淺談?dòng)變簣@戶外混齡體育活動(dòng)的建設(shè)

1、淺談?dòng)變簣@戶外混齡體育活動(dòng)的建設(shè)戶外相對(duì)于室內(nèi)，空間更大更開(kāi)放，能呼吸新鮮空氣，領(lǐng)略天氣 變化，享受更多的自由和快樂(lè)，是幼兒健康成長(zhǎng)的重要空間資源?；忑g相對(duì)于同齡，幼兒間年齡差距更大，能力層次更多，必然形 成內(nèi)部差異明顯的幼兒同伴群體，為幼兒之間的交流互動(dòng)提供更多的 機(jī)會(huì)。不同年齡的幼兒在接納、理解他人的差異過(guò)程中，自身也得到 了長(zhǎng)足的發(fā)展。體育相對(duì)于其它領(lǐng)域的教育，更多的是通過(guò)身體動(dòng)作來(lái)達(dá)到教育 目的，對(duì)身體的影響更直接。自主的體育游戲帶來(lái)自由的活動(dòng)體驗(yàn), 符合幼兒階段喜好運(yùn)動(dòng)、樂(lè)于探索的年齡發(fā)展特點(diǎn)。當(dāng)戶外、混齡和體育相遇，三者有機(jī)結(jié)合，迸發(fā)出無(wú)限的教育火 花，創(chuàng)造出生態(tài)的幼兒運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、學(xué)習(xí)

2、場(chǎng)和社交場(chǎng)。一、磨刀不誤砍柴工打造戶外混齡體育場(chǎng)幼兒園應(yīng)從本園實(shí)際出發(fā)，從幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，因地制宜, 合理開(kāi)發(fā)與改造戶外環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的戶外天地。一塊開(kāi) 闊平整的操場(chǎng)，可以擺放幼兒走、跑、跳、攀、爬、鉆等各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技 能發(fā)展的器械，可以讓幼兒自由拼搭自由創(chuàng)設(shè)的低結(jié)構(gòu)材料，這些都 是戶外活動(dòng)的前提。另外，戶外環(huán)境的創(chuàng)設(shè)力求達(dá)到自然性、教育性 和兒童化三者合一，合理規(guī)劃，結(jié)構(gòu)完整，適應(yīng)幼兒身心發(fā)展的需要 和活動(dòng)的興趣，使幼兒能在自由、自主、愉悅的氛圍里活動(dòng)，表現(xiàn)出 極大的創(chuàng)造性，真正成為幼兒鍛煉身體、快樂(lè)游戲、全面和諧發(fā)展的 樂(lè)園。（一）零整有序，集體活動(dòng)與區(qū)域活動(dòng)、自由活動(dòng)相結(jié)合在

3、幼兒園，通過(guò)集體活動(dòng)，教師能迅速有效地施加教育影響，但 是過(guò)多的集體活動(dòng)容易壓抑幼兒的天性。自由活動(dòng)能給幼兒帶來(lái)輕松 快樂(lè)的氛圍，讓他們能自主地與同伴交往，主動(dòng)地去探索發(fā)現(xiàn)大自然 的秘密。所以，在一些集體活動(dòng)之外，幼兒園更多地要組織幼兒進(jìn)行 區(qū)域活動(dòng)、自由活動(dòng)，讓他們能根據(jù)自己的興趣愛(ài)好、發(fā)展水平選擇 玩具，自主地調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)量，享受戶外運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。（二）整體規(guī)劃，區(qū)域設(shè)置科學(xué)合理要保證戶外體育活動(dòng)有效開(kāi)展，必須根據(jù)幼兒園戶外環(huán)境實(shí)際情 況做合理規(guī)劃：充分利用現(xiàn)有的環(huán)境設(shè)施，考慮每塊區(qū)域適宜開(kāi)展的 體育運(yùn)動(dòng)，需要多大的空間，等等。因地制宜，合理布局，將體育運(yùn) 動(dòng)與幼兒園環(huán)境有機(jī)結(jié)合在一起。例如，各

