高二地理教學(xué)工作方案范文模板五篇

1、高二地理教學(xué)工作方案范文模板五篇 地理老師要首先鉆研教材，吃透教材，深化挖掘和精準(zhǔn)把握。在教學(xué)活動中充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)問儲備及其它相關(guān)資源，以超越文本局限，同時在教學(xué)活動中主動調(diào)動同學(xué)活躍課堂氣氛。以下是整理的高二地理教學(xué)工作方案，盼望可以供應(yīng)給大家進(jìn)行參考和借鑒。 高二地理教學(xué)工作方案.一 作為一名老師，在發(fā)揮自己專業(yè)所學(xué)的同時，應(yīng)不斷完善個人業(yè)務(wù)水平。高中地理訓(xùn)練是基礎(chǔ)訓(xùn)練，但面對高考愈來愈激烈的競爭，對地理老師也提出了更高的要求，假如不連續(xù)學(xué)習(xí)和提高將會被.所淘汰。針對這一要求，我對自己本學(xué)年工作、學(xué)習(xí)制訂以下方案： 1、喜愛本職工作，為人師表，在言行舉止方面作好同學(xué)的表率。 2、我應(yīng)不斷

2、改善和提高自身的地理素養(yǎng)：加強(qiáng)課外閱讀，關(guān)懷國內(nèi)外教學(xué)改革的動態(tài);努力提高對訓(xùn)練教學(xué)科研的力量。 3、作好教學(xué)后記反思 在一節(jié)或一天的教學(xué)工作結(jié)束后，準(zhǔn)時登記自己教學(xué)實踐的心得體會，是老師積累教學(xué)閱歷，進(jìn)行教學(xué)反思提高自身素養(yǎng)的有效方法。一堂課或一天教學(xué)后，通過對教學(xué)設(shè)計執(zhí)行狀況的回顧，對教學(xué)原則、目的、內(nèi)容、方法、手段、教學(xué)語言、教態(tài)和板書等諸要素、諸環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查反思，特殊是要抓住教學(xué)片斷、實例分析得失，抓住教學(xué)過程中的有關(guān)教改、教研中的主要問題，抓住教學(xué)活動中的“精彩一刻”，捕獲師生思想碰撞的火花，運用訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)原理等，分析、解剖自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為，從而不斷總結(jié)概括正反兩方面的閱

3、歷、教訓(xùn)，有意識、有針對性地進(jìn)行教學(xué)行為的重塑。 4、堅持寫好訓(xùn)練教學(xué)隨筆。每學(xué)期讀一本有關(guān)訓(xùn)練的書籍，并準(zhǔn)時反思。 5、學(xué)習(xí)先進(jìn)的訓(xùn)練理念，結(jié)合教學(xué)工作，總結(jié)、歸納和提升教學(xué)閱歷。深化學(xué)習(xí)貫徹新課標(biāo)精神，樹立新的訓(xùn)練觀念，從本班同學(xué)的實際水平、閱歷動身尋求相匹配的訓(xùn)練目標(biāo)、內(nèi)容、組織形式及方法，并切實落實到日常工作中，科學(xué)支配同學(xué)一日活動，合理制訂方案，活動中注意同學(xué)團(tuán)結(jié)合作精神的培育。結(jié)合學(xué)校訓(xùn)練特色，對同學(xué)在日?；顒又屑訌?qiáng)訓(xùn)練。 6、仔細(xì)參與參加教研活動，并在詳細(xì)的教學(xué)實踐中嘗試、調(diào)整。準(zhǔn)時進(jìn)行教后反思，以提高自己的教學(xué)水平。 高二地理教學(xué)工作方案.二 本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)高二班級12，13

4、，18，三個班的地理教學(xué)工作。應(yīng)當(dāng)說通過一個學(xué)期的教學(xué)，無論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)方法的把握都有了肯定的基礎(chǔ)。在詳細(xì)的教學(xué)中主要做如下工作。 一、仔細(xì)執(zhí)行教學(xué)五仔細(xì)原則 教材是最重要的課程資源，它挺直體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)。因此首先鉆研教材，吃透教材，深化挖掘和精準(zhǔn)把握。在教學(xué)活動中充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)問儲備及其它相關(guān)資源，以超越文本局限，同時在教學(xué)活動中主動調(diào)動同學(xué)活躍課堂氣氛，突出同學(xué)主體性，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。在教學(xué)中無論是課前導(dǎo)入，還是單元小結(jié)，學(xué)科自習(xí)，月考。都要抓住機(jī)會，對教學(xué)內(nèi)容不斷補(bǔ)充完善。當(dāng)然3個班可以說同學(xué)參差不齊，這就需要無論是備課還是實際教學(xué)中都要做好充分預(yù)備，敏捷多變，既要駕弩教學(xué)內(nèi)容

