大班數(shù)學(xué)愉快新的一年主題教案

1、大班數(shù)學(xué)愉快新的一年主題教案設(shè)計(jì)用意：新的一年到來之際，小孩們?cè)谟鋹偟姆諊信c教師一塊兒安排著新的一年的環(huán)境。因此融合新的一年長輩送禮品這一個(gè)場(chǎng)景，使小孩在充滿童趣的氣氛中開展學(xué)習(xí)，激起孩子對(duì)珠算式心算教學(xué)的興致，讓小孩在瞅瞅、點(diǎn)數(shù)、算一算的教學(xué)中溫習(xí) “9之內(nèi)數(shù)的直加直減”，啟發(fā)孩子教學(xué)的踴躍性，快樂的參加教學(xué)當(dāng)中。教學(xué)目標(biāo)：1、溫習(xí)9之內(nèi)數(shù)的直加直減，加強(qiáng)準(zhǔn)確的撥珠方式。2、在瞅瞅說一說新的一年禮品中體會(huì)新的一年帶來的愉快。教學(xué)預(yù)備：1。幼兒教師幼兒教學(xué)大算盤一個(gè)、新的一年長輩的手偶一個(gè)、自制禮品盒5個(gè)（內(nèi)有59數(shù)目的禮品）、字孩子數(shù)2。孩子小算盤每個(gè)人一個(gè)3。禮品盒每個(gè)人一個(gè)教學(xué)過程：一

2、、基本思維練習(xí)：（1）看數(shù)報(bào)數(shù)：（2）看珠報(bào)數(shù)：二、溫習(xí)帶5的直加直減：（1）新的一年長輩帶來了很多禮品，請(qǐng)孩子幫助他算一算有幾盒？（按順序展示紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、橙五個(gè)禮品袋）（2）盒里有幾件禮品？我們算出上方的題目便可明白啦。三、溫習(xí)9之內(nèi)數(shù)的直加直減。（1）新的一年長輩先打開橙色的禮品袋，是啥？a。有幾輛小車子？b。理解題意：展示651，6表示啥？5表示啥？減號(hào)放于哪兒？1表示啥？c。在算盤上怎樣撥？（孩子嘗試，幼兒教師指導(dǎo)）個(gè)別孩子到大算盤上撥。d。講清算理：6減5、撥入6，要減5、減看框珠，夠減直接減5，等同于1。e。孩子集體練習(xí)，邊撥邊講。練習(xí)從實(shí)撥空撥想撥。（2）探究（要求：

3、身體坐正腳放平，左邊這只手扶住算盤框，從右側(cè)第一檔開始撥）四、加強(qiáng)9之內(nèi)數(shù)的直加直減練習(xí)：教學(xué)游戲新的一年禮品新的一年長輩告知我一個(gè)好訊息：他另外還有禮品要贈(zèng)送給我們孩子，每個(gè)人1份。（展示禮品盒）可是你們要把禮品盒旁的題目算出來，告知客人教師請(qǐng)客人教師幫助你查驗(yàn)，做對(duì)啦，你便可打開盒子把禮品拿出來。五、擴(kuò)展教學(xué)：與小伙伴、教師一塊兒一同分享新的一年長輩的禮品。教學(xué)反思與提議：這一次教學(xué)是主題背景下的一個(gè)珠算式心算教學(xué)。以新的一年長輩的'禮品為主線，將珠算式心算教學(xué)貫穿于整個(gè)教學(xué)當(dāng)中，充足調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的興致，在瞅瞅說一說新的一年禮品中充足體會(huì)新的一年帶來的愉快，整個(gè)教學(xué)各過程比較明了

4、。在溫習(xí)帶5直加直減時(shí)，也重視了模式的多元化，例如新的一年長輩背了個(gè)大布袋，讓孩子猜一猜里頭有多少禮品？孩子講，很多禮品哩，會(huì)是多少哩？在猜想中，我及時(shí)展示珠算式心算的題目，孩子明白了是5件禮品。當(dāng)他們看見很多漂亮的色彩時(shí)，忍不住感慨講，好漂亮呀，這樣非常自然的講出了紅色黃色綠色藍(lán)色橙，且展示了字孩子，當(dāng)他們對(duì)橘紅色、橘黃色有不同的意見時(shí)，教師及時(shí)講出了橙，在整合的與此同時(shí)改善了的他們的經(jīng)驗(yàn)。以后，教師使用看準(zhǔn)備、聽準(zhǔn)備、實(shí)撥、空撥、想撥等數(shù)種模式展開溫習(xí)9之內(nèi)數(shù)的直加直減的練習(xí)。因?yàn)榕d致比較高，個(gè)別孩子也可以勇敢地表現(xiàn)自個(gè)兒，而教師及時(shí)候的勉勵(lì)給了小孩更加大的自信，使小孩為后方的做好練習(xí)及請(qǐng)客人教師查驗(yàn)做了非常好的伏筆，小孩的相處能力也有了一定的進(jìn)一步提高。整個(gè)教學(xué)重視集體與個(gè)別、師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)。且重視小孩的日常生活經(jīng)驗(yàn)與感情體會(huì)。教學(xué)內(nèi)容的溝通探討都從孩子的日常生活實(shí)際出發(fā)，在他們已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)的前提上構(gòu)成、組合新的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)中也使用了open式的提出問題，啟發(fā)孩子自個(gè)兒觀測(cè)和察看與認(rèn)知世界，進(jìn)而創(chuàng)立起嶄新的師幼互動(dòng)方法。例如“禮品盒里會(huì)是些許啥禮品哩？”小孩們依照已經(jīng)有的經(jīng)驗(yàn)開展回答。但教學(xué)中也有些許欠缺：假如將5個(gè)禮品盒所有打開，孩子會(huì)更快