4、教學(xué)樓出口處有斜坡，可 供幼兒坡度騎行;草地旁有兩棵樹(shù)高低和距離都合適，可以安裝滑索； 幼兒還可以在草坡上自由爬上爬下，滾輪胎;各個(gè)小樹(shù)旁放有竹梯，可 以輔助幼兒爬樹(shù)。（三）依據(jù)運(yùn)動(dòng)核心經(jīng)驗(yàn)，架構(gòu)運(yùn)動(dòng)分區(qū)幼兒體育運(yùn)動(dòng)包括三方面的核心經(jīng)驗(yàn)：身體控制與平衡能力、身 體移動(dòng)能力和器械操控能力。每種運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展都需要一定的時(shí)間, 需要不斷的嘗試、適應(yīng)，呈現(xiàn)出序列性和動(dòng)態(tài)性。任何一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng) 都只能鍛煉某一種或幾種動(dòng)作技能。為了能促進(jìn)幼兒運(yùn)動(dòng)能力全面發(fā) 展，我們改變以往按基本動(dòng)作設(shè)置運(yùn)動(dòng)區(qū)域的做法，梳理出幼兒走跑 跳攀爬鉆投擲等基本運(yùn)動(dòng)能力在每個(gè)區(qū)域的分布，力求達(dá)到整體上能 全面鍛煉，各區(qū)域又各有特色

5、的設(shè)置，避免運(yùn)動(dòng)發(fā)展的片面性和不平 衡性。例如，利用幼兒園環(huán)形的小路，設(shè)置環(huán)形車(chē)道，幼兒在門(mén)口轉(zhuǎn) 角、天然土坡等處進(jìn)行大膽的挑戰(zhàn);利用固定的攀爬架，布置探險(xiǎn)者游 戲區(qū)，幼兒可以挑戰(zhàn)自己極限的高度也有散放各處的竹梯，孩子們可 以選擇自己適合的高度，架設(shè)竹梯，進(jìn)行攀爬;在大型操場(chǎng)，投放木板、 輪胎、大小紙筒、木塊、長(zhǎng)凳等低結(jié)構(gòu)材料，變成自由創(chuàng)意區(qū)，幼兒 自由拼搭，創(chuàng)造出各種造型，嘗試不斷變化帶來(lái)的運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣（四）注重標(biāo)志的作用，關(guān)注活動(dòng)的有序性戶外體育活動(dòng)中，除了自由、自主、愉悅、創(chuàng)造的游戲精神，我 們還需要特別重視安全性和有序性，安全有序是我們首要考慮的因素。 戶外環(huán)境中，可以和幼兒一起制作設(shè)置各

6、種標(biāo)志，幫助幼兒了解材料 的使用、活動(dòng)中的注意事項(xiàng)等。例如，環(huán)形跑道設(shè)有寬窄、轉(zhuǎn)彎、斜 坡等提示，引起幼兒注意;新材料有圖文并茂的使用牌”，幫助幼兒快 速了解材料;水區(qū)有深淺刻度，幼兒可以自己考慮如何解決等等。（五）科學(xué)投放材料，體現(xiàn)幼兒發(fā)展的差異性L材料投放具有低結(jié)構(gòu)性低結(jié)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)材料，不固定玩法，幼兒可以發(fā)揮無(wú)限創(chuàng)意，自由 運(yùn)用，可以生發(fā)出很多意想不到的體育活動(dòng)。如：在大操場(chǎng)上，我們 提供不同大小的油桶、各式的輪胎、寬窄不一的木板等低結(jié)構(gòu)材.料, 幼兒靈活運(yùn)用這些材料,搭建出花樣繁多的運(yùn)動(dòng)造型，進(jìn)行體育游戲。2 .材料投放富于層次性幼兒的發(fā)展存在差異，對(duì)材料的選擇也會(huì)有所不同。因此，投放

