高中必修第一冊《第二節(jié)土壤》優(yōu)質(zhì)課教案教學設(shè)計

1、第五章植被與土壤第二節(jié)土壤一、教學目標1、影響該地土壤形成的主要因素2、觀察、了解土壤的構(gòu)成及特點。二、教學重難點1、教學重點：理解土壤的形成和發(fā)育過程。2、教學難點：認識土壤在地理環(huán)境中的作用。三、教學方法講授法、討論法、多媒體教學輔助法四、教學過程新課導入:秦少游和他的妻子蘇小妹酷愛字謎。一次，少游出了一謎：”一個字，地上有， 天上無；去者有，來者無；墻上有，房上無?！毙∶寐犃T，略加思索，便笑著回 答：“這個字我知道，它地上有，田里無；坡上有，山中無；壇中有，缸里無?！?少游聽后，連聲叫好，與她一唱一和道：“寺上有，廟里無；堂下有，殿下無； 坐者有，站者無?！闭垎?，這是個什么字呢？（學生討

2、論并且回答：士） 新課教學:教師引導：那么接下來，我們來學習一下第五章第二節(jié)一一土壤。首先，在現(xiàn)實 生活中我們怎樣去觀察土壤呢？請同學們閱讀第8889頁，小組討論。 學生閱讀課文后，回答。教師小結(jié)：土壤概念和構(gòu)成：土壤是指陸地表層具有一定肥力，能夠生長植物的疏松表層，山礦物質(zhì)、有機質(zhì)、 水分和空氣四種物質(zhì)組成。野外對土壤的觀察，一般從土壤顏色、土壤質(zhì)地、土壤剖面構(gòu)造等方面進行。 教師講述：首先，我們來詳細說明一下土壤顏色，土壤顏色是土壤最重要的外部 特征之一。有些土壤就是用顏色來命名的，如黑土、紅壤、紫色土等。（過渡）關(guān)于土壤顏色我們從所給的圖片中就可以區(qū)分，那么土壤質(zhì)地我們應(yīng)該 怎樣區(qū)分呢？

3、小組討論。學生回答。教師小結(jié)：概念：不同粒級的礦物質(zhì)在土壤中所占的相對比例，稱為土壤質(zhì)地。分類：砂土、壤土和黏土。土壤質(zhì)地特性砂土通氣、透水性強，保水、蓄水性能弱，保肥性能弱， 但易耕作。壤土通氣、透水性能良好，蓄水、保肥性能強，是農(nóng)業(yè)生 產(chǎn)理想的土壤質(zhì)地。黏土通氣、透水性差，蓄水、保水性能強，保肥性能好， 但質(zhì)地黏重，不易耕作。觀察方法：在野外可根據(jù)手指研磨土壤的感覺近似地作出判斷。教師講述：接下來我們來說最后一個方面一一土壤剖面構(gòu)造，土壤剖面是指從地 面垂直向下的土壤縱剖面，由一些形態(tài)特征各異的、大致呈水平展布的土層所構(gòu) 成。在自然土壤中，森林土壤剖面構(gòu)造最為復雜。自然土壤經(jīng)過人為耕作就變

4、成耕作 土壤。耕作土壤剖面一般分為耕作層、犁底層和自然土層。（過渡）我們對土壤觀察方面的內(nèi)容已經(jīng)了解的差不多了，下面來探討一下土壤 的主要形成因素有哪些呢？小組討論。學生回答。教師小結(jié)：因素特性成土母質(zhì)決定土壤礦物質(zhì)的成分和養(yǎng)分生物加快巖石風化和土壤形成的過程，改善成土母質(zhì)的性狀， 促進土壤礦物質(zhì)顆粒團聚。氣候在很大程度上影響和控制了土壤的分布規(guī)律地貌對土壤發(fā)育的影響是多方面的。例如，由于水熱條件的不 同，山頂與山麓、陽坡與陰坡、迎風坡與背風坡的土壤發(fā) 育不同。時間時間越長，土壤層越厚，土層分化越明顯教師講述：我們接下來學習一下土壤的功能和養(yǎng)護，請同學們從教材中找出土壤 的功能和養(yǎng)護的方法。學生回答。教師小結(jié)：土壤的功能：1、土壤處于巖石圈、水圈、大氣圈和生物圈相互緊密接觸的過渡地帶，是聯(lián)系 有機界和無機界的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。2、為植物生長提供了扎根立足的條件，促使地理環(huán)境以至地球面