù)設(shè)：生1:頒給平均分最多的那個(gè) 班。生2 :不公平，要算一算兩個(gè) 班的平均分，再比較。問(wèn)：哪個(gè)更科學(xué)公平呢