7、的材料就要與幼兒的能力相適宜。如開(kāi)展平衡類(lèi)運(yùn)動(dòng)，我們提供了不 同高低和寬窄的長(zhǎng)凳，幼兒可以根據(jù)自己的能力選擇進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。3 .材料應(yīng)該富于挑戰(zhàn)性體育活動(dòng)，在促進(jìn)身體運(yùn)動(dòng)技能發(fā)展的同時(shí)，還應(yīng)該培養(yǎng)幼兒不 怕困轆、勇敢自信、敢于挑戰(zhàn)的心理品質(zhì)。因此，在保證安全的基礎(chǔ) 上，要適宜地投放一些具有挑戰(zhàn)性的材料。如在大樹(shù)上設(shè)有不同間距 的受力點(diǎn)，或編制繩網(wǎng)，借助安全繩，幼兒可以嘗試爬樹(shù)，挑戰(zhàn)自己。二、功夫不負(fù)有心人收獲戶外混齡體育成果（一）促進(jìn)幼兒合作意識(shí)的提高戶外混齡體育活動(dòng)中，幼兒個(gè)體能力的差異巨大，交往對(duì)象具有 極大的豐富性，具有真實(shí)的社會(huì)樣態(tài)。幼兒必須學(xué)會(huì)和不同的對(duì)象進(jìn) 行溝通和協(xié)作。例如，在玩油桶

8、的游戲中，幼兒都希望把油桶進(jìn)行組 合，形成一個(gè)獨(dú)特的造型。組織能力強(qiáng)的幼兒自然擔(dān)當(dāng)指揮的角色, 力氣大的去搬運(yùn)和調(diào)整，想玩的能力弱的幼兒會(huì)在一旁幫助拿小積木 做固定。有的幼兒先嘗試，大膽游戲，給其他幼兒做示范;有的幼兒會(huì) 求助，在他人的幫助下完成運(yùn)動(dòng)。這樣的活動(dòng)，既有分工，又有協(xié)作， 進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒合作意識(shí)的提高。（二）增強(qiáng)了幼兒的交往能力綱要中指出：,要讓幼兒樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作分享、 有同情心?！睉敉饣忑g體育活動(dòng)，關(guān)注幼兒在與同伴互動(dòng)的過(guò)程中獲 得主動(dòng)發(fā)展，可以培養(yǎng)相互關(guān)愛(ài)，合作互助的親社會(huì)行為，激發(fā)大年 齡幼兒向下的責(zé)任心，給予小年齡幼兒向上的依靠感，各年齡幼兒相 互之間更加信

9、任，更加愿意交流，交往態(tài)度更為積極，交往技巧更加 豐富。（三）培養(yǎng)了幼兒的責(zé)任心責(zé)任心是心理品質(zhì)的重要組成部分，是個(gè)體從自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì) 人所必備的基本素質(zhì)。在大年齡的幼兒的影響下，小年齡的幼兒逐漸 學(xué)會(huì)自理，嘗試獨(dú)立;而大年齡幼兒也能在對(duì)小年齡幼兒給予幫助的 過(guò)程中，建立自信，培養(yǎng)責(zé)任感。（四）增強(qiáng)了幼兒的創(chuàng)新能力戶外混齡體育游戲，幼兒個(gè)體間有顯著的能力和個(gè)性差異。幼兒 可以根據(jù)自己的需要選擇不同的游戲同伴，能根據(jù)自己的能力自主地 選擇運(yùn)動(dòng)材料，通過(guò)合作來(lái)創(chuàng)造各種玩法。例如，幼兒可以利用工字 輪和木板,拼搭出不同的線路,不同的走法，使不同能力層次的幼兒， 獲得不同程度的提高。三、向著太陽(yáng)再奔跑繼續(xù)完善戶外混齡體育活動(dòng)首先，學(xué)習(xí)和堅(jiān)定綱要指南中的教育理念，將游戲的精神 融入戶外混齡體育活動(dòng)中，積極探索，大膽實(shí)踐，使幼兒的運(yùn)動(dòng)能力 得到不斷提高，增強(qiáng)幼兒創(chuàng)造力，提高幼兒合作意識(shí)，讓幼兒自由、 自主、快樂(lè)地游戲。其次，提高混齡體育活動(dòng)的觀察和支持水平。教師要全面了解不 同年齡段幼兒的現(xiàn)有運(yùn)動(dòng)水平和