第10課 經(jīng)濟重心的南移[教案][人教版]

1、 精品系列資料 傳播先進教育理念 提供最佳教學(xué)方法 第 10課 經(jīng)濟重心的南移教學(xué)目標(biāo):了解宋朝南方農(nóng)業(yè)、 手工業(yè)、 商業(yè)發(fā)展的史實; 掌握我國古代經(jīng)濟重心南移 最終完成于南宋。 觀察南北經(jīng)濟對比圖, 幫助學(xué)生了解經(jīng)濟重心南移的過程, 提 高學(xué)生依據(jù)歷史資料發(fā)揮歷史想象力的能力。學(xué)生通過觀察、閱讀和分析圖片資料、文字資料、視頻資料,感知體會宋代 南方經(jīng)濟的發(fā)展, 形成古代經(jīng)濟重心的南移的概念, 從而指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會依據(jù) 歷史資料概括自己的觀點。3.情感、態(tài)度和價值觀方面通過了解南方經(jīng)濟發(fā)展的過程, 形成經(jīng)濟重心南移的概念, 學(xué)生能體會到當(dāng) 時中國經(jīng)濟的先進性,理解經(jīng)濟重心南移的原因,從而達到以

2、古鑒今的目的。 教學(xué)重點:幫助學(xué)生形成經(jīng)濟重心南移的概念教學(xué)難點:理解經(jīng)濟重心南移的原因。教學(xué)用具:多媒體教學(xué)課件教學(xué)過程設(shè)計:導(dǎo)入新課:師:(在音樂的伴奏聲中我們一起看一組圖片,大家知道這是我國的什么 地區(qū)?生 :回答師:談?wù)勀銈儗δ戏降挠∠?。?學(xué)生回答師:今人的南方不僅風(fēng)景優(yōu)美,經(jīng)濟發(fā)達,在我國經(jīng)濟發(fā)展中占有重要地 位。那么歷史上南方經(jīng)濟的發(fā)展經(jīng)歷了怎樣的過程呢?今天我們來學(xué)習(xí)新的一 課。 (出示課題新課設(shè)計:出示南北方地圖師:經(jīng)濟重心的南移就是指從北方黃河流域向南方長江流域逐漸轉(zhuǎn)移的過 精品系列資料 傳播先進教育理念 提供最佳教學(xué)方法程, 實際上也是南方經(jīng)濟得到開發(fā)最后超過北方的過程,

3、 這是個漫長的時期。 那 么南方經(jīng)濟是在什么時候開始得到開發(fā)的?生:學(xué)生回答。出示地圖 隋唐時期經(jīng)濟圖 , 由于國家統(tǒng)一, 政府對南方和北方都很重視, 所以這個時期,南方的經(jīng)濟都得到了迅速發(fā)展,南北方幾乎沒什么差距。五代十國時,國家分裂割據(jù),北方再次戰(zhàn)亂,造成人口大量南遷,使得南 方經(jīng)濟進步發(fā)展,并逐漸超過北方。五代十國之后是兩宋時期,兩宋時期南方經(jīng)濟又有什么新的發(fā)展呢? 一、南方人口超過北方出示:南北方人口變化表師:我們從圖表中看出南北方人口有什么變化了?生:學(xué)生回答師:為什么會有這樣的變化?生:學(xué)生回答師:唐宋時期我國北方經(jīng)歷了哪些戰(zhàn)亂?生:學(xué)生回答師:唐中后期的安史之亂、藩鎮(zhèn)割據(jù)、五代十

4、國分裂、后來又有宋遼、宋 夏、宋金戰(zhàn)爭,北方長期戰(zhàn)亂,而南方相對和平。許多北方人遷到南力。宋金和 議前南遷人達 500萬。南方人口的增多首先就得解決糧食問題。所以宋朝政府非常重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn) 的發(fā)展。二、南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展師:興修大量的玗田和梯田。出示圖片, 墾田數(shù)對比圖師:墾田數(shù)對比 ,從圖中我們可以看出南方墾田數(shù)遠遠超過北方。這樣 南方土地資源得到了充分利用, 耕地面積不斷擴大, 從而為各種農(nóng)作物的種植提 供了基本條件。展示:南方出現(xiàn)的農(nóng)作物圖師:水稻,是南方城主要的糧食作物;還有原產(chǎn)于北方的小麥、粟、黍、 精品系列資料 傳播先進教育理念 提供最佳教學(xué)方法豆等,這時都推廣到了南方;經(jīng)濟作物茶葉、棉