5、還要駕弩同學(xué)。 二、主動參與備課組教研組活動 在每周五的備課組活動中，主動探討教學(xué)中重點，難點的突破，以及教學(xué)中遇到的問題。通過探討準(zhǔn)時改進(jìn)。另外利用沒課時間相互聽課，主動評課，取長補(bǔ)短，發(fā)覺問題準(zhǔn)時解決，力求盡善盡美。這是本學(xué)期的一項重要工作。爭取在教學(xué)中有一個較大的突破。 三、改善自我完善自我 在課余時間，廣泛閱讀相關(guān)書籍，多做多看習(xí)題，改善自己提升自己，在教學(xué)中，盡量嘗試采納新的教學(xué)方法，教學(xué)手段?？傊ㄟ^自己的努力爭取在教學(xué)中做一個永不落伍的老師。 在今后的教學(xué)中，要連續(xù)認(rèn)仔細(xì)真踏踏實實從嚴(yán)致教。通過加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，全力以赴投身到教學(xué)事業(yè)中，無愧于自己也無愧于同學(xué)。 高二地理教學(xué)工作方

6、案.三 一、指導(dǎo)思想 高考命題的趨向更加留意力量和素養(yǎng)的考查，增加了力量型和應(yīng)用型試題，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實際，留意考察同學(xué)分析問題和解決問題的力量，而針對考生存在的基礎(chǔ)學(xué)問把握不夠堅固;解決實際問題的力量不強(qiáng);圖表信息的提取力量不強(qiáng);自然地理難點學(xué)問理解困難;文字表述不精準(zhǔn)、規(guī)范等問題，結(jié)合我校同學(xué)實際狀況，依據(jù)新的課程改革的基本理念，我們認(rèn)為在高考地理復(fù)習(xí)中應(yīng)關(guān)注： 緊扣考試說明，運用“圖導(dǎo)法”全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)地理基礎(chǔ)學(xué)問和主干學(xué)問，建構(gòu)學(xué)科學(xué)問體系，提高地理力量，由于同學(xué)只有具備了相應(yīng)的扎實學(xué)問體系，考試才有“源”和“本”。 有針對性地做練習(xí)，有針對性地訓(xùn)練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。 二、學(xué)情分析 1.

7、少部分同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問好，但大多數(shù)基礎(chǔ)學(xué)問把握不牢，屬于中后同學(xué)多，前頭同學(xué)少的狀況。 2. 普遍存在對學(xué)問運用不夠敏捷。特殊是遇到一些難度較大的讀圖綜合題卻無叢下手。 三、本學(xué)期復(fù)習(xí)思路 結(jié)合我校同學(xué)實際，本學(xué)期進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ)落實圖 1、抓住重點骨干學(xué)問，突破難學(xué)問，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)體系，復(fù)習(xí)過程中不留盲點，重點放在梳理學(xué)問系統(tǒng)，強(qiáng)化學(xué)問的規(guī)律性與層次性。 2、充分重視利用地圖，提高對圖表信息的提取、分析、比較與推理力量。 3、教學(xué)討論上關(guān)注課程改革，討論高考，提升質(zhì)量。課程改革的漸漸深化，必定會對高考模式和高考內(nèi)容產(chǎn)生影響。 高考試卷的命題趨勢和走向，會在堅持對重點學(xué)問，基礎(chǔ)學(xué)問和技能的考查

8、的同時，突出對力量的考查，適當(dāng)加大試題的開放性、敏捷性、時代性和綜合性。因此我們要求同組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，以及近年來的高考試題，備課爭論溝通。在教學(xué)與復(fù)習(xí)中，留意培育同學(xué)的學(xué)科力量，重點落實考試說明的力量水平要求，把教學(xué)內(nèi)容與之對號入座，使學(xué)問與力量形成網(wǎng)絡(luò)。 我們在教學(xué)中，還要非常留意聯(lián)系生產(chǎn)、.生活的重點和熱點問題;重視培育同學(xué)運用已有學(xué)問解決生產(chǎn)實際、.生活實際中的問題的力量。 高三的同學(xué)時間很珍貴，只有科學(xué)有效的支配好課堂，才能削減鋪張。因此要“精講、精練、精批、精評”，做到講練結(jié)合，單元過關(guān)：解決好以講代練問題，同學(xué)懂的不要講，從而提高效率。 高二地理教學(xué)工作方案.四

9、圖書室內(nèi)隱藏著的學(xué)問資源，是讀者的良師益友和終身學(xué)習(xí)的地方。學(xué)校圖書室，藏有的書籍、報刊等文獻(xiàn)，為學(xué)訓(xùn)練教學(xué)工作中了的服務(wù)。圖書室的狀況，本學(xué)期將如下的管理工作： 一、科學(xué)管理，為讀者服務(wù) 學(xué)校采納任我游管理系統(tǒng)師生圖書的借閱。為一六班級的同學(xué)辦理圖書借閱證，對同學(xué)借閱圖書借還的方法，讓同學(xué)能看上書、看好書。對新書分類、編目和上架，裝訂、入帳。 二、讀書活動 讀書活動圖書室的天職，讀書活動，吸引更多的讀者圖書室，圖書室，從而同學(xué)素養(yǎng)，的校內(nèi)文化，校內(nèi)的建設(shè)本學(xué)期將“讀書寫作工程”，支配老師閱覽室學(xué)習(xí)閱讀書籍資料。 向同學(xué)推舉多彩，適合閱讀的書籍。鼓舞低班級同學(xué)摘記好詞好句，86.好的片段，日積

