小學(xué)語文《我們的民族小學(xué)》教案設(shè)計

1、小學(xué)語文我們的民族小學(xué)教案設(shè)計【設(shè)計理念】引導(dǎo)學(xué)生通過對課文的整體把握和對重點詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活，體會貫穿全文的自豪、贊美之情?！窘虒W(xué)目標】1、 認4個生字，會寫13個生字。正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃”等詞語。2、感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3、了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會課文表達的自豪豪和贊美之情。并受到民族團結(jié)的教育。4、抄寫描寫窗外安靜的句子，初步體會這些句子的含義?！局攸c難點】教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生通過對課文的整體把握和對重點詞句的'

2、;理解，了解我國各民族兒童的友愛團結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活，體會貫穿全文的自豪、贊美之情。教學(xué)難點是體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達效果?！窘虒W(xué)建議】課前發(fā)動學(xué)生搜集有關(guān)我國少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料;利用早讀等時間交流課前收集到的有關(guān)少數(shù)民族的資料。讓學(xué)生對少數(shù)民族的服飾有些了解?！窘虒W(xué)過程】第一課時步驟設(shè)計教學(xué)互動設(shè)計設(shè)計意圖一、初讀課文，了解民族小學(xué)特點1、自由讀課文，并提出讀書要求：自己小聲讀課文，勾畫出不認識的字，借助拼音讀準字音。2、教師相機出示詞語：坪壩 絨球花 傣族 景頗族 阿昌族 德昂族 絢麗多彩 蝴蝶 孔雀舞 摔跤 山貍 鳳尾竹 搖晃3、教師配樂范讀，學(xué)生

3、思考：民族小學(xué)和我們的學(xué)校有什么不同? 他們的學(xué)生來自各個民族，他們的習(xí)慣、穿戴不同; 他們學(xué)校周圍的環(huán)境不同; 學(xué)校里也有些不同(銅鐘)。學(xué)習(xí)生字詞，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力。讓初步了解課文內(nèi)容。幫助學(xué)生抓住事物的特點。二、再讀課文，理清課文順序再讀課文，討論并填空：課文先寫(上學(xué)的路上，來到學(xué)校);再寫(上課，下課);最后寫(我們的民族小學(xué))。 學(xué)生寫作要有順序三、鞏固生字，指導(dǎo)書寫1、用自己的方法識記字詞2、著重分析指導(dǎo)“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范：“戴”，半包圍結(jié)構(gòu)，右上包左下，注意各部分位置，相互要結(jié)合緊湊?！昂弊笾杏医Y(jié)構(gòu)，相互要靠近些。“蝶”字要注意右旁的構(gòu)成?！?/p>

4、雀”字“小”字下邊的撇(丿)要長些?！拔琛弊种虚g四豎要寫短小、靠攏些，第三橫要長些，整個字第十三畫是撇折。3、學(xué)生寫以上五個字。 有重點的示范難寫及易錯的字。第二課時步驟設(shè)計教學(xué)互動設(shè)計設(shè)計意圖一、細讀課文，體會文章感情1、默讀課文，你從哪些句子看出作者的自豪和贊美之情? 第一段的三個“從”、三個“有”、三個“向”的有關(guān)句子。 大家一起讀課文，那聲音真好聽!這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友是那樣好奇地聽著同學(xué)們讀課文。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看

5、熱鬧。提問： 假如你是小鳥，你想說些什么? 探究“安靜”的作用。(側(cè)面烘托孩子認真學(xué)習(xí)。) 這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)。2、教師相機指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這些句子，要讀出贊美、自豪的感情。突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點。二、感情朗讀，總結(jié)全文感情朗讀課文，說說作者為什么要贊美民族小學(xué)?( 這是一所美麗的學(xué)校，這更是一所團結(jié)的學(xué)校;大家雖然來自不同的家庭，來自不同的民族，但都是好朋友，共同生活在社會主義大家庭，緊密地團結(jié)在五星紅旗下。)通過學(xué)習(xí)本篇課文，學(xué)生要能體會到學(xué)校生活的美好與幸福;并感受到我國各民族之間的團結(jié)和友愛。三、鞏固字詞，書寫字詞1、指名讀生字，新詞。2、學(xué)生書寫課后田字格中的字。(“戴、蝴、蝶、雀、舞”除外)。3、寫抄寫詞語表中列出的本課的詞語。 四、綜合實踐布置學(xué)生把自己的課余生活記錄下來。提示學(xué)生活動內(nèi)容、要求以及記錄活動的方式。并例舉了用文字敘述、填表格、畫圖畫三種形式，教師可引導(dǎo)學(xué)生選擇一兩種，也可以選教材沒有提到的其他形式。再根據(jù)“綜合性學(xué)習(xí)提示”中的要求，進行階段性的交流，為“語文園地”中的匯報、交流做好準備。通過記