5、花的種植范圍也在不斷地擴大。 由于南方氣候溫暖濕潤, 自然條件優(yōu)越, 所以南方不僅農(nóng)作物品種多, 且產(chǎn)量很 高。 特別是水稻, 有一百多種。 北宋政府還從越南引進了優(yōu)良的水稻品種占城 稻,其優(yōu)點:耐旱;生長期短;產(chǎn)量高。在南方得到普遍種植。江南很多地方還 出現(xiàn)了雙季稻。展示:宋人耕獲圖師:同學(xué)們看書 P125,這幅圖反映的是宋代江南地區(qū)農(nóng)民在田里勞動的繁 忙景象,那么你看到了什么?生:學(xué)生回答(犁地、車水、挑送、插秧、揚場、舂米、磨粉等等。 師:實際上這幅圖反映了兩個大的場景 (指圖 , 一是耕種, 再一個是收獲。 那么耕種和收獲的場面為什么同時出現(xiàn)呢,這能證實什么問題?生:學(xué)生思考回答。師:

6、收獲的是早稻,插種的是晚稻。宋代南方已經(jīng)普遍種植雙季稻,種兩 茬比一茬收獲要多,這樣水稻產(chǎn)量人人增加,居全國糧食產(chǎn)量的首位。出示圖片:“蘇湖熟,天下足” 。蘇指蘇州,在太湖以東。湖指湖州,在太 湖以南。 這句話說明太湖流域的蘇州、 湖州糧食產(chǎn)量很高, 已成為全國重要的產(chǎn) 糧區(qū)。在南方農(nóng)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)上,南方的手工業(yè)也有了進步。三、南方手工業(yè)的發(fā)展播放視頻資料師:通過這段資料,大家了解到什么?生:學(xué)生思考并回答師:通過這些圖片我們可以看出宋代南方手工業(yè)中比較發(fā)達的有紡織業(yè)和 制瓷業(yè)。尤其是制瓷業(yè)。所產(chǎn)瓷器各具特色。北宋滅亡后,北方名窯逐漸衰落。 江西景德鎮(zhèn)異軍突起,發(fā)展成為全國著名的瓷都。從我們看

7、到的這段視頻資料, 同學(xué)們注意思考:景德鎮(zhèn)異軍突起的原因是什么?生:回答師:景德鎮(zhèn)瓷器的特點是什么?生:回答(青白瓷,又稱影青瓷。青中有白、自中泛青,晶瑩剔透,象“玉 器”一樣,有“假五器”之稱。 精品系列資料 傳播先進教育理念 提供最佳教學(xué)方法師:宋朝瓷器不僅成為了人們的日常生活用具,而且還大量銷往海外,名 揚世界。瓷器也因此成為了中國的代名詞(china 。隨著紡織業(yè)和制瓷業(yè)的發(fā)展,中國的絲綢和瓷器源源不斷地運往海外,因 此這時期海外貿(mào)易空前繁榮。四、南方商業(yè)繁榮,海外貿(mào)易興盛展示:宋代海外貿(mào)易示意圖。師:當(dāng)時著名的外貿(mào)港口有廣州、泉州、明州(寧波 。生:(老師指圖學(xué)生看圖齊答。師:從這些

8、地方出發(fā),向東可以到達朝鮮、日本,南到印度尼西亞諸島, 西到阿拉伯半島, 最遠可以到非洲東海岸和紅海沿岸。 在對外貿(mào)易中, 中國的出 口商品主要是絲綢和瓷器,所以這條路線又被稱為“海上絲綢之路” 。南方農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展和海外貿(mào)易的興盛又刺激了南方商業(yè)的繁榮,宋 朝經(jīng)濟發(fā)展水平最高的是江.浙地區(qū),其次是四川地區(qū)。那么在當(dāng)時的商業(yè)活動中,人們主要使用什么貨幣呢?展示:宋朝銅錢、鐵錢師:大家想一想,如果你是來自山西的商人,讓你帶著 11 輛滿載錢物的 馬車來回走幾千里路,大家會有什么感覺?金屬貨幣最大的不方便是什么? 生:回答師:隨著商品經(jīng)濟的發(fā)展,尤其是遠途買賣和大宗交易的增多,商人們越 來越感

9、到使使用金屬貨幣很不方便。所以北宋時,四川 16 家富商聯(lián)合發(fā)行“交 子” 。展示:交子圖師:這是交子,它最早產(chǎn)生于北宋四川地區(qū),是世界上最早的紙幣。 師:仔細觀察,上面有什么圖案?猜猜這些圖案起什么作用?生:學(xué)生看圖回答師:同學(xué)們很有想象力。交子上部是銅錢的圖形,下半部刻有房屋、人物 和樹木等圖形, 中部的文字是說明, 除四川地區(qū), 這張紙幣在其他各路公私交易 時都可以作價現(xiàn)錢使用。這么繁復(fù)的圖案到底有什么作用? 主要起防偽作用。 對照票據(jù)取錢, 相當(dāng)于活期存款單。 最初的交子由民間的商人自由發(fā)行。 沒有面 精品系列資料 傳播先進教育理念 提供最佳教學(xué)方法值, 需要多少臨時填寫, 一般現(xiàn)金不