10、月累，潛移默化，詞匯量，在讀讀寫寫中運用。中高班級的同學(xué)能對摘記歸類，對比，語言，能寫出的感受，寫好讀后感、讀書心得。從而激發(fā)愛讀課外書，感受閱讀的歡樂。 三、同學(xué)管理 一支強(qiáng)的同學(xué)圖書管理員是搞好圖書室工作的保障，期初在一六班級的每個班中選擇出兩名喜愛讀書、組織潛力強(qiáng)、職責(zé)心強(qiáng)的同學(xué)擔(dān)當(dāng)同學(xué)圖書管理員，幫助圖書室的管理人員圖書借還，書庫整理、秩序，圖書館的寧靜。 四、素養(yǎng)、精通管理 圖書管理員學(xué)習(xí)圖書室的規(guī)章制度，政治學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)努力自身的素養(yǎng)，學(xué)習(xí)書籍，對比要求規(guī)范圖書室管理工作。 培育優(yōu)秀的同學(xué)管理隊伍，對學(xué)校成立的同學(xué)管理員隊伍圖書管理培訓(xùn)，的職責(zé)意識與服務(wù)精神 工作支配： 九月份 1、

11、制訂圖書室工作方案 2、整理暑期的報刊雜志，發(fā)放到師生手里 3、推選同學(xué)圖書管理員，專題會議 4、新生借閱學(xué)問講座和圖書室專題學(xué)問講座 5、同學(xué)圖書借閱，開頭流通 6、圖書室環(huán)境的布置 十月份 1、征訂新書 2、編制新書簡介期 3、同學(xué)閱覽和借書工作 4、參與縣圖書室工作人員的培訓(xùn) 十一月份： 1、參與縣圖書室工作人員的培訓(xùn) 2、進(jìn)行期同學(xué)圖書管理員培訓(xùn) 3、圖書室專題會議 4、讀書節(jié)活動 5、編制新書簡介期 6、師生刊雜志的征訂工作 十二月份： 1、同學(xué)讀書筆記、讀后感展評 2、圖書室專題會議 3、編制新書簡介期 一月份： 1、評比優(yōu)秀同學(xué)圖書管理員 2、圖書歸還工作和教輔用書(循環(huán)用法教材

12、)的整理工作; 3、201x年期刊裝訂、上架流通 4、圖書室專題會議，總結(jié)本學(xué)期圖書館工作 高二地理教學(xué)工作方案.五 一、同學(xué)狀況分析： 同學(xué)經(jīng)過高二上學(xué)期的地理學(xué)習(xí)，基本把握了高中地理必修三冊和選修五的基本內(nèi)容，對高中地理學(xué)問已經(jīng)有了初步的全面了解，把握了高中地理的基礎(chǔ)學(xué)問，初步把握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法，具備了肯定的識圖、讀圖力量和分析地理現(xiàn)象、地理事物的力量，具有簡潔的地理思維力量這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了肯定的基礎(chǔ)。但同學(xué)在地理空間概念方面、讀圖力量方面都有肯定的局限性，學(xué)校地理基礎(chǔ)學(xué)問嚴(yán)峻缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺。好在經(jīng)過高二上學(xué)期后期的地球地圖部分的復(fù)習(xí)同學(xué)具有了肯定的

13、解決地理問題的力量和讀圖識圖力量，這也為今后的教學(xué)減輕了些難度。 二、教材分析： 由于高考改革特別性，高二地理的學(xué)習(xí)主要由于高考的改革和高中地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的自身特別性，同學(xué)要在有限的時間內(nèi)完成包括學(xué)校區(qū)域地理學(xué)問在內(nèi)的高中地理選修三和選修六的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)任務(wù)重。學(xué)校地理以區(qū)域地理為主，著重講空間分布和區(qū)域差異。 三、教學(xué)任務(wù)及總要求： 1、復(fù)習(xí)學(xué)校世界地理學(xué)問，重點使同學(xué)熟悉各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能分析熟悉形成特色的緣由。 2、學(xué)習(xí)高中地理選修三和選修六，通過案例教學(xué)使同學(xué)學(xué)會分析區(qū)域形成的基本方法和規(guī)律; 3、教會同學(xué)閱讀和分析運用地理圖表，地理數(shù)據(jù)，地理事實材料去熟悉實際問題的力量，全面提高同學(xué)的綜合運用力量。 四、教學(xué)主要措施： 1.在教學(xué)方式上，雖然留意到了同學(xué)主體性的發(fā)揮，但在導(dǎo)向上，仍以老師為主，同學(xué)的自主取向表現(xiàn)得不明顯。雖然同學(xué)能比較多地參加到學(xué)習(xí)的過程中來，但是基本上仍舊是根據(jù)老師預(yù)先設(shè)定的路在走。同時過于周密的設(shè)計往往會導(dǎo)致過度的掌握，不敢放手。對于在課堂上生成的問題，老師的處理