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1、大班數(shù)學公開課教案設計之認識前后目標:動力系統(tǒng):對空間方位感興趣，積極參與操作和游戲活動。能力系統(tǒng):1、能夠以自身為中心區(qū)分前后。2、在教師的示范和引導下，能夠以客體為中心區(qū)分前后。知識系統(tǒng):認識前后。準備:一、教師教具1、熊哥哥、熊妹妹、小袋鼠、小刺猬、大蘿卜2、其他:黑板、磁扣二、幼兒學具1、操作冊第20頁過程:一、導入有一天，熊哥哥去菜園里拔蘿卜，它使了好大的勁，可是蘿卜一動也不動。熊哥哥趕忙叫來了熊妹妹一起拔蘿卜，熊妹妹抱著熊哥哥的腰，“嘿呦、嘿呦”使勁兒拔，可是蘿卜還是一動也不動。小朋友，熊妹妹的前面是誰？（熊哥哥）熊妹妹喊來小袋鼠一起拔蘿卜，小袋鼠、熊妹妹和熊哥哥一起使勁，“嘿呦、

2、嘿呦”使勁兒拔，可是蘿卜還是一動也不動。小朋友，熊妹妹的后面是誰？（小袋鼠）熊妹妹的前面是誰？（熊哥哥）這時小刺猬跑過來幫忙，和它們一起拔蘿卜。大家一起“嘿呦、嘿呦”使勁兒拔。小朋友，小袋鼠的后面是誰？（小刺猬）小袋鼠的前面是誰？（熊妹妹）蘿卜終于被拔出來了！今天大家能吃到美味的蘿卜湯了。二、主體1、回顧故事，解析知識點。小朋友，請你想一想，誰最先去拔蘿卜的？（熊哥哥）開始時熊哥哥拔出來了嗎？（沒有）誰排在熊哥哥后面幫它拔蘿卜？（熊妹妹）熊妹妹來幫忙了，這時蘿卜拔出來了嗎？（沒有）后來誰排在熊妹妹后面拔蘿卜了？（小袋鼠）小袋鼠過來也沒有拔出蘿卜，后來誰又來了呢？（小刺猬）誰排在隊伍的最前面？（熊哥哥）誰排在隊伍的最后面？（小刺猬）小刺猬來了以后蘿卜拔出來了嗎？（拔出來了）2、幼兒操作和練習。幼兒自己操作，感知前后。發(fā)操作冊第20頁，引導幼兒操作感知前后。小朋友，看看操作冊里有什么？（公共汽車和一群小動物）原來是一群小動物乘坐公共汽車去旅游，請你看看都有哪些小動物？這些小動物分別坐在什么位置上？請你貼一貼。小朋友，請你說一說，小動物們是按照什么順序坐的？（老虎坐在上層的最前面，小牛坐在老虎的后面，河馬坐在上層的最后面，小狗坐在河馬的前面，小兔子坐在下層的最前面，小刺猬坐在小兔子的后面，熊貓坐在下層的最后面

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