科學七年級下浙教版3.4動物新老個體的更替教案

1、教學內容第4節(jié) 動物新老個體的更替內容分析（教材處理） 通過以頭腦風暴的方式舉例動物的生殖方式，培養(yǎng)學生敏銳的觀察能力和探究能力，注重學生積極的對動物生殖方式的學習和探究的過程，從而進一步突出“結構與功能相適應”、“生物與環(huán)境是相適應的”等基本觀念，發(fā)展學生對知識的應用能力，突出STS的教育思想。教學目標知識與技能知道動物的有性生殖和無性生殖，能列舉動物的受精方式，知道動物胚胎發(fā)育的方式及其特點，能列舉低等動物無性生殖的方式，認識動物的生殖方式和發(fā)育過程的多樣性，知道人衰老的實質和死亡的標志。過程與方法學會讀圖，從中獲取相關信息，通過不同動物之間的生殖方式進行分析和比較，從而形成生殖方式對不同

2、動物相應環(huán)境生存的重要性。情感、態(tài)度及價值觀通過了解我國人口老齡化的情況，增強尊老意識；初步樹立生物的“結構與功能相適應”的觀點。教學重點動物生殖方式的多樣性，衰老和死亡的實質教學難點動物生殖方式的多樣性教學用具投影片、錄象、新鮮的雞蛋、培養(yǎng)皿情境設置情境一：請舉例說明我們身邊的動物都是如何繁殖后代的，請表述其過程。情境二：（利用多媒體展示各種動物）下面這些動物能進行有性生殖嗎？這些動物的有性生殖有什么不同?情境三：（利用多媒體展示不同胚胎發(fā)育的圖片） 卵生和胎生這兩種主要胚胎發(fā)育方式本質的不同具體表現(xiàn)在哪里？情境四：（投影放在培養(yǎng)皿里的打開的新鮮雞蛋以及女性卵子的大小尺寸）比較胎生動物與卵生

3、動物卵子的最大區(qū)別是什么？情境五：（視頻展示變形蟲和水螅的生殖過程）變形蟲和水螅的生殖過程的特點是什么，與人類等有性生殖過程有什么區(qū)別？情境六：（閱讀教材并思考）新生命誕生后，經過生長發(fā)育，最終都要衰老死亡。衰老的實質和死亡的標志分別是什么？情境七：（展示老人的圖片）人的衰老有哪些表現(xiàn)？延緩衰老有哪些方法？我們能為老人做些什么？教學過程邊教邊悟情境一：請舉例說明我們身邊的動物都是如何繁殖后代的，請表述其過程。生：（舉例不同的動物的不同的生殖方式，盡可能多地舉出不同動物的例子。）說明：在學生口語化的描述過程中，教師一方面科學規(guī)范化科學術語，另一方面引導學生突出大部分動物在特殊過程中出現(xiàn)了兩性細胞

4、，為引出“有性生殖作準備”。小結：像人那樣，通過精子和卵結合，形成受精卵產生新個體的生殖方式，稱為有性生殖。情境二：（利用多媒體展示各種動物）下面這些動物能進行有性生殖嗎？這些動物的有性生殖有什么不同?生：（逐一回答）引導學生進一步思考和討論：a.體外受精的動物所形成的受精卵一般在什么環(huán)境中發(fā)育？b.這兩種受精方式哪一種更優(yōu)越（有利于受精卵的形成）？生：（看圖，小組討論、交流，對這6類動物進行分析，根據有性生殖的特點進行判斷）哺乳類是胎生，其它是卵生；魚類和兩棲類是體外受精，其它是體內受精。學生根據生活經驗，聯(lián)系動物的生活環(huán)境，能說出受精卵在水中發(fā)育，與體內受精相比，受精率要低的多，所以體外受

5、精的一般是卵生的，通過產生大量的卵來保證卵的受精。情境三：（利用多媒體展示不同胚胎發(fā)育的圖片） 卵生和胎生這兩種主要胚胎發(fā)育方式本質的不同具體表現(xiàn)在哪里？生：（討論）卵生和胎生的不同點。你能舉出常見的一些胎生動物和卵生動物嗎？補充：卵胎生的胚胎發(fā)育方式的具體表現(xiàn)，在自然界中只有少數的動物如鯊魚、蝮蛇等。情境四：（投影放在培養(yǎng)皿里的打開的新鮮雞蛋以及女性卵子的大小尺寸）比較胎生動物與卵生動物卵子的最大區(qū)別是什么？生：大小不同。討論：（1）卵生動物的卵比胎生動物的卵要大得多，這對胚胎發(fā)育有什么意義？（2）胎生和哺乳,對哺乳動物的繁殖有什么意義?說說理由。小結：動物的胚胎發(fā)育的不同點：發(fā)育場所和營養(yǎng)

6、來源，并分別說出具體的區(qū)別。卵生動物的卵大為胚胎發(fā)育提供更多的營養(yǎng)物質；而胎生和哺乳使動物的成活率要高，在母體里安全、溫暖、營養(yǎng)有保障等。情境五：（視頻展示變形蟲和水螅的生殖過程）變形蟲和水螅的生殖過程的特點是什么，與人類等有性生殖過程有什么區(qū)別？學生比較，發(fā)現(xiàn)都是直接由母體產生新個體，沒有涉及到精子和卵的受精過程，確認這種生殖方式與有性生殖是不同的。生：沒有兩性生殖細胞的結合無性生殖。請學生分別為他們命名：小結：出芽生殖、分裂生殖。小結：動物的生殖方式具有多樣性，整理并完成課本中框架圖。情境六：（閱讀教材并思考）新生命誕生后，經過生長發(fā)育，最終都要衰老死亡。衰老的實質和死亡的標志分別是什么？生：衰老身體內各器官功能的衰退。死亡心臟和肺的停止及腦死亡，醫(yī)學上以腦死亡（全身昏迷、反射消失、腦電圖平波）為標志。情境七：