10、夠用才拿這種紙幣來代替。 開始一段時間信 譽較好, 但是后來由于一些商號破產(chǎn), 這樣他們發(fā)行出去的紙幣無法兌還, 引起 訴訟, 所以政府開始出面干預(yù), 將紙幣的發(fā)行權(quán)收歸官辦, 從此紙幣開始成為法 定貨幣。南宋時,政府統(tǒng)一發(fā)行紙幣“會子” 。出示會子圖師:南宋會子的發(fā)行量很大,與銅錢并行。由于紙幣比金屬貨幣要方便得多,所以紙幣產(chǎn)生以后,又促進了南方經(jīng)濟 的進一步發(fā)展。展示:宋代經(jīng)濟分布圖師:一起來看宋代經(jīng)濟分布圖 ,農(nóng)業(yè):水稻廣泛種植,占城稻的引進, 糧食產(chǎn)量提高,太湖流域成為全國重要的產(chǎn)糧區(qū)。手工業(yè):北宋滅亡后,北方名 窯衰落,江南成為制瓷業(yè)的中心。商業(yè):出現(xiàn)了一批商業(yè)城市,人都集中在哪?

11、(演示南北界線從中我們可以看到:哪些地方經(jīng)濟發(fā)達?生:學(xué)生回答師:我們再看一組數(shù)據(jù)。南宋時期南北經(jīng)濟比較表金朝南宋人口(萬人 4380, 8060賦稅(萬貫 1432, 6000師:對照概念分析,說明什么?師:南宋時南方經(jīng)濟已超過北方,經(jīng)濟重心實現(xiàn)了南移。出示文字資料:“國家根本,仰給東南”宋史從此南重北輕的經(jīng)濟格局形成,并一直持續(xù)到今天。下面我們回顧經(jīng)濟重 心南移的過程:展示:經(jīng)濟重心南移的過程示意圖師:那么我國古代經(jīng)濟重心為什么能夠?qū)崿F(xiàn)南移呢?生:答(l. 自唐末以來,北方戰(zhàn)亂頻繁,而南方相對安定,為經(jīng)濟的發(fā)展 提供了較為穩(wěn)定的社會環(huán)境。 大量中原地區(qū)人口南遷, 既帶來了先進的技術(shù)和生 產(chǎn)

12、經(jīng)驗, 也增加了南方的勞動力, 為南方經(jīng)濟的發(fā)展提供了條件。 2. 由于北方經(jīng)精品系列資料 傳播先進教育理念 提供最佳教學(xué)方法 濟開發(fā)較早，人類活動對自然環(huán)境破壞較為嚴重，黃河經(jīng)常泛濫，寒冷干燥；而 南方溫暖濕潤， 自然環(huán)境保持較好，從而為南方經(jīng)濟的發(fā)展提供了有利的白然條 件。 3.政治重心的南移，統(tǒng)治者重視經(jīng)濟的發(fā)展，采取一些有利于經(jīng)濟發(fā)展的 政策，促進了南方經(jīng)濟的發(fā)展。4 交通便利等，勞動人民的辛勤勞動。 ） 師：通過以上分析我們可以看到社會經(jīng)濟的發(fā)展，與哪此因素有關(guān)？與社 會環(huán)境、勞動力、生產(chǎn)技術(shù)、國家政策、白然條件等各方面因素。 那么經(jīng)濟重心的南移對我們今天的經(jīng)濟建設(shè)有什么借鑒意義？

13、小結(jié)：展示：我國古代經(jīng)濟重心的南移帶給我們什么啟示？ 生：學(xué)生回答 來*源: zzste %p.co m 來#源: 中%教& 網(wǎng) 師：從經(jīng)濟重心南移的過程中，我們看到，經(jīng)濟的發(fā)展，需要和平安定的 環(huán)境，需要國家的人力投入，要重視科技人才，保護生態(tài)環(huán)境，注意人與自然的 協(xié)調(diào)發(fā)展，開發(fā)，開發(fā)與保護要同時并舉，要注意地區(qū)間的均衡發(fā)展。所以今天 我們國家的政策又開始傾向于一些比較落后的地區(qū)，重點開發(fā)西部地區(qū)等。那么 相信在不久的將來，這些地區(qū)的經(jīng)濟一定會有長足的進步，只有這樣，我國的整 體經(jīng)濟水平才會有一個大幅度的提高。 教學(xué)反思 經(jīng)過講解討論， 使同學(xué)們知道南方經(jīng)濟發(fā)展的原因，也從中了解了江南經(jīng)濟 發(fā)展的一些有代表性生產(chǎn)方式。 如同學(xué)們談到的農(nóng)業(yè)、 絲織業(yè)、 冶鐵業(yè)、 制瓷業(yè)、 造船業(yè)等。 在分析問題的過程中，注意從不同的角度來分析一個歷史事件或歷史 現(xiàn)象，比如，江南經(jīng)濟發(fā)展的原因。我們從勞動力、社會環(huán)境、生產(chǎn)技術(shù)、生產(chǎn) 工具、自然條件等方面進行了分析。分析問題的方法同樣是我們要