《學(xué)會(huì)贊美》導(dǎo)學(xué)案

1、學(xué)會(huì)贊美導(dǎo)學(xué)案年級四學(xué)科語文授課教師秦海玲學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)會(huì)贊美學(xué)習(xí)目標(biāo)1、懂得贊美的重要性。2、會(huì)學(xué)習(xí)贊美他人的方法， 用欣賞的目光發(fā)現(xiàn) 他人的閃光點(diǎn)和長處，會(huì)用真誠、得體的語言去贊美 別人。3、懂得回應(yīng)別人贊美的盛情，實(shí)現(xiàn)雙方的互動(dòng)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)能看到別人的閃光點(diǎn)和長處并用真誠、恰當(dāng)?shù)恼Z言去贊美別人學(xué)法指導(dǎo)通過自主、合作、探究、教師導(dǎo)學(xué)等策略理解學(xué)習(xí)內(nèi) 容，通過訓(xùn)練學(xué)會(huì)贊美他人。導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)二次設(shè)計(jì)一、游戲?qū)?，引出贊?、講述故事。長頸鹿的煩惱（播放課件：在美麗的大森林里住著許多小動(dòng) 物。有機(jī)靈頑皮的小猴子， 有喜歡在樹上跳上跳下 的小松鼠.有活潑可愛的小白兔，有憨態(tài)可掬的小 豬，還有長著長長脖子的

2、長頸鹿有 天，長頸 鹿和好伙伴們 起玩捉迷臧的游戲。捉迷臧的游戲 可真有意思呀!大家玩得非常咼興。可是，長頸鹿發(fā)現(xiàn)小伙伴們總能夠一下子找到自己。長頸鹿摸著自 己的長脖子直嘆氣。喔!都是我的長脖子你們的 脖子多好呀!）2、師：聽到長頸鹿的話，你們猜 猜它的好伙 伴們會(huì)對它說些什么呢？（師生交流）師：長頸鹿不喜歡自己長長的脖子。可是它的 朋友們都喜歡它的長脖子。因?yàn)樗鼈兘?jīng)常把長脖子 當(dāng)成滑滑梯、秋千架長頸鹿的長脖子給小動(dòng)物 們帶來了許多的歡笑、快樂。你們看，長頸鹿聽到 小伙伴們的贊美可咼興了?？梢姡澝涝谏钪刑?重要了。板書：贊美3、師： 那么同學(xué)們， 你們贊美過別人嗎？怎樣 贊美的呢？老師現(xiàn)在

3、想考考大家。師：如果用一個(gè)手指頭贊美別人，怎樣做？ 如果用兩個(gè)手指頭贊美別人， 怎樣做？ 如果用三個(gè)手指頭贊美別人，怎么做？ 如果用十個(gè)手指頭贊美別人，怎么做？ （期間老師可以適當(dāng)夸獎(jiǎng)）師：你們的反應(yīng)真快！老師忍不住為你們豎起 了大姆指。師：贊美能讓人高興、愉快，給人信心和力量，難怪美國大作家馬克。吐溫說：“一句精神的贊辭可 以作我十天的口糧?！钡鯓硬拍芨玫乇磉_(dá)自己的 贊美呢？贊美的方式有很多，可以是 個(gè)贊賞的眼 神，一個(gè)“ 0K”的手勢，一句恰當(dāng)?shù)恼Z言等等，都 能讓人心領(lǐng)神會(huì)，我們可以隨著具體情況而定。其 中用語言來贊美別人是我們生活中最常用的方式。 在生活中，贊美疋所有聲音中最甜蜜的

4、種，那么 如何用最動(dòng)聽的聲音表達(dá)出我們的贊美之聲呢？今 天，我們來學(xué)習(xí)口語交際學(xué)會(huì)贊美（板書：學(xué)會(huì)）。（溫馨小提示：坐姿要直，頭要正，切忌伏桌 書寫）二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)會(huì)贊美1、課件展示放學(xué)回到家，勞累 天的媽媽已經(jīng)為你燒好了 幾盤可口的菜。勞累了 天回家后又為自己心愛的孩子做美味 飯采，誰愿意贊美媽媽？（生）媽媽，謝謝你?。◣煟┎诲e(cuò)。還有誰？【（生）媽媽，勞累了一天，還為我做那么好菜，謝謝你，如果沒有你的話，我就吃不上好吃的菜了。（生）媽媽，勞累了一天，還為我做那么好菜，謝謝你。】才出流露出真心實(shí)意。 并且贊美還可以化作行動(dòng)。（生）媽媽，請坐，你辛苦了，你也吃。（師）說得真好，真是個(gè)懂事的孩子

5、。（師）還有誰？（如果說能進(jìn)一步稱贊菜的味道怎樣美味，媽媽聽后更高興）（生）媽媽，你做的菜真是色香味俱全，真是 我的好媽媽。師小結(jié)：這位同學(xué)說會(huì)贊美媽媽。贊美是一種 美好的行為。在日常生活中，我們要懂得尊敬父母， 也要學(xué)會(huì)贊美他們。如果今天媽媽聽了來自你們內(nèi) 心真誠的贊美，一疋很咼興。2、（ 1）小組合作，討論第 2.3 個(gè)事例（2） 小組匯報(bào)表演全班交流學(xué)習(xí)（3） 師小結(jié)（溫馨提示：別人匯報(bào)、展示時(shí)，要養(yǎng)成認(rèn)真傾 聽的習(xí)慣。如發(fā)現(xiàn)問題，別人結(jié)束后再進(jìn)行質(zhì)疑、 辯論）三、走進(jìn)生活，實(shí)踐贊美1、師：你們學(xué)過一篇課文叫狐貍和烏鴉， 課文中的狐貍是不是在贊美烏鴉？生：不是的，它說的都是假話。師：那是

6、奉承。奉承人和贊美人是兩回事。一個(gè)是虛情假意，說假話，企圖不良。一個(gè)是發(fā)自內(nèi) 心，真心實(shí)意，說真話。還有一條，會(huì)贊美人，首 先得善于發(fā)現(xiàn)別人的美，冃匕正確對待別人，關(guān)心 別人，尊重別人。不然的話，別人的優(yōu)點(diǎn)就發(fā)現(xiàn)不 了，即使發(fā)現(xiàn)了，也不愿意去贊美。一句話，我們 要做個(gè)好人。2、教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書。師：引導(dǎo)學(xué)生看板書一齊說，我們在贊美別人時(shí)要做到：態(tài)度真誠，內(nèi)容具體、語言恰當(dāng)。師：我們班的班長？全班同學(xué)的目光都投向了班長，班長也站了起 來，師走到班長的旁邊。師與班長握手，說：你好，我們四年級的大班 長。全場的人都笑了。師與班長手拉手走上講臺。師：我想：能當(dāng)我們的班長 定有很多的優(yōu)點(diǎn)， 誰

7、來贊美我們的大班長？（學(xué)生紛紛舉手。生：班長，你的學(xué)習(xí)成績真棒，每次考試都拿第一，我 真佩服你！生：班長，你的學(xué)習(xí)真好。生：你很樂于幫助別人，有一次我沒帶筆，你借筆給我， 謝謝你。生：班長，你的學(xué)習(xí)很好，每科都拿第一，我很佩服你，但我也會(huì)努力超過你的。）師：班長，聽了冋學(xué)們對你的贊美，你最喜歡 誰對你的贊美？（班長：我最喜歡XXX的贊美，因?yàn)樗馁澝缿B(tài)度真 誠，語言恰當(dāng)，內(nèi)容具體。）師：羅丹曾經(jīng)說過：“美到處都有的，對于我們 的眼睛來說，缺少在不是美，而是發(fā)現(xiàn)。”我們已 經(jīng)相處了三年多，想一想：哪個(gè)同學(xué)的哪一方面值 得你贊美，請你用真誠的態(tài)度、具體的內(nèi)容、恰當(dāng) 的語言來贊美他。師：同學(xué)們，想好

8、了嗎？生：想好了。師：現(xiàn)在你們想贊美誰，就請走到他的面前，贊美他吧，并把你手上的花朵送給他。學(xué)生互動(dòng)，老師巡視。請手上花朵最多的同學(xué)到講臺前，并請剛才對 他贊美的同學(xué)上來，把剛才贊美他的話再說一次。指名學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。3、師：其實(shí)在我們的生活中還有很多值得我們 贊美的人，你想贊美誰？（生：我想贊美我的媽媽，因?yàn)閶寢屖羌依锏拇蠊Τ迹?母天最辛苦的就疋她。生： 我想贊美汶川大地震中的那個(gè)班長， 他救了那么多 的同學(xué)，他真勇敢。生：我要贊美林則徐，他燒了那么多鴉片，為國除害。）3、師：贊美別人不僅可以口頭表達(dá)，還可以用 書面語言表示，請你拿一張小卡片，在上面寫上你 贊美的話語，然后把它送給你贊美的人，他一定非 常高興！生拿出小卡片寫贊美詞。老師巡視。四、活動(dòng)總結(jié)，升華贊美同學(xué)們